Солженицын вариант по литературе егэ - ExamHelp.top

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 13 1–13

Добавить в вариант

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.

Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём  — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

12.1. Темы и образы романтической поэзии В. А. Жуковского.

12.2. Тема народного правдоискательства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

12.3. Нравственная проблематика рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

12.4. Тема творчества и образ художника в отечественной литературе XX − начала XXI в. (На примере одного-двух произведений)

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали исполнителю роли Молчалина при постановке на сцене пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»? (С опорой на текст произведения)

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Показать

Укажите название литературного направления, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого нашли отражение в «Матрёнином дворе».

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3., ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 5.

Каким термином обозначаются слова, далёкие от литературной нормы, встречающиеся в речи Матрёны («любота», «летось», «сколища» и т. п.)?

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

В произведении А. И. Солженицына «Матренин двор» _____ праведника, в роли которого выступает главная героиня Матрёна, является ключевым. По жанру «Матрёнин двор» является ______.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

5.2. В одном из читательских отзывов о рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор» сказано: «История про жизнь, про настоящих и ненастоящих людей, про доброту и понимание, про корысть и жестокость». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором отображён конфликт «частного» человека и государства. Чем оно схоже (или чем различается) с «Матрёниным двором»?

К какому приёму прибегает повествователь, описывая труды «иззаботившейся» Матрёны («Хлопоты были — добыть эти справки… и справку заверить… и потом всё это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и ещё носить».)?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

12.1. Как тема свободы отражена в поэзии А. С. Пушкина?

12.2. Каково авторское отношение к участникам спора «отцов» и «детей»? (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»)

12.3. Каковы причины трудной жизни русской крестьянки Матрёны? (По рассказу А. И. Солженицына «Матрёнин двор».)

12.4. Какие психологические приемы и как помогают Достоевскому передать «расколотость сознания» его героев?

12.5. Литература и другие виды искусства.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» раскрывается взаимосвязь человека и природы?

12.2. В чём заключаются причины драмы Катерины Кабановой? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Почему рассказ М. Горького «Старуха Изергиль» относят к романтической прозе?

12.4. Деревенская тема в русской литературе.

12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

В приведённом фрагменте душевные качества Матрёны противопоставлены бездушию бюрократов. Каким термином обозначается подобное противопоставление?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Как называется выразительная подробность в художественном тексте (пачка «важных» бумажек, плетёный кузов Матрёны и т. п.)?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие общечеловеческие пороки воплощены в образе Хлестакова? (По пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»)

12.2. Какое место в системе образов романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» занимает семья Мармеладовых?

12.3. Что позволяет говорить об исповедальности поэзии А. Т. Твардовского?

12.4. Мы живем, под собою не чуя страны… (по произведениям XX века).

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)

Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 302.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор», 5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание», 7.16 А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», …, 7.21 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор», 7.22 А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,

Всего: 13 1–13

Источник

А.И.Солженицын. «Матрёнин двор».

Вариант 1

Избу Матрёны до весны забили, и я переселился к одной из её золовок, неподалёку. Эта золовка потом по разным поводам вспоминала что-нибудь о Матрёне и как-то с новой стороны осветила мне умершую.

— Ефим её не любил. Говорил: люблю одеваться культурно, а она — кое-как, всё по-деревенски. А одново мы с ним в город ездили, на заработки, так он себе там сударку завёл, к Матрёне и возвращаться не хотел.

Все отзывы её о Матрене были неодобрительны: и нечистоплотная она была; и за обзаводом не гналась; и не бережная; и даже поросёнка не держала, выкармливать почему-то не любила; и глупая, помогала чужим людям бесплатно (и самый повод вспомнить Матрёну выпал — некого было дозвать огород вспахать на себе сохою).

И даже о сердечности и простоте Матрёны, которые золовка за ней признавала, она говорила с презрительным сожалением.

И только тут — из этих неодобрительных отзывов золовки — выплыл передо мною образ Матрёны, какой я не понимал её, даже живя с нею бок о бок.

В самом деле! — ведь поросёнок-то в каждой избе! А у неё не было. Что может быть легче — выкармливать жадного поросёнка, ничего в мире не признающего, кроме еды! Трижды в день варить ему, жить для него — и потом зарезать и иметь сало.

А она не имела…

Не гналась за обзаводом… Не выбивалась, чтобы купить вещи и потом беречь их больше своей жизни.

Не гналась за нарядами. За одеждой, приукрашивающей уродов и злодеев.

Не понятая и брошенная даже мужем своим, схоронившая шесть детей, но не нрав свой общительный, чужая сёстрам, золовкам, смешная, по-глупому работающая на других бесплатно, — она не скопила имущества к смерти. Грязно-белая коза, колченогая кошка, фикусы…

Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село.

Ни город.

Ни вся земля наша.

(А.И. Солженицын. Матрёнин двор.)

В1. Как зовут героя, от имени которого ведётся повествование?

Ответ: _______________________________________

В2. Укажите название литературного направления, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого нашли отражение в «Матрёнином дворе».

Ответ: ________________________________________

В3. К какому эпическому жанру относится «Матрёнин двор»?

Ответ: ________________________________________

В4. Какое место в сюжете произведения занимает данный фрагмент?

Ответ: _________________________________________

В5. В третьем абзаце фрагмента (неодобрительные отзывы золовки о Матрёне) и в его финальной части («…не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша”) использован один и тот же стилистический приём, при котором каждое последующее словосочетание или предложение усиливает значение предыдущего, что позволяет воссоздать действия, мысли и чувства в развитии — от малого к большому, благодаря чему усиливается эмоциональность речи. Какой приём употреблён автором?

Ответ: ________________________________________

В6. Как называются восклицательные конструкции, использованные автором в шестом абзаце фрагмента и усиливающие эмоциональность высказывания?

Ответ: ________________________________________

В7. Как называется сниженная разговорная лексика («за обзаводом”, «сударка”, «одново”, «дозвать” и др.), служащая для речевой характеристики золовки и употребляемая ею в отзывах о Матрёне?

Ответ: ________________________________________

В8. Содержание фрагмента показывает нам, что образы Матрёны и её золовки резко различаются между собой отношением к жизненным ценностям. Как называется такое противопоставление персонажей?

Ответ: _________________________________________

С1 Почему неодобрительные отзывы о Матрёне, которые рассказчик услышал после её смерти, наоборот, убедили его в том, что она и есть «тот самый праведник”?

С2 Каким традициям русской литературы XIX века следовал А.И. Солженицын, поднимая нравственную проблему праведничества? (При сопоставлении укажите произведения и авторов.)

Вариант 2

В ту осень много было у Матрёны обид. Вышел перед тем новый пенсионный закон, и надоумили её соседки добиваться пенсии. Была она одинокая кругом, а с тех пор, как стала сильно болеть, — и из колхоза её отпустили. Наворочено было много несправедливостей с Матрёной: она была больна, но не считалась инвалидом; она четверть века проработала в колхозе, но потому что не на заводе — не полагалось ей пенсии за себя, а добиваться можно было только за мужа, то есть за утерю кормильца. Но мужа не было уже пятнадцать лет, с начала войны, и нелегко было теперь добыть те справки с разных мест о его сташе и сколько он там получал. Хлопоты были — добыть эти справки; и чтоб написали всё же, что получал он в месяц хоть рублей триста; и справку заверить, что живёт она одна и никто ей не помогает; и с года она какого; и потом всё это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и ещё носить. И узнавать — дадут ли пенсию.

Хлопоты эти были тем затруднены, что собес от Тальнова был в двадцати километрах к востоку, сельский совет — в десяти километрах к западу, а поселковый — к северу, час ходьбы. Из канцелярии в канцелярию и гоняли её два месяца — то за точкой, то за запятой. Каждая проходка — день. Сходит в сельсовет, а секретаря сегодня нет, просто так вот нет, как это бывает в сёлах. Завтра, значит, опять иди. Теперь секретарь есть, да печати у него нет. Третий день опять иди. А четвёртый день иди потому, что сослепу они не на той бумажке расписались, бумажки-то все у Матрёны одной пачкой сколоты.

— Притесняют меня, Игнатич, — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок. — Иззаботилась я.

Но лоб её недолго оставался омрачённым. Я заметил: у неё было верное средство вернуть себе доброе расположение духа — работа. Тотчас же она или хваталась за лопату и копала картовь. Или с мешком под мышкой шла за торфом. А то с плетёным кузовом — по ягоды в дальний лес. И не столам конторским кланяясь, а лесным кустам, да наломавши спину ношей, в избу возвращалась Матрёна уже просветлённая, всем довольная, со своей доброй улыбкой.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать, — говорила она о торфе. — Ну и местечко, любота́ одна!

— Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

— Фу-у! твоего торфу! ещё столько, да ещё столько — тогда, бывает, хватит. Тут как зима закрутит да дуе́ль в окна, так не столько топишь, сколько выдувает. Летось мы торфу натаскивали сколища! Я ли бы и теперь три машины не натаскала? Так вот ловят. Уж одну бабу нашу по судам тягают.

(А.И. Солженицын, «Матрёнин двор»)

В1. Каким термином обозначаются слова, далекие от литературной нормы, встречающиеся в речи Матрёны («любота», «летось», «сколища»)?

Ответ: ______________________________________

В2. В приведённом фрагменте душевные качества Матрёны противопоставлены бездушию бюрократов. Каким термином обозначается подобное противопоставление?

Ответ: ______________________________________

В3. Как называется выразительная подробность в художественном тексте (пачка «важных» бумажек, плетёный кузов Матрёны)?

Ответ: ______________________________________

В4. К какому приёму прибегает повествователь, описывая труды «иззаботившейся» Матрёны («Хлопоты были – добыть эти справки … и справку заверить … и потом всё это носить в собес, и перенашивать, исправляя, что сделано не так, и ещё носить»?

Ответ: ______________________________________

В5. Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) Фаддей 1) председатель колхоза

Б) Ефим 2) приезжий учитель математики

В) Игнатич 3) муж Матрёны, пропавший на войне

4) брат Матрёниного мужа

С1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

С2. В каких произведениях отечественной литературы отображён конфликт «частного» человека и государства и что сближает эти произведения с «Матрёниным двором»?

Источник

Егэ, вопросы по Солженицыну. ЕГЭ вопросы по Солженицыну Матрёнин двор. Творчество А. И. Солженицына в егэ по литературе

Единственный в мире Музей Смайликов

Самая яркая достопримечательность Крыма

Скачать 0.5 Mb.

Название	Творчество А. И. Солженицына в егэ по литературе
Анкор	Егэ, вопросы по Солженицыну
Дата	24.03.2022
Размер	0.5 Mb.
Формат файла
Имя файла	ЕГЭ вопросы по Солженицыну Матрёнин двор.ppt
Тип	Рассказ #413057

С этим файлом связано 3 файл(ов). Среди них: 3. Комплексные и парциальные основные образовательные программы , итоговое сочинение 2021.pdf, Бухгалтерский учет_Контрольная.docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: доклад на тему Жизнь и творчество Алигьери Данте.docx, Диплом тема Устное народное творчество.docx, Английский Творчество.docx, Тема_ Творчество О.Сулейменова и А.Вознесенского.docx, устное народное творчество.docx, Пушкинское творчество стало неотъемлемой частью мировой культуры, Курсовая работа_Суриков и его творчество, как инструмент влияния, Жизнь и творчество Шолохова — StudentLib.com.doc, Общие задачи программ по творческому развитию детей в разных воз, Жизнь и творчество татарского писателя Габдулы Тукая.docx

Творчество А. И. Солженицына

В ЕГЭ по литературе

merelenko-su.uCoz.ru

Проверь ответ

Представителем какого литературного направления является А. И. Солженицын?

Реализм

Проверь ответ

Определите литературный род произведения «Матренин двор».

Эпос

Проверь ответ

Определите жанр произведения «Матренин двор».

Рассказ

Проверь ответ

Каким термином современное литературоведение называет ряд произведений 60-80-х годов, рассказывающих о проблемах русской деревни, о сельских жителях?

«Деревенская проза»

Проверь ответ

Укажите термин, которым в литературоведении называют образные определения: «дремучие, непрохожие леса», «меланхолическое остроумие» и т.д.

Эпитет

Проверь ответ

Как называется композиционный компонент, описывающий поселок: «Меж торфяными низинами беспорядочно разбросался поселок – однообразные худо штукатуренные бараки тридцатых годов и, с резьбой по фасаду, с остекленными верандами, домики пятидесятых…»?

Пейзаж

Проверь ответ

Как называются слова («желадной», «потай» и др.), которые Солженицын использует в тексте рассказа для создания так называемого «местного колорита»?

Диалектизмы

Проверь ответ

Какой художественный троп использует автор текста, создавая образ «полотна железной дороги»?

Метафора

Проверь ответ

Как в литературоведении называют художественный прием, неоднократно применяемый Солженицыным в данном фрагменте рассказа для противопоставления образа родины, возникавшего в его мечтах, той России, которую писатель увидел в реальности?

Антитеза

Проверь ответ

Из предложенного фрагмента текста выпишите эпитет, при помощи которого Солженицыну удается создать емкий и неоднозначный образ России?

Кондовая

-А вы откуда? -просветлел я. И я узнал, что не всё вокруг торфоразработки, что есть за полотном железной дороги — бугор, а за бугром — деревня, и деревня эта — Тальново, испокон она здесь, еще когда была барыня-«цыганка» и кругом лес лихой стоял. А дальше целый край идет деревень: Часлицы, Овинцы, Спудни, Шевертни, Шестимирово — все поглуше, от железной дороги подале, к озерам. Ветром успокоения потянуло на меня от этих названий. Они обещали мне кондовую Россию.

Проверь ответ

Какое название автор дал рассказу «Матренин двор» первоначально?

«Не стоит село без праведника»

С 1.

Какую роль сыграло событие, о котором рассказывается в этом эпизоде, в дальнейшей судьбе героя?

С 2.

Какова, по-вашему, основная идея рассказа Солженицына «Матренин двор» и какие произведения русской литературы имеют сходную тематику?

С 5.3.

В чем, по-вашему, суть взаимоотношений человека и власти? (по рассказу А. И. Солженицына «Матренин двор»).

С 5.3.

Почему первоначально рассказ А.И. Солженицына «Матренин двор» назывался «Не стоит село без праведника»?

С 5.3.

В чем заключается праведничество Матрены и почему оно не оценено и не замечено при жизни героини? (По рассказу А.И. Солженицына «Матренин двор».)

С 5.3.

Каким видится «маленький человек» русским писателям ХХ века (по произведениям А. Солженицына «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича» и др.)?

С 5.3.

Можно ли считать название повести А.И. Солженицына «Матрёнин двор» символичным?

С 5.3.

Какова нравственная проблематика рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор»?

Источник

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10–14; 15, 16.

«Тройка» Н.А. Некрасов

Что ты жадно глядишь на дорогу

В стороне от веселых подруг?

Знать, забило сердечко тревогу —

Всё лицо твое вспыхнуло вдруг.

И зачем ты бежишь торопливо

За промчавшейся тройкой вослед?..

На тебя, подбоченясь красиво,

Загляделся проезжий корнет.

На тебя заглядеться не диво,

Полюбить тебя всякий не прочь:

Вьется алая лента игриво

В волосах твоих, черных как ночь;

Сквозь румянец щеки твоей смуглой

Пробивается легкий пушок,

Из-под брови твоей полукруглой

Смотрит бойко лукавый глазок.

Взгляд один чернобровой дикарки,

Полный чар, зажигающих кровь,

Старика разорит на подарки,

В сердце юноши кинет любовь.

Поживешь и попразднуешь вволю,

Будет жизнь и полна и легка…

Да не то тебе пало на долю:

За неряху пойдешь мужика.

Завязавши под мышки передник,

Перетянешь уродливо грудь,

Будет бить тебя муж-привередник

И свекровь в три погибели гнуть.

От работы и черной и трудной

Отцветешь, не успевши расцвесть,

Погрузишься ты в сон непробудный,

Будешь нянчить, работать и есть.

И в лице твоем, полном движенья,

Полном жизни, — появится вдруг

Выраженье тупого терпенья

И бессмысленный, вечный испуг.

И схоронят в сырую могилу,

Как пройдешь ты тяжелый свой путь,

Бесполезно угасшую силу

И ничем не согретую грудь.

Не гляди же с тоской на дорогу

И за тройкой вослед не спеши,

И тоскливую в сердце тревогу

Поскорей навсегда заглуши!

Не нагнать тебе бешеной тройки:

Кони крепки, и сыты, и бойки, —

И ямщик под хмельком, и к другой

Мчится вихрем корнет молодой…

Ответом к заданиям 10–14 является слово или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каким термином принято называть описание внешности лирической героини?

Сквозь румянец щеки твоей смуглой

Пробивается лѐгкий пушок,

Из-под брови твоей полукруглой

Смотрит бойко лукавый глазок.

Укажите номер строки, в которой использована костюмная деталь, характерная для замужней женщины из крестьянской семьи.

Какой тип композиции использует поэт?

Из приведѐнного ниже перечня выберите три названия художественных средств и приѐмов, использованных поэтом в последних четырѐх строках данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) умолчание

2) гипербола

3) сравнение

4) литота

5) эпитет

Определите стихотворный размер.

Источник

Аннотация

Типовые тестовые задания по литературе содержат 10 вариантов заданий I части (анализ эпического или драматического произведения), составленных в соответствии с требованиями Единого государственного экзамена. Материал предназначен учителям-словесникам для подготовки учащихся к экзамену в формате ЕГЭ.

Автор-составитель – Валеева Ф.Р. учитель русского языка и литературы

Вариант № 1

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1 — 7

Кулигин, Борис и Шапкин

Кулигин. Что у вас, сударь, за дела с ним? Не поймем мы никак. Охота вам жить у него да брань переносить.

Борис. Уж какая охота, Кулигин! Неволя.

Кулигин. Да какая же неволя, сударь, позвольте вас спросить. Коли можно, сударь, так скажите нам.

Борис. Отчего ж не сказать? Знали бабушку нашу, Анфису Михайловну?

Кулигин. Ну, как не знать!

Борис. Батюшку она ведь невзлюбила за то, что он женился на благородной. По этому-то случаю батюшка с матушкой и жили в Москве. Матушка рассказывала, что она трех дней не могла ужиться с родней, уж очень ей дико казалось.

Кулигин. Еще бы не дико! Уж что говорить! Большую привычку нужно, сударь, иметь.

Борис. Воспитывали нас родители в Москве хорошо, ничего для нас не жалели. Меня отдали в Коммерческую академию, а сестру в пансион, да оба вдруг и умерли в холеру; мы с сестрой сиротами и остались. Потом мы слышим, что и бабушка здесь умерла и оставила завещание, чтобы дядя нам заплатил часть, какую следует, когда мы придем в совершеннолетие, только с условием.

Кулигин. С каким же, сударь?

Борис. Если мы будем к нему почтительны.

Кулигин. Это значит, сударь, что вам наследства вашего не видать никогда.

Борис. Да нет, этого мало, Кулигин! Он прежде наломается над нами, наругается всячески, как его душе угодно, а кончит все-таки тем, что не даст ничего или так, какую-нибудь малость. Да еще станет рассказывать, что из милости дал, что и этого бы не следовало.

Кудряш. Уж это у нас в купечестве такое заведение. Опять же, хоть бы вы и были к нему почтительны, не́што кто ему запретит сказать-то, что вы непочтительны?

Борис. Ну да. Уж он и теперь поговаривает иногда: «У меня свои дети, за что я чужим деньги отдам? Чрез это я своих обидеть должен!»

Кулигин. Значит, сударь, плохо ваше дело.

Борис. Кабы я один, так бы ничего! Я бы бросил все да уехал. А то сестру жаль. Он было и ее выписывал, да матушкины родные не пустили, написали, что больна. Какова бы ей здесь жизнь была, и представить страшно.

Кудряш. Уж само собой. Нешто они обращение понимают?

Кулигин. Как же вы у него живете, сударь, на каком положении?

Борис. Да ни на каком: «Живи, говорит, у меня, делай, что прикажут, а жалованья, что положу». То есть через год разочтет, как ему будет угодно.

Кудряш. У него уж такое заведение. У нас никто и пикнуть не смей о жалованье, изругает на чем свет стоит. «Ты, говорит, почем знаешь, что я на уме держу? Нешто ты мою душу можешь знать! А может, я приду в такое расположение, что тебе пять тысяч дам». Вот ты и поговори с ним! Только еще он во всю свою жизнь ни разу в такое-то расположение не приходил.

Кулигин. Что ж делать-то, сударь! Надо стараться угождать как-нибудь.

Борис. В том-то и дело, Кулигин, что никак невозможно. На него и свои-то никак угодить не могут; а уж где ж мне!

Кудряш. Кто ж ему угодит, коли у него вся жизнь основана на ругательстве? А уж пуще всего из-за денег; ни одного расчета без брани не обходится. Другой рад от своего отступиться, только бы он унялся. А беда, как его поутру кто-нибудь рассердит! Целый день ко всем придирается.

Борис. Тетка каждое утро всех со слезами умоляет: «Батюшки, не рассердите! голубчики, не рассердите!»

Кудряш. Да нешто убережешься! Попал на базар, вот и конец! Всех мужиков переругает. Хоть в убыток проси, без брани все-таки не отойдет. А потом и пошел на весь день.

Шапкин. Одно слово: воин!

Кудряш. Еще какой воин-то!

Борис. А вот беда-то, когда его обидит такой человек, которого он обругать не смеет; тут уж домашние держись!

Кудряш. Батюшки! Что смеху-то было! Как-то его на Волге, на перевозе, гусар обругал. Вот чудеса-то творил!

Борис. А каково домашним-то было! После этого две недели все прятались по чердакам да по чуланам.

Кулигин. Что это? Никак, народ от вечерни тронулся?

Проходят несколько лиц в глубине сцены

Кудряш. Пойдем, Шапкин, в разгул! Что тут стоять-то?

Кланяются и уходят

Борис. Эх, Кулигин, больно трудно мне здесь без привычки-то! Все на меня как-то дико смотрят, точно я здесь лишний, точно мешаю им. Обычаев я здешних не знаю. Я понимаю, что все это наше русское, родное, а все-таки не привыкну никак.

Кулигин. И не привыкнете никогда, сударь.

Укажите название статьи Н.А.Добролюбова, написанной на пьесу А.Н.Островского «Гроза».

____________________________________________________________

Кулигин, обращаясь к Борису, спрашивает: «Охота вам жить у него да брань переносить». Укажите фамилию героя, о котором идет речь.

______________________________________________________________

Кого из персонажей пьесы (и данного фрагмента) автор характеризует как «молодого человека, порядочно образованного»?

____________________________________________________________

Какое изобретение хотел внедрить в быт своего города механик-самоучка Кулигин?

____________________________________________________________

В данном фрагменте присутствуют авторские пояснения: «Проходят несколько лиц в глубине сцены», « Кланяются и уходят». Как называется авторское пояснение, предваряющее или поясняющее ход действия в пьесе?

__________________________________________________________________

Анфиса Михайловна, бабушка Бориса, не принимает участия в действии, о ней только рассказывает Борис. Как называется такой персонаж в драматическом произведении?

_________________________________________________________________

Назовите художественный тип, который стал открытием А.Н.Островского в драме «Гроза» и к которому принадлежат такие персонажи, как Дикой и Кабаниха?

________________________________________________________________________

Выполняя задания 8- –9 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений.

8. Почему нравы города Калинова Кулигин называет «жестокими»?

9. Название пьесы символично. Как вы поняли смысл названия произведения? Какие произведения русской литературы имеют символическое название?

Вариант № 2

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1 — 7

К такому роду принадлежал описанный нами молодой человек … застенчивый, робкий, но в душе своей носивший искры чувства, готовые при удобном случае превратиться в пламя. С тайным трепетом спешил он за своим предметом, так сильно его поразившим, и, казалось, дивился сам своей дерзости. Незнакомое существо, к которому так прильнули его глаза, мысли и чувства, вдруг поворотило голову и взглянуло на него. Боже, какие божественные черты! Ослепительной белизны прелестнейший лоб осенен был прекрасными, как агат, волосами. Они вились, эти чудные локоны, и часть их, падая из-под шляпки, касалась щеки, тронутой тонким свежим румянцем, проступившим от вечернего холода. Уста были замкнуты целым роем прелестнейших грез… Она взглянула на него, и при этом взгляде затрепетало его сердце; она взглянула сурово, чувство негодования проступило у ней на лице при виде такого наглого преследования; но на этом прекрасном лице и самый гнев был обворожителен. Постигнутый стыдом и робостью, он остановился, потупив глаза; но как утерять это божество и не узнать даже той святыни, где оно опустилось гостить? Такие мысли пришли в голову молодому мечтателю, и он решился преследовать. Но, чтобы не дать этого заметить, он отдалился на дальнее расстояние, беспечно глядел по сторонам и рассматривал вывески, а между тем не упускал из виду ни одного шага незнакомки. Проходящие реже начали мелькать, улица становилась тише; красавица оглянулась, и ему показалось, как будто легкая улыбка сверкнула на губах ее. Он весь задрожал и не верил своим глазам. Нет, это фонарь обманчивым светом своим выразил на лице ее подобие улыбки; нет, это собственные мечты смеются над ним. Но дыхание занялось в его груди, все в нем обратилось в неопределенный трепет, все чувства его горели, и все перед ним окинулось каким-то туманом. Тротуар несся под ним, кареты со скачущими лошадьми казались недвижимы, мост растягивался и ломался на своей арке, дом стоял крышею вниз … И все это произвел один взгляд, один поворот хорошенькой головки. Не слыша, не видя, не внимая, он несся по легким следам прекрасных ножек, стараясь сам умерить быстроту своего шага, летевшего под такт сердца. Иногда овладевало им сомнение: точно ли выражение лица ее было так благосклонно … Он даже не заметил, как вдруг возвысился перед ним четырехэтажный дом, все четыре ряда окон, светившиеся огнем, глянули на него разом. Он видел, как незнакомка летела по лестнице, оглянулась, положила на губы палец и дала знак следовать за собой. Колени его дрожали; чувства, мысли горели; молния радости нестерпимым острием вонзилась в его сердце. Нет, это уже не мечта! Боже! столько счастия в один миг! такая чудесная жизнь в двух минутах! Но не во сне ли это все?

Н.В.Гоголь «Невский проспект»

1 К какому роду литературы принадлежит произведение «Невский проспект»?

__________________________________________________________________

2 Назовите героя, о котором идет речь в данном отрывке.

_________________________________________________________________

3 «Боже, какие божественные черты! Ослепительной белизны прелестнейший лоб осенен был прекрасными, как агат, волосами…» Как в литературоведении называется описание внешности героя?

________________________________________________________________

4 Укажите название художественного приема, с помощью которого автор передает читателям ощущение нарастающего волнения героя: «Не слыша, не видя, не внимая, он несся …»

___________________________________________________________________

5 «чувства, мысли горели; молния радости нестерпимым острием вонзилась в его сердце» — какое средство иносказательной выразительности использует автор?

6 Как называется средство художественной выразительности, являющееся образным определением предмета или явления: «обманчивый свет», «божественные черты»?

__________________________________________________________________

7.Укажите название термина, которым называют специальную фигуру речи, применяемую автором для усиления эмоционального воздействия: «Нет, это уже не мечта! Боже! столько счастия в один миг! такая чудесная жизнь в двух минутах!»

__________________________________________________________________

Выполняя задания 8–9 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений.

8. Как в этом фрагменте отражена тема обманчивости внешнего блеска Петербурга?

9. Какую функцию выполняют сны в произведении Н.В.Гоголя «Невский проспект»? В каких произведениях русской литературы писатели также обращались к композиционному приему сна?

Вариант № 4

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1 — 7

Татьяна, милая Татьяна!

С тобой теперь я слезы лью;

Ты в руки модного тирана

Уж отдала судьбу свою.

Погибнешь, милая; но прежде

Ты в ослепительной надежде

Блаженство темное зовешь,

Ты негу жизни узнаешь,

Ты пьешь волшебный яд желаний,

Тебя преследуют мечты:

Везде воображаешь ты

Приюты счастливых свиданий;

Везде, везде перед тобой

Твой искуситель роковой.

XVI

Тоска любви Татьяну гонит,

И в сад идет она грустить,

И вдруг недвижны очи клонит,

И лень ей далее ступить.

Приподнялася грудь, ланиты

Мгновенным пламенем покрыты,

Дыханье замерло в устах,

И в слухе шум, и блеск в очах…

Настанет ночь; луна обходит

Дозором дальный свод небес,

И соловей во мгле древес

Напевы звучные заводит.

Татьяна в темноте не спит

И тихо с няней говорит:

XVII

«Не спится, няня: здесь так душно!

Открой окно да сядь ко мне».

Что, Таня, что с тобой?

—«Мне скучно,

Поговорим о старине».

О чем же, Таня? Я, бывало,

Хранила в памяти не мало

Старинных былей, небылиц

Про злых духов и про девиц;

А нынче все мне темно, Таня:

Что знала, то забыла.

Да, Пришла худая череда!

Зашибло…

— «Расскажи мне, няня,

Про ваши старые года:

Была ты влюблена тогда?»

А.С.Пушкин «Евгений Онегин»

1.К какому жанру литературы относится данный фрагмент?

————————————————————————————————————__

2.Как называется фрагмент повествования, в котором автор, отклоняясь от сюжета, дает комментарий происходящему?

_________________________________________________________________

3.«Модный тиран», «искуситель роковой» — о ком эти строки, укажите имя и фамилию героя.

__________________________________________________________________

4.Какой стилистический прием становится важным средством в передаче настроения героини: «И в сад идет она грустить, И вдруг недвижны очи клонит, И лень ей далее ступить»?

___________________________________________________________

5.В речи няни присутствуют слова: нынче, худая череда, зашибло. Как называют подобные слова?___________________________________________________________

6.Во фрагменте герои обмениваются репликами. Как называется такая форма речи?

____________________________________________________________________________

7.Назовите фамилию героини в данном отрывке.

______________________________________________________________________

Выполняя задания 8 –9 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений.

8. Почему Татьяна отвергла Онегина, несмотря на то, что продолжала его любить?

9. Няня – духовно близкий Татьяне человек. В каких еще произведениях русской классики отражены взаимоотношения господ и слуг; чем они перекликаются с указанным произведением?

Вариант № 5

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1 — 7

Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову. Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах, протянув вперед прямые, точно деревянные руки, и кричит встречным «Прррава держи!», то картина бывает внушительная, и кажется, что едет не человек, а языческий бог. У него в городе громадная практика, некогда вздохнуть, и уже есть имение и два дома в городе, и он облюбовывает себе еще третий, повыгоднее, и когда ему в Обществе взаимного кредита говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он без церемонии идет в этот дом и, проходя через все комнаты, не обращая внимания на неодетых женщин и детей, которые глядят на него с изумлением и страхом, тычет во все двери палкой и говорит:

— Это кабинет? Это спальня? А тут что?

И при этом тяжело дышит и вытирает со лба пот.

У него много хлопот, но всё же он не бросает земского места; жадность одолела, хочется поспеть и здесь и там. В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем. — «Куда это Ионыч едет?» или: «Не пригласить ли на консилиум Ионыча?»

Вероятно оттого, что горло заплыло жиром, голос у него изменился, стал тонким и резким. Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным. Принимая больных, он обыкновенно сердится, нетерпеливо стучит палкой о пол и кричит своим неприятным голосом:

— Извольте отвечать только на вопросы! Не разговаривать!

Он одинок. Живется ему скучно, ничто его не интересует.

За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. По вечерам он играет в клубе в винт и потом сидит один за большим столом и ужинает. Ему прислуживает лакей Иван, самый старый и почтенный, подают ему лафит № 17, и уже все — и старшины клуба, и повар, и лакей — знают, что он любит и чего не любит, стараются изо всех сил угодить ему, а то, чего доброго, рассердится вдруг и станет стучать палкой об пол.

Ужиная, он изредка оборачивается и вмешивается в какой-нибудь разговор:

— Это вы про что? А? Кого?

И когда, случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он спрашивает:

— Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фортепьянах?

Вот и всё, что можно сказать про него.

А.П.Чехов «Ионыч»

1 «В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем». Назовите полное имя героя.

__________________________________________________________________

2 При описании внешности героя А.П.Чехов обращает внимание на значащие подробности:

«еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову». Как в литературоведении называются такие подробности?

___________________________________________________________________

3 Как в литературоведении называется описание внешности героя?

___________________________________________________________________

4 Какое средство изобразительности использует автор при описании: «Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах…»?

_____________________________________________________________________

5 Приведенный фрагмент представляет собой завершение рассказа. Как называется этот элемент сюжета литературного произведения?

_____________________________________________________________________

6 «За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью». Назовите имя и фамилию героини.

___________________________________________________________________________

7.Как называется средство художественной изобразительности, которое использует автор при описании героя: «У него в городе громадная практика, некогда вздохнуть»?

___________________________________________________________________

Выполняя задания 8-9, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

8.Почему в первой части рассказа «Ионыч» А.П.Чехов называет своего героя доктор Старцев, а во второй части только по отчеству?

9. С какими рассказами А.П.Чехова тематически перекликается «Ионыч»? Ответ обоснуйте.

Вариант № 6

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1-7

На другой день Червяков надел новый вицмундир, постригся и пошел к Бризжалову объяснить… Войдя в приемную генерала, он увидел там много просителей, а между просителями и самого генерала, который уже начал прием прошений. Опросив несколько просителей, генерал поднял глаза и на Червякова.

— Вчера в «Аркадии», ежели припомните, ваше — ство, — начал докладывать экзекутор, — я чихнул-с и… нечаянно обрызгал… Изв…

— Какие пустяки… Бог знает что! Вам что угодно? — обратился генерал к следующему просителю.

«Говорить не хочет! — подумал Червяков, бледнея. — Сердится, значит… Нет, этого нельзя так оставить… Я ему объясню…»

Когда генерал кончил беседу с последним просителем и направился во внутренние апартаменты, Червяков шагнул за ним и забормотал:

— Ваше — ство! Ежели я осмеливаюсь беспокоить ваше — ство, то именно из чувства, могу сказать, раскаяния!.. Не нарочно, сами изволите знать-с!

Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой.

— Да вы просто смеетесь, милостисдарь! — сказал он, скрываясь за дверью.

«Какие же тут насмешки? — подумал Червяков. — Вовсе тут нет никаких насмешек! Генерал, а не может понять! Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо, а ходить не стану! Ей-богу, не стану!»

Так думал Червяков, идя домой. Письма генералу он не написал. Думал, думал, и никак не выдумал этого письма. Пришлось на другой день идти самому объяснять.

— Я вчера приходил беспокоить ваше — ство, — забормотал он, когда генерал поднял на него вопрошающие глаза, — не для того, чтобы смеяться, как вы изволили сказать. Я извинялся за то, что, чихая, брызнул-с…, а смеяться я и не думал. Смею ли я смеяться? Ежели мы будем смеяться, так никакого тогда, значит, и уважения к персонам… не будет…

— Пошел вон!! — гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал.

— Что-с? — спросил шёпотом Червяков, млея от ужаса.

— Пошел вон!! — повторил генерал, затопав ногами.

В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся… Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и… помер.

А.П.Чехов «Смерть чиновника»

1 К какому роду литературы принадлежит произведение «Смерть чиновника»?

_______________________________________________________________

2 К какому литературному типу принадлежит главный герой рассказа Червяков?

______________________________________________________________

3 Герои приведенного фрагмента обмениваются репликами. Как называется такой способ организации художественной речи?

4 При описании смерти Червякова А.П.Чехов обращает внимание на такую значащую подробность: он помер, « не снимая вицмундира». Как в литературоведении называются такие подробности?

________________________________________________________________________

5 Как называется способ авторской оценки изображаемого, в котором выражается насмешливое отношение к предмету (например, отношение к раболепству Червякова, назойливо извиняющегося перед генералом)?

______________________________________________________________________

6 «Какие же тут насмешки? — подумал Червяков. — Вовсе тут нет никаких насмешек! Генерал, а не может понять! Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо, а ходить не стану! Ей-богу, не стану!» Как в литературоведении называется прием, помогающий передать мысли героя?

______________________________________________________________________

7.Как в литературоведении называются имена героев, отражающие особенности их личности и характера?

_____________________________________________________________________

Выполняя задания 8-9, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

8. В чем смысл названия рассказа «Смерть чиновника»?

9.В рассказе «Смерть чиновника» переосмыслена традиционная тема русской классической литературы. О какой теме идет речь, в чем состоит переосмысление? Назовите предшественников Чехова, обращавшихся к данной теме.

Вариант № 7

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и

выполните задания 1-7

Из рейса, бывало, вернешься в город — понятно, первым делом в чайную: перехватить чего-нибудь, ну, конечно, и сто грамм выпить с устатка. К этому вредному делу, надо сказать, я уже пристрастился как следует… И вот один раз вижу возле чайной этого парнишку, на другой день — опять вижу. Этакий маленький оборвыш: личико все в арбузном соку, покрытом пылью, грязный, как прах, нечесаный, а глазенки — как звездочки ночью после дождя! И до того он мне полюбился, что я уже, чудное дело, начал скучать по нем, спешу из рейса поскорее его увидать. Около чайной он и кормился — кто что даст. На четвертый день прямо из совхоза, груженный хлебом, подворачиваю к чайной. Парнишка мой там сидит на крыльце, ножонками болтает и, по всему видать, голодный. Высунулся я в окошко, кричу ему: «Эй, Ванюшка! Садись скорее на машину, прокачу на элеватор, а оттуда вернемся сюда, пообедаем». Он от моего окрика вздрогнул, соскочил с крыльца, на подножку вскарабкался и тихо так говорит: «А вы откуда знаете, дядя, что меня Ваней зовут?» И глазенки широко раскрыл, ждет, что я ему отвечу. Ну, я ему говорю, что я, мол, человек бывалый и все знаю. Зашел он с правой стороны, я дверцу открыл, посадил его рядом с собой, поехали. Шустрый такой парнишка, а вдруг чего-то притих, задумался и нет-нет да и взглянет на меня из-под длинных своих загнутых кверху ресниц, вздохнет. Такая мелкая птаха, а уже научилась вздыхать. Его ли это дело? Опрашиваю:»Где же твой отец, Ваня?» Шепчет: «Погиб на фронте».

— «А мама?»

— «Маму бомбой убило в поезде, когда мы ехали».

— «А откуда вы ехали?»

— «Не знаю,не помню…»

— «И никого у тебя тут родных нету?»

— «Никого».

— «Где же ты ночуешь?»

— «А где придется».

Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: «Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети». И сразу у меня на душе стало легко и как-то светло. Наклонился я к нему, тихонько спрашиваю:»Ванюшка, а ты знаешь, кто я такой?» Он и спросил, как выдохнул: «Кто?» Я ему и говорю так же тихо: «Я — твой отец».

Боже мой, что тут произошло! Кинулся он ко мне на шею, целует в щеки, в губы, в лоб, а сам, как свиристель, так звонко и тоненько кричит, что даже в кабинке глушно: «Папка родненький! Я знал! Я знал, что ты меня найдешь! Все равно найдешь! Я так долго ждал, когда ты меня найдешь!» Прижался ко мне и весь дрожит, будто травинка под ветром. А у меня в глазах туман, и тоже всего дрожь бьет, и руки трясутся… Как я тогда руля не упустил, диву можно даться! Но в кювет все же нечаянно съехал, заглушил мотор. Пока туман в глазах не прошел, — побоялся ехать, как бы на кого не наскочить. Постоял так минут пять, а сынок мой все жмется ко мне изо всех силенок, молчит, вздрагивает. Обнял я его правой рукою, потихоньку прижал к себе, а левой развернул машину, поехал обратно, на свою квартиру. Какой уж там мне элеватор, тогда мне не до элеватора было.

М.А.Шолохов «Судьба человека»

1 Укажите жанр произведение М.А.Шолохова «Судьба человека»?

_________________________________________________________

2 Как называются слова, которые автор включает в речь героя для передачи его индивидуальности: «идем враздробь», «чухаться», «в кабинке глушно», «с устатка».

____________________________________________________________

3 Каким термином в литературоведении называется высказывание героя, не обращенное к кому-либо, произнесенное только в собственных мыслях: « …я решил: «Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! Возьму его к себе в дети».

______________________________________________________________

4 Какое средство художественной изобразительности неоднократно использует автор: «Глазенки – как звездочки ночью после дождя».

____________________________________________________________

5 Перечитайте последний абзац фрагмента. Какой прием, усиливающий эмоциональное звучание текста, неоднократно встречается в нем?

________________________________________________________________

6 Напишите название средства иносказательной выразительности: «Закипела тут во мне горючая слеза», «в глазах туман».

________________________________________________________________

7.К какой разновидности эпитетов обращается автор в данном примере «горючая слеза»?

_______________________________________________________________

Для выполнения заданий 8-9 запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объеме 5–10 предложений.

8. Что нового прибавляет история усыновления Ванюшки к пониманию характера Соколова?

9.В «Судьбе человека» М.А.Шолохов обращается к теме Великой Отечественной войны. Кто еще из писателей XX века осмыслил эту тему в своем творчестве

Вариант № 8

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1 — 7

На пологом песчаном левобережье, над Доном, лежит станица Вешенская, старейшая из верховых донских станиц, перенесенная с места разоренной при Петре I Чигонацкой станицы, переименованная в Вешенскую. Вехой была когда-то по большому водному пути Воронеж — Азов.

Против станицы выгибается Дон кобаржиной татарского сагайдака, будто заворачивает вправо, и возле хутора Базки вновь величаво прямится, несет зеленоватые, просвечивающие голубизной воды мимо меловых отрогов правобережных гор, мимо сплошных с правой стороны хуторов, мимо редких с левой стороны станиц до моря, до синего Азовского.

Вешенская — вся в засыпи желтопесков. Невеселая, плешивая без садов станица. На площади — старый, посеревший от времени собор, шесть улиц разложены вдоль по течению Дона. Там, где Дон, выгибаясь, уходит от станицы к Базкам, рукавом в заросли тополей отходит озеро, шириной с Дон в мелководье. В конце озера кончается и станица. На маленькой площади, заросшей иглисто-золотой колючкою, — вторая церковь, зеленые купола, зеленая крыша, — под цвет зеленям разросшихся по ту сторону озера тополей.

А на север за станицей — шафранный разлив песков, чахлая посадка сосняка, ендовы, налитые розовой, от красноглинной почвы, водой. И в песчаном половодье, в далекой россыпи зернистых песков — редкие острова хуторов, левад, рыжеющая щетина талов.

На площади, против старой церкви, в декабрьское воскресенье — черная полутысячная толпа молодых казаков со всех хуторов станицы. В церкви отходила обедня, зазвонили к «Достойно». Старший урядник — бравый престарелый казак с нашивками за сверхсрочную службу — скомандовал «строиться». Гомонившая толпа растеклась и выстроилась в две длинные неровные шеренги. По рядам забегали урядники, выравнивая волнисто-изломанные шеренги.

— Ряды-ы-ы, — затянул урядник и, сделав рукой неопределенный жест, кинул: — Вздвой!..

В ограду прошел атаман, одетый по форме, в новенькой офицерской шинели, в перезвоне шпор, следом за ним — военный пристав.

Григорий Мелехов стоял рядом с Коршуновым Митькой, переговариваясь вполголоса.

— Сапог ногу жмет, терпения нету, — жаловался Митька.

— Терпи, атаманом будешь.

— Зараз поведут.

Словно в подтверждение, старший урядник, пятясь, крутнулся на каблуках.

— На прэ-э-во!

«Гук-гук», — четко сделали пятьсот пар обутых ног.

— Левое плечо вперед, ша-гом арш!

Колонна врезалась в распахнутую калитку церковной ограды, замелькали сдернутые с голов папахи, до самого купола налилась церковь стуком шагов.

Григорий стоял, не вслушиваясь в слова присяги, которую читал священник. Вглядывался в лицо Митьки; тот морщился от боли и переставлял скованную сапогом ногу. Поднятая рука Григория затекала, в уме вразброд шла угарная возня мыслей. Подходил под крест и, целуя обслюнявленное многими ртами влажное серебро, думал об Аксинье, о жене. Как вспышка зигзагистой молнии, перерезало мысли короткое воспоминание: лес, бурые стволы деревьев в белом пышном уборе, как в нарядной серебряной шлее;

влажный, горячий блеск черных, из-под пухового платка Аксиньиных глаз…

1 Как в литературоведении называют описание, открывающее данный фрагмент романа «Тихий Дон»?

______________________________________________________________

2 Укажите средство иносказательной выразительности, образованное по принципу сходства, с помощью которого автор создает поэтический образ родной природы: «И в песчаном половодье, в далекой россыпи зернистых песков — редкие острова хуторов, левад, рыжеющая щетина талов»

_______________________________________________________________

3 Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании внешности: «Старший урядник — бравый престарелый казак с нашивками за сверхсрочную службу»? Приведите еще один пример данного средства.

_____________________________________________________________

4 Укажите термин, которым в литературоведении называют троп, позволивший автору создать образ многолюдной толпы, заполнившей собор: «до самого купола налилась церковь стуком шагов».

_____________________________________________________________

5 Каким термином называют разговор двух героев литературного произведения (в данном случае – Григория и Митьки)?

_____________________________________________________________

6 Как называются слова, которые Шолохов использует в тексте романа для передачи особенностей местного говора: «зараз», «ендовы», «зеленя» и др.?

_____________________________________________________________

7.К какому жанру относится произведение М.А.Шолохова «Тихий Дон»?

_____________________________________________________________

Выполняя задания 8-9, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

8. Почему, принимая воинскую присягу, Григорий думает не о воинском долге, а о семье? Какое развитие эта тема получает в романе?

9. В каких литературных произведениях судьбы героев развиваются на фоне масштабных исторических событий?

Вариант 9

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1 — 7

В ту осень много было у Матрёны обид. Вышел перед тем новый пенсионный закон, и надоумили её соседки добиваться пенсии. Была она одинокая кругом, а с тех пор, как стала сильно болеть — и из колхоза её отпустили. Наворочено было много несправедливостей с Матрёной: она была больна, но не считалась инвалидом; она четверть века проработала в колхозе, но потому что не на заводе — не полагалось ей пенсии за себя, а добиваться можно было только за мужа, то есть за утерю кормильца. Но мужа не было уже двенадцать лет, с начала войны, и нелегко было теперь добыть те справки с разных мест о его сташе и сколько он там получал. Хлопоты были — добыть эти справки; и чтоб написали все же, что получал он в месяц хоть рублей триста; и справку заверить, что живёт она одна и никто ей не помогает; и с года она какого; и потом все это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и еще носить. И узнавать — дадут ли пенсию.

Хлопоты эти были тем затруднены, что собес от Тальнова был в двадцати километрах к востоку, сельский совет — в десяти километрах к западу, а поселковый — к северу, час ходьбы. Из канцелярии в канцелярию и гоняли ее два месяца — то за точкой, то за запятой. Каждая проходка — день. Сходит в сельсовет, а секретаря сегодня нет, просто так вот нет, как это бывает в селах. Завтра, значит, опять иди. Теперь секретарь есть, да печати у него нет. Третий день опять иди. А четвертый день иди потому, что сослепу они не на той бумажке расписались, бумажки-то все у Матрены одной пачкой сколоты.

— Притесняют меня, Игнатич, — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок. — Иззаботилась я.

Но лоб ее недолго оставался омраченным. Я заметил: у нее было верное средство вернуть себе доброе расположение духа — работа. Тотчас же она или хваталась за лопату и копала картовь. Или с мешком под мышкой шла за торфом. А то с плетеным кузовом — по ягоды в дальний лес. И не столам конторским кланяясь, а лесным кустам, да наломавши спину ношей, в избу возвращалась Матрена уже просветленная, всем довольная, со своей доброй улыбкой.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать, — говорила она о торфе. — Ну и местечко, любота одна!

— Да Матрена Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

— Фу-у! твоего торфу! еще столько, да ещё столько — тогда, бывает, хватит. Тут как зима закрутит да дуель в окна, так не столько топишь, сколько выдувает. Летось мы торфу натаскивали сколища! Я ли бы и теперь три машины не натаскала? Так вот ловят. Уж одну бабу нашу по судам тягают.

(А.И. Солженицын)

1.Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А.И. Солженицына «Матрёнин двор».

_______________________________________________________

2.Укажите название литературного направления, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого нашли отражение в «Матрёнином дворе».

_______________________________________________________

3Каким термином обозначаются слова, далёкие от литературной нормы, встречающиеся в речи Матрёны («любота», «летось», «сколища» и т.п.)?

__________________________________________________________

4.Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками. К каждой позиции первой строки подберите соответствующую позицию из второй строки. Запишите последовательность цифр, соответствующих буквам АВС, без пробелов и запятых.

ПЕРСОНАЖИ: А) Фаддей Б) Ефим В) Игнатич

ХАРАКТЕРИСТИКИ: 1) председатель колхоза 2) приезжий, учитель математики 3) муж Матрёны, пропавший на войне 4) брат Матрёниного мужа

5.В приведённом фрагменте душевные качества Матрёны противопоставлены бездушию бюрократов. Каким термином обозначается подобное противопоставление?

______________________________________________________________

6.Как называется выразительная подробность в художественном тексте (пачка «важных» бумажек, плетёный кузов Матрёны и т.п.)?

_____________________________________________________________

7.К какому приёму прибегает повествователь, описывая труды «иззаботившейся» Матрёны («Хлопоты были — добыть эти справки… и справку заверить… и потом всё это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и ещё носить».)?

Выполняя задания 8-9, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

8. Какие качества характера Матрены раскрываются в данном фрагменте?

9. В каких литературных произведениях раскрывается стойкость русской женщины и как они перекликаются с рассказом Солженицына?

Вариант 10

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните

задания 1 — 7

— Ну, Котик, сегодня ты играла, как никогда, — сказал Иван Петрович со слезами на глазах, когда его дочь кончила и встала. — Умри, Денис, лучше не напишешь.

Все окружили её, поздравляли, изумлялись, уверяли, что давно уже не слыхали такой музыки, а она слушала молча, чуть улыбаясь, и на всей её фигуре было написано торжество.

-Прекрасно! превосходно!

— Прекрасно! — сказал и Старцев, поддаваясь общему увлечению. — Вы где учились музыке? — спросил он у Екатерины Ивановны. — В консерватории?

— Нет, в консерваторию я ещё только собираюсь, а пока училась здесь, у мадам Завловской.

— Вы кончили курс в здешней гимназии?

— О нет! — ответила за неё Вера Иосифовна. — Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния; пока девушка растёт, она должна находиться под влиянием одной только матери.

— А всё-таки в консерваторию я поеду, — сказала Екатерина Ивановна.

— Нет, Котик любит свою маму. Котик не станет огорчать папу и маму.

— Нет, поеду! Поеду! — сказала Екатерина Ивановна, шутя и капризничая, и топнула ножкой.

А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем у него в привычку: болыпинский, недурственно, покорчило вас благодарю…

Но это было не всё. Когда гости, сытые и довольные, толпились в передней, разбирая свои пальто и трости, около них суетился лакей Павлуша, или, как его звали здесь, Пава, мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками.

— А ну-ка, Пава, изобрази! — сказал ему Иван Петрович.

Пава стал в позу, поднял вверх руку и проговорил трагическим тоном:

— Умри, несчастная!

И все захохотали.

(А.П. Чехов, «Ионыч».)

Ответом к заданиям 1-7 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Запишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1.Укажите жанр, к которому относится произведение А.П. Чехова «Ионыч».

______________________________________________________________

2.Какую фамилию имеет семейство, демонстрирующее гостям свои «таланты»?

________________________________________________________________

3.В приведённом фрагменте герои оживлённо беседуют. Как называется разговор персонажей, обменивающихся репликами?

___________________________________________________________________

4.Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, раскрывающих сущность «пошлого» мира, и названиями этих произведений. К каждой позиции первой строки подберите соответствующую позицию из второй строки. Запишите последовательность цифр, соответствующих буквам АВС, без пробелов и запятых.

ПЕРСОНАЖИ: А) Червяков Б) Очумелов В) Беликов

ПРОИЗВЕДЕНИЯ: 1) «Смерть чиновника» 2) «Человек в футляре» 3) «Ионыч» 4) «Хамелеон»

5.В описании поведения хозяев дома сквозит скрытая авторская насмешка. Каким термином она обозначается?

____________________________________________________________________

6.Во фрагменте представлены краткие, но выразительные описания внешнего облика персонажей (например, «мальчик лет четырнадцати, стриженый, с полными щеками»). Как называется такое средство характеристики героя?

_____________________________________________________________________

7.Укажите литературное направление, к которому относится чеховская проза.

_____________________________________________________________________

Выполняя задания 8-9, дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 – 10 предложений

8. Какое чувство вызывает данная семья? Каково отношение автора к членам семьи?

9. С какими рассказами А.П.Чехова тематически перекликается «Ионыч»? Ответ обоснуйте.

Источник

Экзаменационная работа по литературе в 2009 году состоит из трёх частей. На её выполнение даётся 4 часа (240 минут). Части 1 и 2 включают в себя анализ художественного текста (фрагмент эпического/драматического произведения и лирическое произведение). Анализ текста эпического (или драматического) произведения имеет следующую структуру: 7 заданий с кратким ответом (В), ориентированных на базовый уровень и требующих в ответе написания слова или сочетания слов, и 2 задания с развёрнутым ответом (С1–С2) повышенного уровня сложности, требующие написания ответа в объёме 5–10 предложений. Анализ лирического произведения включает в себя 5 заданий с кратким ответом (В, базовый уровень) и 2 задания с развёрнутым ответом (С3–С4 — повышенный уровень) в объёме 5–10 предложений. Задания типа В оцениваются максимально по одному баллу, задания С1–С4 — максимально по 3 балла.

Для выполнения заданий части 3 (С5 — высокий уровень сложности) нужно выбрать один из трёх предложенных проблемных вопросов и дать на него письменный развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения (в объёме не менее 200 слов). Задание С5 может быть максимально оценено 15 баллами. Максимальная сумма баллов, которые может получить выпускник, — 39 баллов.

Варианты тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ по литературе и самопроверки, а также другие необходимые учителю материалы можно найти в Интернете на порталах информационной поддержки эксперимента по введению ЕГЭ www.ege.edu.ruи Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru. Кроме того, появился ряд методических пособий, которые и учитель, и ученики могут использовать в подготовке к экзамену, например:

Сдаём единый государственный экзамен. Литература / Авт.-сост. С.А. Зинин, Э.А. Красновский, Л.Н. Гороховская. М.: Дрофа, 2007.
Литература: ЕГЭ-2008: реальные задания / С.А. Зинин, О.Б. Марьина, Н.А. Попова. М.: АСТ-Астрель, 2008.
Единый государственный экзамен: литература: контрольно-измерительные материалы: 2009. М.: Просвещение; СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2009.

Уровень своей подготовки к экзамену выпускник может определить самостоятельно уже сейчас, выполняя задания, аналогичные демоверсии экзаменационной работы 2009 года. Предлагаем одно из таких заданий — по эпическому тексту.

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент
текста и выполните задания B1–B7; C1–С2

— Ефим её не любил. Говорил: люблю одеваться культурно, а она — кое-как, всё по-деревенски. А одново мы с ним в город ездили, на заработки, так он себе там сударку завёл, к Матрёне и возвращаться не хотел.

А она не имела…

Не гналась за обзаводом… Не выбивалась, чтобы купить вещи и потом беречь их больше своей жизни.

Не гналась за нарядами. За одеждой, приукрашивающей уродов и злодеев.

Ни город.
Ни вся земля наша.

(А.И. Солженицын. Матрёнин двор.)

При выполнении заданий В1–В7 запишите ваш ответ в бланк ответов № 1
справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Каждую букву
пишите в отдельной клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов,
знаков препинания и кавычек.

В1 Как зовут героя, от имени которого ведётся повествование?

В2 К какому эпическому жанру относится «Матрёнин двор»?

В3 Какое место в сюжете произведения занимает данный фрагмент?

В4 В третьем абзаце фрагмента (неодобрительные отзывы золовки о Матрёне) и в его финальной части (“…не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша”) использован один и тот же стилистический приём, при котором каждое последующее словосочетание или предложение усиливает значение предыдущего, что позволяет воссоздать действия, мысли и чувства в развитии — от малого к большому, благодаря чему усиливается эмоциональность речи. Какой приём употреблён автором?

В5 Как называются восклицательные конструкции, использованные автором в шестом абзаце фрагмента и усиливающие эмоциональность высказывания?

В6 Как называется сниженная разговорная лексика (“за обзаводом”, “сударка”, “одново”, “дозвать” и др.), служащая для речевой характеристики золовки и употребляемая ею в отзывах о Матрёне?

В7 Содержание фрагмента показывает нам, что образы Матрёны и её золовки резко различаются между собой отношением к жизненным ценностям. Как называется такое противопоставление персонажей?

Для выполнения заданий С1–С2 используйте бланк ответов № 2.
Запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ
на вопрос в объёме 5–10 предложений.

С1 Почему неодобрительные отзывы о Матрёне, которые рассказчик услышал после её смерти, наоборот, убедили его в том, что она и есть “тот самый праведник”?

Ответы к заданиям В1–В7

№ задания	Ответ
B 1	Игнатич
B 2	рассказ
B 3	развязка
B 4	градация
B 5	риторические <или> риторические восклицания
B 6	просторечие <или> просторечная
B 7	антитеза <или> образная антитеза

Продолжение следует

Источник

Задание №4028

Тип задания: 2
Тема:
Вариант 4

Условие

Выберите ОДНУ из предложенных для сочинения.

Темы сочинений:

17.1 Как в лирике М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина раскрывается тема нерукотворного памятника поэту?

17.2 Каковы главные жизненные принципы Чичикова? (По поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души»)

17.3 Почему без праведника «не стоит село, ни город, ни вся земля наша»? (По рассказу А.И. Солженицына «Матрёнин двор»)

17.4 Картины народной жизни в произведениях Н.С. Лескова. (Одно произведение по выбору)

Показать пояснение

Пояснение

— Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из четырёх предложенных тем сочинений (17.1–17.4).

— В БЛАНКЕ ОТВЕТОВ No 2 укажите номер выбранной Вами темы.

— Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов

— Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

— Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менеетрёх стихотворений).

— Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

— Продумывайте композицию сочинения.

— Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

— Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4027

Тип задания: 2
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте стихотворение «…Вновь я посетил тот уголок земли…» и ответьте на вопрос

В каких произведениях русской лирики звучат размышления о вечных вопросах бытия и в чём эти произведения созвучны стихотворению А.С. Пушкина?

Показать пояснение

Пояснение

— аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения,

— не искажайте авторскую позицию,

— избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной форме

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4026

Тип задания: 2
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте стихотворение «…Вновь я посетил тот уголок земли…» и ответьте на вопрос

Какое место в стихотворении А.С. Пушкина «Вновь я посетил…» занимает тема времени?

Показать пояснение

Пояснение

— аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения,

— не искажайте авторскую позицию,

— избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной форме

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4025

Тип задания: 1
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте стихотворение «…Вновь я посетил тот уголок земли…» и ответьте на вопрос

Как называют условный образ, выражающий авторское «я» в лирическом произведении?

Показать ответ

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4024

Тип задания: 1
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте стихотворение «…Вновь я посетил тот уголок земли…» и ответьте на вопрос

Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в части стихотворения от слов «Вот холм лесистый…» до слов «…крылья/ Ворочая при ветре…»). Запишите цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответов

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4023

Тип задания: 1
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте стихотворение «…Вновь я посетил тот уголок земли…» и ответьте на вопрос

Как называется стилистический приём, основанный на повторении одинаковых согласных звуков:

Но пусть мой внук

Услышит ваш приветный шум?

Показать ответ

Ответ

аллитерация <или> звукопись

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4022

Тип задания: 1
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте стихотворение «…Вновь я посетил тот уголок земли…» и ответьте на вопрос

В стихотворении поэт большое внимание уделяет изображению природы Михайловского. Приведите термин, обозначающий описание природы в художественном произведении.

Показать ответ

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4021

Тип задания: 1
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте стихотворение «…Вновь я посетил тот уголок земли…» и ответьте на вопрос

* * *

…Вновь я посетил

Тот уголок земли, где я провёл

Изгнанником два года незаметных.

Уж десять лет ушло с тех пор — и много

Переменилось в жизни для меня,

И сам, покорный общему закону,

Переменился я — но здесь опять

Минувшее меня объемлет живо,

И, кажется, вечор ещё бродил

Я в этих рощах.

Вот опальный домик,

Где жил я с бедной нянею моей.

Уже старушки нет — уж за стеною

Не слышу я шагов её тяжёлых,

Ни кропотливого её дозора.

Вот холм лесистый, над которым часто

Я сиживал недвижим — и глядел

На озеро, воспоминая с грустью

Иные берега, иные волны…

Меж нив златых и пажитей зелёных

Через его неведомые воды

Плывёт рыбак и тянет за собою

Убогий невод. По брегам отлогим

Рассеяны деревни — там за ними

Скривилась мельница, насилу крылья

Ворочая при ветре…

На границе

Владений дедовских, на месте том,

Где в гору подымается дорога,

Изрытая дождями, три сосны

Стоят — одна поодаль, две другие

Друг к дружке близко,— здесь, когда их мимо

Я проезжал верхом при свете лунном,

Знакомым шумом шорох их вершин

Меня приветствовал. По той дороге

Теперь поехал я и пред собою

Увидел их опять. Они всё те же,

Всё тот же их знакомый уху шорох —

Но около корней их устарелых

(Где некогда всё было пусто, голо)

Теперь младая роща разрослась,

Зелёная семья; кусты теснятся

Под сенью их как дети. А вдали

Стоит один угрюмый их товарищ,

Как старый холостяк, и вкруг него

Попрежнему всё пусто.

Здравствуй, племя

Младое, незнакомое! не я

Увижу твой могучий поздний возраст,

Когда перерастёшь моих знакомцев

И старую главу их заслонишь

От глаз прохожего. Но пусть мой внук

Услышит ваш приветный шум, когда,

С приятельской беседы возвращаясь,

Весёлых и приятных мыслей полон,

Пройдёт он мимо вас во мраке ночи

И обо мне вспомянет.

(А.С. Пушкин, 1835)

Описывая молодую рощу, автор называет её «зелёной семьёй». Назовите вид тропа, основанный на переносе признаков одних явлений на другие по сходству.

Показать ответ

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4020

Тип задания: 2
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте текст в задании 1 и ответьте на вопросы 1-9.

В каких произведениях русской литературы изображены персонажи, внешняя жизнь которых противоречит их внутренним устремлениям, и в чём эти произведения можно сопоставить с рассказом А.П. Чехова «Дама с собачкой»?

Показать пояснение

Пояснение

— аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения,

— не искажайте авторскую позицию,

— избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной форме

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Задание №4019

Тип задания: 2
Тема:
Вариант 4

Условие

Прочитайте текст в задании 1 и ответьте на вопросы 1-9.

Как в приведённом фрагменте раскрывается образ Гурова?

Показать пояснение

Пояснение

— аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения,

— не искажайте авторскую позицию,

— избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной форме

Источник: «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. С. А. Зинин,Л. В. Новикова

Источник

Егэ, вопросы по Солженицыну. ЕГЭ вопросы по Солженицыну Матрёнин двор. Творчество А. И. Солженицына в егэ по литературе

Творчество А. И. Солженицына

В ЕГЭ по литературе

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

С 1.

С 2.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

Условие

Пояснение

Условие

Пояснение

Условие

Пояснение

Условие

Условие

Варианты ответов

Условие

Ответ

Условие

Условие

Условие

Пояснение

Условие

Пояснение

Новое и интересное на сайте: