Использую для подготовки к ЕГЭ по оществознанию. Краткий словарь основный понятий по отдельным сферам общества
Просмотр содержимого документа
«Духовная сфера — термины»
СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Духовные потребности – нужда общества и человека в создании и освоении духовных ценностей. Духовные потребности не заданы биологически, от рождения. Формируются в процессе социализации.
Духовная деятельность (производство) – деятельность людей по созданию духовных ценностей.
Духовные ценности (блага) – то, что создается в процессе духовного производства: произведения искусства, учения, научные открытия и т.д.
Культура – творческая деятельность человека, направленная на преобразование действительности; процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются и распределяются духовные ценности.
Культура – совокупность всего созданного человечеством на протяжении всей своей истории.
В широком смысле культура – все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты.
В общем смысле культура – совокупность достижений людей в материальной и духовной сферах.
Материальная культура – вид культуры, которая связана с производством материальных благ (техника, производство — здания, оборудование, орудия труда).
Духовная культура — совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению (наука, искусство, религия, мораль, политика, право — произведения искусства, научных открытия, религиозные учения).
Высокая (элитарная) культура – это тип культуры, которая создается привилегированной частью общества или по ее заказу профессиональными творцами; рассчитана на узкий круг специалистов;
Народная культура – это тип культуры, которая создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпос, сказки, танцы, песни).
Массовая культура – это современное культурное производство и потребление (концертная и эстрадная музыка, поп-культура) без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры.
Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе (детская, молодежная, научное сообщество, бизнес, религиозная, этническая, криминальная).
Контркультура – оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре (хиппи, панки, андеграунд).
Наука – система достоверных знаний о закономерностях развития природы, общества и человека; целью науки является постижение истины и открытие объективных законов, получение научных знаний, которые лежат в основе научной картины мира.
Научная революция – процесс коренного, качественного изменения господствующей системы идей и теорий (парадигмы), которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период.
Образование — результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни (семья, школа СМИ); целью образования является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.
Образование (по новому Закону «Об образовании») – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства
Обучение — целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков и их совершенствованию.
Самообразование – процесс получения знаний самостоятельно.
Религия – внутренняя убежденность в существовании сверхъестественной высшей силы — в Бога (или богов), который является предметом поклонения.
Религия – форма общественного сознания и мировоззрение, основанное на вере в существование сверхъестественного начала.
Атеизм – отрицание существования бога.
Конфессиональный – церковный, конфессия – вероисповедание.
Магия — вера в существование сверхъестественных связей и отношений человека с вещами, животными, духами с целью желаемого воздействия на окружающий мир.
Фетишизм (идол, амулет, талисман, заколдованная вещь) — религиозное поклонение, предписывание отдельным предметам магической силы, способной влиять на ход событий и получение желаемого результата (поклонение неодушевленным предметам).
Тотемизм — поклонение рода или племени какому-либо животному или растению как своему мифическому предку и защитнику.
Анимизм — вера в духов и души, существующих в предметах или независимо от них.
Мораль – форма общественного сознания, в которой находят отражение представления о добре и зле, справедливости и несправедливости; система ценностей и требований, регулирующих поведение человека; его отношение к другим людям, самому себе и к окружающей среде.
Мораль – специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни (мир должного).
Нравственность – принципы реального практического поведения людей, имеющих более «житейское», «приземленное» значение, в которых строгость высокоморальных норм значительно смягчена (мир сущего).
Этика – это философская наука, предметом изучения которой является мораль, нравственность.
Искусство – форма общественного сознания и вид человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.
Просмотр содержимого документа
«Политика — термины»
ПОЛИТИКА
Власть – это способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать воздействие на деятельность и поведение людей с помощью различных средств (силы, авторитета, традиций, права, денег и т.д.).
Политическая власть – право, способность и возможность отстаивать и претворять в жизнь определенную политику, используя политические партии, организации, государство.
Политика – целенаправленная деятельность государства по решению общественных проблем, постановки и реализации общезначимых целей развития общества или его отдельных сфер.
Политическая система общества – это комплекс норм, институтов и организаций, в совокупности составляющих политическую самоорганизацию общества, а также форм взаимодействия и взаимоотношений между ними, в которых реализуется политическая власть.
Государство – организация политической власти, осуществляющая управление обществом, охрану его экономической и социальной структуры; главный институт политической системы общества.
Включает: законодательные, исполнительные и судебные органы власти, а также силовые структуры (армию, полицию, органы государственной безопасности).
Функции государства – основные направления деятельности государства, в которых выражаются и конкретизируются его сущность и социальное назначение.
Государственная служба – профессиональная деятельность граждан РФ по обеспечению полномочий Российской Федерации и органов государственной власти.
Форма правления – организация высших органов власти.
Монархия – форма правления, при которой верховная государственная власть сосредоточена в руках одного человека – монарха (главы государства) и передается как правило по наследству.
Республика – форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит выбранным на определенный срок органам власти.
Форма национально-государственного устройства – отношения между центральными и местными органами власти, распространение власти на территории страны.
Унитарное государство — единое государство, состоящее из административно-территориальных единиц (губерний, краев, провинций), не обладающих государственностью (единая конституция, система высших органов государственной власти, управления, судебная система).
Федеративное государство – союз административно-территориальных единиц (штатов, земель, республик), самостоятельных в пределах распределенных между ними и центром полномочий, имеющих собственные законодательные, исполнительные и судебные органы, конституцию и право граждан на двойное гражданство.
Конфедерация – постоянный союз самостоятельных государств, имеющих государственный суверенитет, для осуществления совместных конкретных целей (оборона, внешняя политика, денежная система, транспорт, связь).
Государственный суверенитет – верховенство государства во внутренней политике и независимость государственной власти от других государств.
Политический режим – совокупность методов, средств, приемов осуществления политической власти, отражающая уровень политической свободы.
Демократический политический режим – политический режим, основанный на подлинном народовластии и парламентаризме (признание прав и свобод граждан, политический плюрализм и отсутствие единой официальной идеологии).
Авторитарный политический режим – политический режим, основанный на ограничении прав и свобод граждан, однопартийной системе и преобладании официальной идеологии.
Тоталитарный политический режим – политический режим, в основе которого лежит полный (тотальный) контроль государства за всеми сторонами жизни общества, однопартийная система и преобладание официальной идеологии.
Местное самоуправление – самостоятельная и под свою ответственность деятельность населения по решению вопросов местного значения, управление муниципальной собственностью данной территории, организация коммунально-бытовых и социально-культурных услуг.
Парламент – высший законодательный и представительный орган власти.
Парламентаризм – государственная власть, в которой существенная роль принадлежит народному представительству (парламенту), а граждане делегируют (передают) свои властные полномочия депутатам.
Выборы – процесс избрания депутатов, должностных лиц путем голосования.
Избирательное право граждан – конституционное право избирать и быть избранным в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправления.
Электорат – круг избирателей.
Избирательная система – порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определение результатов голосования.
Избирательная кампания – деятельность по подготовке и проведению выборов, осуществляемая в период со дня официального опубликования решения о проведении выборов до дня представления соответствующей избирательной комиссией финансового отчета о расходовании средств, выделенных на подготовку и проведение выборов.
Мажоритарная избирательная система – система определения результатов выборов, согласно которой избранным считается кандидат, набравший установленное законом большинство голосов (относительное или абсолютное большинство).
Пропорциональная избирательная система – система представительства партий и движений, основанная на том, что каждая партия получает в представительном органе власти (парламенте) число мандатов пропорционально количеству голосов, поданных за ее кандидатов на выборах.
Абсентеизм – уклонение от участия в выборах.
Референдум – всенародное голосование граждан по наиболее важным вопросам государственного значения: законопроектам, действующим законам и др.
Политическая партия – организованная группа единомышленников, выражающая интересы определенных социальных слоев и стремящаяся к завоеванию государственной власти или участию в ее осуществлении.
Партийная система – совокупность партий, участвующих в формировании законодательных и исполнительных структур власти.
Многопартийность – деятельность в стране нескольких политических партий, конкурирующих в борьбе за голоса избирателей.
Политический плюрализм – многообразие конкурирующих между собой политических партий (многопартийность), многообразие политических идей, убеждений (идеологический плюрализм).
Политическое движение – добровольное формирование, возникающее в результате стремления граждан объединиться на основе общности своих интересов; общественное движение, преследующее политические цели, поддерживаемые его участниками.
Гражданское общество – вся совокупность неполитических отношений; сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, огражденных соответствующими законами от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти (это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций, выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества).
Правовое государство – государство, закрепившее верховенство права в обществе и признающее свободу людей и равенство в правах.
Политическая культура – совокупность политических знаний, отношений, ценностей, убеждений людей.
Политическое поведение – совокупность сознательных действий, направленных на достижение какой-либо социально значимой цели и порождаемых традициями, ценностными ориентирами, а также бессознательных поступков, вызванных эмоциональным состоянием индивида.
Политическая элита – группа, выделяющаяся из остального общества влиянием, привилегированным положением и престижем; непосредственно и систематически участвующая в принятии решений, связанных с использованием государственной власти или воздействием на нее.
Политические участие – действия гражданина с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти (политическая элита – профессиональные политики и активность в политической жизни рядовых граждан).
Политический конфликт – столкновение, противоборство субъектов политики; расхождение или противоположность их политических интересов, ценностей, взглядов и целей, обусловленных положением и ролью в системе властных отношений.
Средства массовой информации – средства создания, тиражирования и распространения информационных сообщений в массовой аудитории («средства массовой коммуникации»):
Свобода слова в России — гарантируемое Конституцией Российской Федерации право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.
Просмотр содержимого документа
«Социальная сфера — термины»
СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА
Социальная структура общества – строение общества в целом; совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, а также отношения между ними.
Социальные отношения – определенные устойчивые связи между людьми как представителями социальных групп.
Социально-групповые отношения – вид социальных отношений между классами, социальными слоями и др.
Межличностные отношения – вид социальных отношений человека с окружающими его людьми.
Социальная группа – любая совокупность людей, имеющая какой-либо общий социально-значимый признак (пол, возраст, национальность, профессия, доход, образование, власть).
Малая группа – небольшое число людей, которые хорошо знают друг друга, заняты каким-либо общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях между собой.
Большая группа – многочисленная совокупность людей, занимающих одинаковое положение в структуре общества и имеющих общие интересы.
Формальная (официальная) группа – это группа, которая создается и существует лишь в рамках официальных организаций.
Неформальная (неофициальная) группа – это группа, которая возникает и существует на основе личных интересов ее участников.
Сословная система – исторический тип стратификации, которая предусматривает юридическое закрепление человека за той или иной группой с передаваемыми по наследству правами и обязанностями (неравенство социального положения и наличие привилегий).
Классовая система – исторический тип стратификации; система открытого типа, в которой человек принадлежит к большой социальной группе, различающейся по ее роли во всех сферах жизнедеятельности общества (место в системе общественного производства, отношение к средствам производства, роль в общественной организации труда, способы и размеры получаемого богатства).
Социальный статус – общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.
Личный статус – это положение индивида в малой группе, оценка его членами данной группы в соответствии с его личными качествами (лидер, знаток, душа компании).
Предписанный (приписанный) статус – это социальная позиция, которая заранее, от рождения, предписана индивиду независимо от заслуг личности (пол, возраст, национальность).
Достигаемый статус – это приобретаемый в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека (материальное положение, образование, политическое влияние).
Престиж – это уважение статуса, сложившееся в общественном мнении (место учебы, место работы, профессия, должность).
Авторитет – это влияние, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, опыте человека.
Социальная роль – ожидаемое поведение от человека, занимающего определенное место в социальной системе в зависимости от его статуса.
Социализация личности – усвоение культурных норм и освоение социальных ролей.
Социальная норма – установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми; это границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности.
Нормы морали – это правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и соблюдение которых обеспечивается авторитетом коллективного сознания, а их нарушение встречает осуждение общества.
Правовые нормы – это формально определенные правила поведения, установленные либо санкционированные государством и поддерживаемые его принудительной силой.
Политические нормы – это правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданином и государством, социальными группами (законы, международные договоры, политические принципы, моральные нормы).
Побуждающие социальные нормы – это вид норм, которые содержат предписание, т.е. указание на требуемое действие.
Запрещающие социальные нормы – это вид норм, которые содержат запрет, т.е. указание на действия, которые не следует совершать.
Императивные (обязательные) социальные нормы – это вид норм, которые содержат властные предписания, отступления от которых не допускаются.
Диспозитивные (рекомендательные) социальные нормы – это вид норм, которые содержат дозволение, т.е. указание на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны.
Девиантное (отклоняющееся) поведение – социальное поведение, несоответствующее имеющимся нормам, принятым значительной частью людей в группе или сообществе (пьянство, наркомания, преступность, проституция, самоубийство, гомосексуализм).
Делинквентное (преступное) поведение – вид девиантного поведения, нарушение правовых норм (противоправное поведение).
Социальный контроль – регуляция отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе.
Внутренний (самоконтроль) социальный контроль – это форма социального контроля, при которой индивид самостоятельно регулирует свое поведение, согласовывая его с общепринятыми нормами. Самоконтроль означает сдерживание стихийных импульсов в поведении человека, основывается на волевом усилии.
Внешний социальный контроль – это совокупность институтов и механизмов, гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов.
Семья – как социальная группа основана на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью (удовлетворяет личные потребности людей).
Семья – как социальный институт, деятельность которого направлена на удовлетворение ряда важнейших человеческих потребностей (удовлетворяет социально значимые потребности общества).
Брак – юридически оформленный, свободный, добровольный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи и порождающий для них взаимные права и обязанности.
Социальная дифференциация (расслоение) – разделение общества на различные социальные группы, которые занимают в нем разное положение.
Неравенство – неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества (денег, власти, образования и престижа) между различными стратами и слоями населения. Страта – социальный слой, группа людей, объединенная каким-либо общим социальным признаком (имущественный, профессиональный, уровень образования, доход, власть, престиж).
Социальная стратификация – система, включающая множество социальных образований, представители которых различаются между собой неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей, привилегий и престижа. Выделяют следующие критерии стратификации: доход, власть, образование, престиж.
Социальная мобильность – перемещение групп и индивидов в социальной структуре общества, изменение их статуса.
Вертикальная мобильность – это вид социальной мобильности, которая представляет собой движение вверх (восходящая) или вниз (нисходящая) по социально-экономической шкале, связанное с изменением места в социальной иерархии.
Горизонтальная мобильность – это вид социальной мобильности, географическое перемещение между районами, городами; смена позиций на одном социальном уровне, без изменения статуса.
Каналы социальной мобильности или социальные «лифты» — это пути, по которым происходят перемещения людей из одних социальных групп в другие (социальный статус семьи, получение образования, физические и умственные способности, внешние данные человека, получение воспитания, смена места жительства, армейская служба, вступление в брак).
Маргиналы – индивиды и группы, исключенные из системы привычных социальных связей и находящиеся на границах социальных слоев и структур (промежуточное состояние социального субъекта).
Конфликт – спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание тем, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.
Социальный конфликт – столкновение противоположных общественных интересов, взглядов, стремлений, направлений общественного развития.
Этническая общность (этнос) – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами особенностями культуры, языка, историческим самосознанием.
Племя – это тип этноса, совокупность родов, связанных между собой общими чертами культуры, осознанием общего происхождения, а также общностью диалекта, религии, обрядов.
Народность – это тип этноса, исторически сложившаяся общность людей, объединяемая общей территорией, языком, психическим складом, культурой.
Нация – это тип этноса, исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией и общностью языка, духовной культуры, этнического самосознания.
Этническое самосознание – чувство принадлежности к определенному этносу, осознание своего единства и отличия от других этнических групп.
Нация – исторически устойчивая социально-экономическая и духовная общность людей.
Национальность – принадлежность лица к какой-либо этнической группе.
Межнациональные (этнические) конфликты — споры, столкновения, возникающие между большими группами людей разных национальностей, между государствами.
Межнациональная дифференциация – это процесс разъединения, разделения, противостояния различных наций, этносов и народов.
Межнациональная интеграция – это процесс постепенного объединения различных этносов, народов и наций через сферы общественной жизни.
Национализм – идеология и политика, ставящие интересы нации превыше любых других экономических, социальных, политических интересов; стремление к национальной замкнутости; недоверие к другим нациям, нередко перерастающее в межнациональную вражду.
Шовинизм (крайне агрессивная форма национализма) – политическая и идеологическая система взглядов и действий, обосновывающая исключительность той или иной нации, противопоставление ее интересов другим нациям и народам, внедряющая в сознание людей неприязнь, а зачастую и ненависть к другим народам, которая разжигает вражду между людьми различных национальностей и вероисповеданий, национальный экстремизм.
Геноцид (проявление государственного национализма) – преднамеренное и систематическое уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам, а также умышленное создание жизненных условий, рассчитанных на полное или частичное физическое уничтожение этих групп (Холокост).
Просмотр содержимого документа
«Человек и общество — термины»
ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Общество – это совокупность людей, объединенных для общения, удовлетворения общих интересов, совместного выполнения какой-либо деятельности.
Природа – это совокупность естественных условий существования человеческого общества (среда обитания человека; источник ресурсов, необходимых человеку в производственной деятельности, в повседневной жизни).
Глобализация – процесс, в ходе которого возрастают взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств.
Глобальные проблемы – совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине ХХ века и от решения которых зависит существование цивилизации, дальнейшее поступательное развитие всего человечества.
Экономическая сфера – это область жизни общества, которая включает в себя производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и отношения людей в процессе экономической деятельности (заводы, фирмы, банки, биржи).
Социальная сфера – это область жизни общества, которая включает в себя отношения между классами, сословиями, профессиональными и возрастными группами; национальные отношения; семья и семейные отношения; образовательно-воспитательные и медицинские учреждения, органы социальной защиты.
Политическая сфера – это область жизни общества, которая включает в себя отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями, отношения людей по поводу власти (парламент, правительство, партии, общественные организации).
Духовная сфера – это область жизни общества, которая включает в себя нравственность, наука, религия, образование, искусство, культура; отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, распространения и потребления (школы, вузы, театры, музеи, библиотеки, архивы).
Человек – биосоциальное существо.
Потребность – это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода, один из людей (типичные свойства данного человека, его схожесть с другими людьми от рождения).
Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств, непохожесть человека на других (от рождения — внешний облик, манеры поведения, характер).
Личность – социально и духовно развитый человек; субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт и качеств, которые он реализует в общественной жизни, в процессе сознательной деятельности (обладать только ему присущими общественными качествами: взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения).
Социализация – продолжающийся всю жизнь процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.
Культурные нормы – это требования, налагаемые обществом на человека, стремящегося быть воспитанным, духовно развитым (воспитание).
Деятельность – изменение и преобразование мира в интересах людей, создание того, чего нет в природе.
Труд – вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата (целесообразность, нацеленность на ожидаемый результат, наличие мастерства, умений и знаний, практическая полезность, преобразование внешней среды обитания человека).
Игра – вид активности человека, в которой важен не продукт, а сам процесс (развлечение, отдых); в ней важны условия игры.
Учение – вид деятельности, цель которого приобретение человеком знаний, умений и навыков.
Материальная (практическая) деятельность – создание материальных ценностей, вещей (преобразование природы и преобразование общества).
Духовная деятельность – создание идей, образов, научных, художественных и нравственных ценностей.
Познание – это активное отражение действительности в сознании человека (процесс приобретения и развития знания на основе практики). Результатом познания является знание. Цель познания – достижение истины.
Истина – знания, соответствующие окружающему миру наиболее полно и точно, т.е. истина всегда объективна.
Субъект познания – индивид, наделенный сознанием и целеполаганием, или группа индивидов (общество).
Объект познания – это фрагмент реальности, то, на что направлена активность человека.
Ощущение – это форма чувственного познания, отражение отдельных свойств предмета, воздействующих на органы чувств.
Восприятие – это форма чувственного познания, процесс формирования целостного образа, отражающего предмет, явление и их свойства.
Представление – это форма чувственного познания, чувственное отражение предметов и явлений в сознании (без непосредственного воздействия, сохраняемое в памяти).
Понятие – это форма рационального (логического) познания, мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений и процессов действительности.
Суждение – это форма рационального (логического) познания; форма мысли, при которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо о предмете.
Умозаключение – это форма рационального (логического) познания; операция мышления, при которой формируются новые суждения.
Прогресс – это направление развития, для которого характерен переход то низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.
Виды социального прогресса – экономический, технический и культурный.
Регресс – это такой тип развития, для которого характерен переход то высшего к низшему, процессы деградации, понижение уровня организации, утраты способности к выполнению тех или иных функций.
Реформа – это изменение (чаще усовершенствование) в какой-либо сфере жизни общества, проводимое одновременно, через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих его фундаментальные основы.
Революция – это коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего строя.
Общение – вид деятельности, в которой происходит обмен идеями и эмоциями; социально-психологический процесс взаимодействия двух и более людей (обмен информацией, передача опыта). Обязательно наличие партнера.
Деловое общение – это форма общения, при которой происходит воздействие людей друг на друга с целью решения определенной проблемы.
Повседневное общение – это форма общения между близкими людьми при решении семейных и бытовых проблем.
Убеждающее общение – это форма общения с целью изменения поведения людей.
Ритуальное общение – это форма общения, которое характеризуется соблюдением или выполнением предписанного поведения.
Межкультурное общение – это форма общения, при которой происходит общение людей, принадлежащих к разным культурам.
Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
Традиционное (аграрное) общество – это не индустриальное, преимущественно сельское общество, которое представляется статичным и противоположным современному, изменяющемуся индустриальному обществу.
Индустриальное общество – это общество, сформировавшееся в процессе и в результате индустриализации, развития машинного производства, применения достижений технико-технологического прогресса; которое характеризуется массовым, поточным производством, механизацией и автоматизацией труда, развитием рынка товаров и услуг, гуманизацией экономических отношений, возрастанием роли управления, формированием гражданского общества.
Постиндустриальное (информационное) общество – это концепция общества, в котором, благодаря значительным научно-техническим преобразованиям, приоритетной становится сфера услуг; это общество, ключевая роль в котором возложена на образование, науку и квалификацию человека, в качестве производительной силы выступают интеллектуальные технологии.
3
Просмотр содержимого документа
«Экономика — термины»
ЭКОНОМИКА
Экономика как хозяйство – это хозяйство конкретной страны, включающее определенные отрасли и виды производства (материальное производство — промышленность, сельское хозяйство, транспорт и нематериальная сфера — образование, культура, здравоохранение).
Экономическая наука – это наука о законах развития хозяйства и способах его рационального ведения.
Производство – процесс создания экономических благ и услуг (предприятия, фирмы). Производство – процесс создания товаров и услуг, предназначенных для удовлетворения личных и общественных потребностей.
Производитель – тот, кто создает товары и услуги, удовлетворяя потребности человека и общества.
Распределение – разделение произведенного продукта, дохода между участвующими в его производстве (органы государственной власти, банки).
Обмен – процесс, в котором взамен произведенного продукта люди получают деньги или другой продукт (рынок).
Потребление – заключительная стадия производства, в которой произведенный продукт используется (потребление предметов длительного пользования) или уничтожается (потребление продовольствия).
Товар – продукт труда, произведенный для удовлетворения потребностей человека и предназначенный для купли-продажи на рынке.
Услуга – результат полезной деятельности предприятий (организаций) и отдельных лиц, направленной на удовлетворение определенных потребностей населения и общества.
Факторы производства или производственные ресурсы – основные ресурсы, которые участвуют в процессе производства товаров и услуг.
Труд как фактор производства – это физические и интеллектуальные усилия, затрачиваемые людьми при производстве товаров и услуг.
Земля как фактор производства – это природные ресурсы, естественные блага, необходимые для создания товаров и услуг (все, что используется в натуральном виде).
Капитал (инвестиционные ресурсы) как фактор производства – это средства производства, необходимые при создании экономических благ, включая промышленное оборудование и инфраструктуру.
Предпринимательская деятельность как фактор производства – это управленческие и организаторские навыки, используемые в процессе производства.
Информация как фактор производства – это знания и сведения, накопленные человечеством и необходимые для его жизнедеятельности.
Экономическая система – организованные способы, механизмы и принципы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.
Традиционная экономическая система – способ организации экономической жизни, базирующейся на натуральном хозяйстве и отсталой технологии, широком распространении ручного труда, многоукладности экономики (цель – удовлетворение собственных потребностей производителя на основе обычаев и традиций).
Централизованная (командная, плановая) экономическая система – способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля, практически все экономические ресурсы находятся в собственности государства (жесткая регламентация экономической деятельности всех субъектов из единого экономического центра в соответствии с государственным планом).
Рыночная экономическая система – способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в частной собственности отдельных лиц (самостоятельность в принятии решений экономическими субъектами на основе свободы выбора).
Собственность – принадлежность вещей, материальных и духовных ценностей определенным лицам; экономические отношения между людьми по поводу принадлежности, раздела, передела объектов собственности.
Право на владение – это правомочие собственника, выраженное в фактическом обладании данным имуществом, возможность иметь вещь в своем хозяйстве;
Право на пользование – это правомочие собственника, выраженное в возможности получать от вещи пользу.
Право на распоряжение – это правомочие собственника, выраженное в возможности определять «юридическую судьбу» вещи (продавать его, дарить, менять, передавать по наследству, сдавать в аренду, залог и т.д.).
Национализация – передача собственности из частных рук в руки государства.
Приватизация – передача собственности государства отдельным гражданам или юридическим лицам, приобретение государственного или муниципального имущества в частную собственность граждан, акционерных обществ.
Рынок – экономические отношения, связанные с куплей-продажей товаров и услуг, в результате которых формируются спрос, предложение, цена.
Спрос – отношение между ценой товара и его количеством, которое покупатели хотят и могут приобрести.
Закон спроса: существует обратная связь между ценой и величиной спроса (чем ниже цена товара, тем большое количество покупателей хотят и могут его приобрести).
Предложение – связь между ценой товара и его количеством, которое продавцы хотят и могут продать.
Закон предложения: существует прямая взаимосвязь между ценой и величиной предложения (при прочих равных условиях, чем выше цена товара, тем больше желание продавца произвести этот товар и предложить его на рынке).
Цена – денежное выражение стоимости товаров и услуг.
Цена спроса – максимальная цена, по которой потребители готовы купить некоторое количество товара за определенный период времени.
Цена предложения – минимальная цена, по которой продавцы готовы продать некоторое количество данного товара за определенный период времени.
Равновесная цена – цена, уравновешивающая спрос и предложение в результате конкуренции (устраивает и продавца, и покупателя).
Конкуренция – соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и купли-продажи товаров.
Бизнес – экономическая деятельность людей, целью которой является прибыль, доход или иные личные выгоды (совершение коммерческих операций по обмену товарами или услугами).
Предпринимательство – инициативная самостоятельная деятельность людей, осуществляемая от своего имени, на свой риск и направленная на получение дохода, прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, оказания услуг.
Юридическое лицо – организация, учреждение, фирма, выступающие в качестве единого, самостоятельного носителя прав и обязанностей. Юридические лица делятся на коммерческие (цель деятельности – извлечение прибыли) и некоммерческие.
Физическое лицо – человек, участвующий в экономической деятельности в качестве ее полноценного субъекта (действует от собственного имени с момента государственной регистрации в качестве ИП).
Издержки производства – затраты, связанные с производством продукции.
Постоянные издержки — затраты, не зависящие от объема производимой продукции (например, на содержание и охрану зданий, содержание управленческого аппарата).
Переменные издержки — затраты, изменяющиеся в зависимости от объема производства (например, на сырье, материалы, электроэнергию).
Внешние (явные) издержки – затраты ресурсов, приобретаемых на стороне, у поставщиков, не входящих в состав предприятия.
Внутренние (неявные) издержки – затраты собственных ресурсов.
Деньги – особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товара, используемый в качестве мерила стоимости всех других товаров и услуг.
Инфляция (с лат. – вздутие) – обесценивание бумажных денег, проявляющееся в росте цен на товары и услуги, не обеспеченном повышением их качества.
Заработная плата – материальное вознаграждение за труд (часть стоимости, созданной и реализованной продукции, услуг).
Безработица – социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения не может найти себе работу и становится резервной армией труда.
Безработный – это человек в трудоспособном возрасте (от 16 до 55 лет у женщин и до 60 лет у мужчин), не имеющий работы или какого-то иного дохода, ищущий подходящую работу и готовый приступить к ней.
Налоги – обязательные платежи физических и юридических лиц государству.
Прямые налоги — обязательные платежи, взимаемые государством непосредственно с доходов или имущества юридических и физических лиц в установленном размере.
Косвенные налоги – это налоги, которые устанавливаются на продажи товаров в виде надбавок к цене товара и услуг.
Федеральные налоги – это налоги, которые перечисляются в федеральный бюджет, устанавливаются Налоговым кодексом РФ и обязательны к уплате на всей территории РФ.
Региональные налоги — это налоги, которые перечисляются в бюджет субъектов РФ, обязательны к уплате на территории соответствующих субъектов РФ.
Местные налоги – это налоги, которые поступают в местный бюджет, обязательны к уплате на территории соответствующих муниципальных образований.
Государственный бюджет (от англ. сумка, кошелек) – роспись доходов и расходов государства на определенный период времени; финансовый план страны.
Государственное регулирование экономики – система экономических, политических, юридических (правовых) мер, с помощью которых государство вмешивается в экономические процессы с целью достижения стабилизации и развития (экономического роста) в меняющихся условиях.
Лекция 1 Д. Культура и Духовная культура и ее роль в жизни общества
План.
- Культура в широком и узком смыслах. Виды культуры:
А) материальная
Б) духовная
- Духовая культура – совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.
- Основные тенденции в развитии культуры:
а) преемственность культурных традиций;
б) новаторство и обновление культуры.
4) Основные функции культуры:
а) гуманистическая функция
б) социализации;
в) познавательная
г) регулятивная;
д)ценностная
е) семиотическая или знаковая функция.
Ж) информативная
З) коммуникативная.
5) Основные структурные элементы культуры:
а) понятия и взаимосвязи между ними;
б) ценности и идеалы;
в) нравственные принципы;
г) правила и нормы.
5) Формы культуры:
а) элитарная культура.
б) народная культура.
в) массовая культура.
г) экранная культура.
6) Элементы (универсальные феномены) культуры:
а) наука;
б) религия;
в) мораль;
г) образование.
7) Многообразие и диалог культур в современном мире.
Вопрос 1. Культура в широком и узком смыслах. Виды культуры.
Культура в широком смысле – совокупность всех форм и результатов человеческой деятельности.
Культура в узком смысле – степень воспитанности человека.
Виды культуры. Культура бывает духовная и материальная.
- материальная – созданная в процессе производственной деятельности (средства труда, культурно-бытовые сооружения).
- духовная – созданная в процессе духовного творчества.
Деление культуры на материальную и духовную условно, т.к. в чистом виде они просто не существуют: духовная культура может воплощаться и в материальных носителях (картинах, музыке, книгах).
Вопрос 2. Духовая культура – совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.
Духовность – это способность отдавать предпочтение высоким (художественным, научным, религиозным) интересам перед корыстными материальными приземленными стремлениями. Сторона духовности – национальное самосознание, которое развивается и совершенствуется под влиянием народной культуры.
Духовная культура – совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.
Культурный комплекс – совокупность культурных черт или элементов, возникших на базе исходного элемента и функционально с ним связанные (н-р, футбол – болельщики, символика, чемпионаты).
Культурное наследие – часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим поколениям как нечто ценное и почитаемое (н-р, творчество Пушкина).
Культурные универсалии – нормы, ценности, традиции, присущие всем культурам, независимо от географического положения, исторического периода и социального устройства общества (н-р, мировая мода).
Вопрос 3. Основные тенденции в развитии культуры (пути развития культуры):
- накопление культурных ценностей:
а) вертикальное – передача духовных ценностей от поколения к поколению (н-р, Евклидова геометрия – геометрия Лобачевского);
б) горизонтальное – наследование целого художественного произведения (Пушкин, Лермонтов….)
2. новаторство и обновление культуры.
Вопрос 4. Основные функции культуры:
а) гуманистическая функция («возделывание, взращивание духа»);
б) социализации (усвоение норм и культурных ролей);
в) познавательная (формирование представлений о народе, стране, эпохе);
г) регулятивная (нормативная) функция (формирование системы норм и требований);
д)ценностная функция (формирование эталонных, идеализированных ценностей, идеалов, которые выполняют роль стимулов и целей в жизнедеятельности человека);
е) семиотическая или знаковая функция (культура обладает набором знаков, символов, например, язык).
Ж) информативная (передача культурных ценностей
З) коммуникативная (тиражирование культурных ценностей.
Вопрос 5. Основные структурные элементы культуры:
а) понятия и взаимосвязи между ними;
б) ценности и идеалы;
в) нравственные принципы;
г) правила и нормы.
Вопрос 6. Формы культуры:
а) элитарная культура. Создается привилегированной частью общества либо по заказу профессиональными творцами. Ее девиз: «Искусство для искусства». Трудна для восприятия неподготовленного человека, не имеет коммерческой выгоды. Закрыта. Стремится к новаторству. Произведения приобретают статус культурных канонов. Примером элитарной культуры является органная музыка Баха.
б) народная культура. Создана анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. Создатель произведения одновременно является его исполнителем. Отражает бытовой уклад народа. Может быть индивидуальной, групповой, массовой. Коллективный опыт. Связана с религиозной субкультурой. Преемственность. Является частью мировой культуры. Примером народной культуры является фольклор.
в) массовая культура. Сформировалась одновременно с обществом массового производства и потребления в индустриальном обществе. Не выражает изысканных вкусов или духовных поисков. Самая широкая аудитория. Утверждает простые и понятные представления. Демократична. Цель – получить коммерческую выгоду. Коммерциализация ведет к падению общего культурного уровня. Сленговое название – кич, китч (в переводе с немецкого языка – дешевка). Занимательна. Серийна. Тиражируема. Стандартизация содержания. Рассчитана на пассивное потребление. Точный выбор адресата – потребителя. Примером массовой культуры является поп-музыка, анимэ.
Массовая культура обладает рядом позитивных и негативных признаков.
Позитивные признаки массовой культуры:
- доступность (н-р, телезритель не прилагает дополнительных усилий, чтобы посмотреть любимый телесериал или фильм)
- демократичность (н-р, понять популярную книгу может даже человек, не имеющий хорошего образования)
- отражение универсальных ценностей (н-р, во многих произведениях массовой культуры добро побеждает зло).
Негативные признаки массовой культуры:
- Стереотипизация, шаблонность
- Коммерческая направленность, которая ведет к падению общего культурного уровня
- Рассчитана на пассивное потребление.
г) экранная культура. Связана с компьютерной революцией. Выход в мир информации. Широкая аудитория. Большие возможности. Примером являются виртуальные игры.
Общее в элитарной и массовой культуре:
- и элитарная, и массовая культура нуждаются в тиражировании и распространении (н-р, стихи Блока, репродукции картин Дали (элитарная культура) издаются массовыми тиражами);
- произведения и массовой, и элитарной культуры могут приносить авторам существенный доход (н-р, живопись Шагала и Пикассо, романы Пруста, фильмы Тарковского и пр. имеют высокую коммерческую ценность);
- и массовая, и элитарная культуры могут содержать одинаковые идеи, общие ценности (н-р, эстрадная певица исполняет песни, ставшие шлягерами массовой культуры, на стихи поэтов, творчество которых относится к элитарной культуре).
Примеры взаимовлияния элитарной, массовой и народной культуры:
- сопровождение ледового шоу фрагментами из классических музыкальных произведений
- использование в качестве рекламных слоганов названий произведений литературной классики или цитат из них
- использование мотивов народного творчества в таком жанре массовой лирической песни, как романс.
Мидкульт – соединение элитарной и массовой культуры, н-р, Бах в современной обработке.
Вопрос 7. Разновидности культуры: субкультура и контркультура.
Субкультура – часть общей культуры, присущей большой социальной группе (молодежная, профессиональная, криминальная). Одна из черт молодежной субкультуры – молодежная субкультура сосредоточивается в большей степени на дружбе в группе сверстников, а не на семье.
Смотреть Лекцию 4 С. Вопрос 7 – молодежная субкультура.
Контркультура – субкультура, которая противоречит доминирующей, находится в конфликте с господствующими ценностями (хиппи, скинхэды).
Вопрос 7. Элементы (универсальные феномены) культуры:
а) наука;
б) религия;
в) мораль;
г) образование.
Вопрос 7. Многообразие и диалог культур в современном мире.
Имеются 2 тенденции развития культуры: интернационализация и углубление национальной самобытности.
Культуры могут определяться расовыми и национальными признаками. А единая межнациональная культура может сформироваться на территории одного государства. н-р, Индия, которая объединила в единое культурное пространство множество народов с различными обычаями и религиозными верованиями. Еще пример: Россия.
Культуры переплетаются и взаимодействуют между собой. В мире происходит постоянный диалог культур.
Диалог культур – взаимопроникновение культур, взаимодействие культур, обмен ценностями.
Н-р, во многих странах мира можно встретить телевизоры, мобильные телефоны или машины одних и тех же торговых марок, хотя это не исключает национальной самобытности в образе жизни, привычках и вкусах народов разных стран.
Еще пример: в кинопрокате разных стран можно увидеть одни и те же модные фильмы, и в то же время во всех странах есть понятие «национальное кино» — японское, английское, российское.
НТП, информатизация, развитие транспорта, возросшая миграция – все это ведет к интернационализации культуры, созданию единого культурного пространства для разных наций и народностей.
Легче всего усваиваются достижения техники, естествознания, точных наук. Сложнее приживаются новшества в области литературы и художественного творчества.
Последствия диалога культур неоднозначны: он может способствовать как взаимному обогащению культур, так и уничтожению некоторых из них (н-р, культур малых народов, н-р, уничтожение культуры североамериканских индейцев, растворившихся в американском обществе и культуре).
Виды культур в процессе взаимовлияния (аккультурации):
Доминирующая культура (преобладающая) – совокупность норм и ценностных ориентаций, распространенных во всем обществе и обязательных для всех членов (типичное поведение, следование определенным обычаям).
Донорская – та, из которой осуществляется заимствование.
Реципиентная – та, которая заимствует.
Раздел 2. Духовная жизнь общества
Тема 1. Культура и духовная жизнь
Культура представляет собой весьма сложное явление, что находит свое отражение в существующих на сегодняшний день сотнях ее определений и трактовок. Наиболее распространенными являются следующие подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни:
— Технологический подход: культура — совокупность всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества.
— Деятельностный подход: культура — осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность.
— Ценностный подход: культура — практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях людей.
Начиная с I в. до н. э. под словом «культура» (от лат. cultura — уход, обработка, возделывание земли) понимали воспитание человека, развитие его души и образование. Оно окончательно вошло в употребление в качестве философского понятия в XVIII — начале XIX в. и обозначало эволюцию человечества, постепенное совершенствование языка, обычаев, государственного устройства, научного знания, искусства, религии. В это время оно было близко по значению к понятию «цивилизация». Понятие «культура» противопоставлялось понятию «природа», т. е. культура — это то, что создал человек, а природа — то, что существует независимо от него.
На основании многочисленных трудов различных ученых понятие «культура» в широком смысле слова можно определить как исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей.
Культура в узком смысле — процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.
В связи с существованием двух типов деятельности — материальной и духовной — можно выделить две основные сферы существования и развития культуры.
Деление культуры на материальную и духовную весьма условно, так как провести грань между ними порой бывает очень сложно, потому что в «чистом» виде они просто не существуют: духовная культура может воплощаться и в материальных носителях (книгах, картинах, орудиях труда и т. д.). Понимая всю относительность различия между материальной и духовной культурой, большинство исследователей тем не менее полагают, что оно все же существует.
Под духовной жизнью общества обычно понимают ту область бытия, в которой объективная реальность дается людям не в форме противостоящей предметной деятельности, а как реальность, присутствующая в самом человеке, являющаяся неотъемлемой частью его личности.
Духовная жизнь человека возникает на основе его практической деятельности, является особой формой отражения окружающего мира и средством взаимодействия с ним.
К духовной жизни относят, как правило, знания, веру, чувства, переживания, потребности, способности, стремления и цели людей. Взятые в единстве они составляют духовный мир личности.
Духовная жизнь тесно связана с другими сферами общества и представляет собой одну из его подсистем.
Элементы духовной сферы жизни общества: мораль, наука, искусство, религия, право.
Духовная жизнь общества охватывает различные формы и уровни общественного сознания: нравственное, научное, эстетическое, религиозное, политическое, правовое сознание.
Образец задания
A1. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Культура — совокупность ценностей, общий уровень интеллектуального, нравственного, эстетического развития людей.
Б. Культура — совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: 1.
Тема 2. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная; молодежная субкультура
Когда речь идет о многообразии культур, то оно понимается по-разному.
Однако чаще всего, говоря о многообразии культур, подразумевают три формы культуры: элитарную, народную, массовую и две ее разновидности: субкультуру (от лат. sub — под) и контркультуру (от лат. contra — против).
Критерием наличия и сформированности субкультуры является совокупность всех ее параметров.
Составляющие и признаки субкультуры, знание (картина мира в узком смысле слова); ценности; стиль и образ жизни; социальные институты как системы норм; навыки, умения, способы осуществления, методы; социальные роли и статусы; потребности и склонности.
Массовая и элитарная культуры не враждебны друг другу. Достижения, художественные приемы, идеи «элитарного искусства» через некоторое время перестают быть новаторскими и перенимаются массовой культурой, повышая ее уровень. В то же время массовая культура, приносящая прибыль, дает возможность кинокомпаниям, издательствам, домам моделей оказывать поддержку «творцам» элитарного искусства.
Молодежная субкультура часто рассматривается как девиантная (отклоняющаяся), выражающая некую степень оппозиции господствующей культуре. Она развивается чаще всего на основе своеобразных стилей в одежде и музыке и связана с развитием общества потребления, создающего все новые и новые рынки продукции, нацеленные прежде всего на молодежь. Молодежная культура — это культура демонстративного потребления. Ее возникновение связано также с повышением роли и значения свободного времени, досуга, вокруг которого и формируются все отношения. Молодежная субкультура сосредоточивается также в большей степени на дружбе в группе сверстников, а не на семье. Кроме того, рост жизненного уровня позволяет осуществлять масштабные эксперименты с образом жизни, поиск иных, отличных от культуры взрослых, культурных оснований своего существования.
Образец задания
B6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Первоначально во взаимодействии инновации и ____________(1) в культуре доминирующую роль играет последняя, закрепляющая и удерживающая медленно накапливавшиеся новшества. Причем эта система на ранних стадиях развития общества по необходимости характеризуется крайней жестокостью, не допускает и тени ______________(2). Чем глубже в прошлое, тем более мы видим человека запеленутым в речевые и образные штампы и трафареты, в формулы оценок и ______________(3), в формулы житейской ____________(4), практического ____________(5), верований. Он разгружен от необходимости думать: почти на всякий случай жизни, почти на всякий вопрос есть изречение, пословица, цитата, стих, пропись, обобщенный художественный _____________(6)».
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) образ
Б) поведение
В) демократия
Г) новаторство
Д) искусство
Е) рассудок
Ж) преемственность
3) традиция
И) мудрость
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
Ответ: ЗВБИЕА.
Тема 3. Средства массовой информации
Огромное влияние на формирование духовных образцов (эталонов) массовой культуры оказывают средства массовой информации (СМИ).
Средства массовой информации представляют собой:
• Совокупность всех каналов передачи информации: печать (газеты, журналы, бюллетени, информационные листки и т. д.); радио; телевидение; кинематограф; видео; Интернет.
• Совокупность всех жанров, посредством которых реализуется все содержание массовой информации: заметка; интервью; репортаж; отчет; корреспонденция; комментарий; обозрение; беседа; ток-шоу; пресс-конференция; анкета; очерк; эссе; интерактивный опрос; фельетон; памфлет.
Средства массовой информации влияют не только на чувства, умонастроения, социальные установки, ценностные ориентации и т. д., но и на то, в какой форме и какими способами они распространяются среди различных социальных групп, как проявляются в деятельности и поведении последних. Их огромная роль станет особенно очевидной, если учесть, что инструменты коммуникации и знания, как таковые, являются одновременно инструментами власти.
Оперативность и динамичность, широкое использование документальных и художественных форм способствуют тому, что СМИ быстро и эффективно воздействуют на духовную жизнь общества, на сознание широчайших народных масс. Они могут достаточно оперативно и легко склонить общественное мнение в поддержку каких-то конкретных целей, кампаний, того или иного политического курса и т. п. СМИ способствуют восприятию и усвоению людьми господствующих ценностей, идеалов, идейно-политических установок и т. д. СМИ, характеризующиеся универсальностью, стандартизируют и формируют однородную культуру, унифицируют мнения, ориентации, установки, поведенческие ориентиры.
Словесное выражение информации, особенно для аудиовизуальных СМИ, не единственный и не всегда самый главный элемент информационной деятельности. Всевозрастающий поток образов, символов, сигналов отодвигает слово не только как средство передачи, но и как элемент культуры нашего времени. СМИ приобретают роль основного агента производства и распределения культуры.
Образец задания
B3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) На сегодняшний день пресса, радио и телевидение стали неотъемлемыми атрибутами современной жизни. (2) В советский период в массово-информационной сфере не было такого разнообразия изданий и передач, представляющих весь спектр мнений. (3) Среди исследователей массовой коммуникации существует мнение, утверждающее, что в советское время методы воздействия на аудиторию носили принудительный характер. (4) На наш взгляд, демократическое общество приносит с собой иные модели воздействия на население, поскольку теперь работает не армейская иерархия, а игра на равных.
Определите, какие положения текста носят:
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
Ответ: ААББ.
Тема 4. Искусство, его формы, основные направления
Искусство — центральное звено эстетической культуры, особая форма общественного сознания.
Существует ряд теорий происхождения искусства:
— биологизаторская — происхождение искусства из потребности привлечения внимания противоположного пола. Искусство возникает из душевного волнения, психики, находящейся в состоянии конфликта, в моменты преобразования и переключения энергии элементарных влечений на цели высокой творческой деятельности;
— игровая — причины возникновения искусства в потребности расходования человеком нерастраченной в трудовой деятельности энергии, в необходимости тренировки для усвоения социальных ролей;
— магическая — искусство — форма различных видов магии, внедренной в повседневную деятельность еще первобытного человека;
— трудовая — искусство — результат труда: полезные качества произведенных предметов становятся объектом художественного наслаждения.
Искусство — практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей. Искусство выражает эстетическое отношение к миру. Оно создает особую реальность — художественную, в которой эстетическое отражение мира, как правило, мало связано с утилитарными потребностями человека.
В обществе существуют разные взгляды на искусство: искусство — подражание природе; «природа — лучший мастер форм». Искусство — творческое самовыражение личности или знаково-символическая концепция.
Предмет искусства — человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях. Жизнь людей отражается в искусстве во всем многообразии в форме художественных образов, которые, будучи результатом вымысла, тем не менее являются отражением действительности и всегда несут на себе отпечаток реально существующих предметов, событий и явлений. С помощью художественного образа происходит процесс художественного обобщения, выделения существенных признаков познаваемых предметов.
Форма бытия искусства — художественное произведение, имеющее видовую и жанровую определенность и осуществляющееся в качестве материального предмета — знака, который передает людям определенную художественную концепцию, обладающую эстетической ценностью.
Искусство как феномен культуры подразделяют на ряд видов, каждый из которых обладает специфическим языком, своей знаковой системой: архитектура (зодчество); живопись (жанры: портрет, натюрморт, пейзаж, бытовой жанр, анималистический жанр, исторический жанр); скульптура (станковая, декоративная, монументальная); декоративно-прикладное искусство; литература; музыка; театр; цирк; балет; кино; фотоискусство; эстрада.
Искусство как форма художественного познания обладает спецификой: является образным и наглядным; использует особые способы воспроизведения окружающей действительности, средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т. д.); играет большую роль в процессе познания, воображения и фантазии познающего субъекта.
Искусство выполняет в обществе множество разнообразных функций, по поводу содержания которых между сторонниками различных теорий ведутся споры.
Образец задания
C8. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятых в приведенных высказываниях проблем. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.
Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
«Цель искусства — не греза, а реальная жизнь» (Р. Роллан).
«Искусство любят те, кому не удалась жизнь» (В. Ключевский).
Комментарий: мини-сочинение (эссе) по обществознанию должно:
— соответствовать базовой обществоведческой науке (философии, социальной психологии, экономике, социологии и др.), к которой отнесена анализируемая проблема (высказывание мыслителя);
— содержать относительно узкий круг подлежащих рассмотрению вопросов, которые раскрываются с опорой на знания, полученные при изучении курса обществознания (отвечайте на вопросы типа: С какими основными компонентами обществоведческого знания связана рассматриваемая тема? Что я должен(на) знать, чтобы раскрыть ее?);
— включать ясно выраженное и аргументированное собственное понимание проблемы и отношение к ней (отвечайте на вопросы типа: Согласен(на) ли я с этим высказыванием? Или не согласен(на)? Или согласен(на) не во всем? Почему? В чем состоит моя собственная позиция по данной проблеме?);
— содержать термины, понятия, обобщения, факты, примеры, связанные с конкретной, ставшей предметом анализа проблемой (отвечайте на вопросы типа: Какие известные мне из курса обществознания понятия и термины я должен (на) привести? Какие теоретические обобщения мне следует учесть? Какими фактами, примерами я могу подтвердить свое мнение? Убедительны ли они?); отличаться корректностью в их использовании;
— характеризоваться свободной композицией, непринужденностью повествования, парадоксальностью, внутренним смысловым единством, небольшим объемом, продуманной структурой:
• Начинать эссе следует с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен(на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен(на), и то, что кажется мне спорным».
• Уже в следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять это утверждение. Важно так раскрыть его основную мысль, чтобы стал очевиден контекст, который определит ее содержание и сущность.
• Основная часть эссе представляет собой относительно развернутое изложение вашего собственного мнения в отношении поставленной проблемы.
Каждый тезис необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта:
Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.
• В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги работы.
Иногда бывает уместно перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новое измерение. К достоинствам эссе можно отнести:
— наличие краткой информации об авторе высказывания, ставшего темой эссе (например, «политический деятель», «английский историк», «общественный деятель» и т. д.);
— включение имен его предшественников, последователей или научных противников;
— описание различных точек зрения на проблему или разных подходов к ее решению;
— наличие указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;
— присутствие указания на альтернативные варианты решения проблемы.
Тема 5. Наука
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов.
Современная наука — явление многогранное по своим основным признакам и характеристикам.
Наука подразделяется на множество отраслей знания, которые различаются между собой тем, какую сторону действительности, форму материи они изучают.
Границы между отдельными науками условны и подвижны. По мере накопления научных знаний, информации требуется все большая специализация ученых, дифференциация науки, ее дробление на более узкие области. В то же время идет противоположный процесс — интеграция научного знания.
Современные ученые предлагают несколько моделей развития научного знания.
Являясь подсистемой более сложной системы — общества, наука испытывает на себе определенное воздействие последней, хотя она развивается по своим собственным законам.
Образец задания
B1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Ответ: Прикладная.
Тема 6. Социальная и личностная значимость образования
Среди социальных институтов современного общества образование играет одну из важнейших ролей.
Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.
Цель образования — приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.
Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.
Социально-экономический и политический строй, культурно-исторические и национальные особенности определяют характер системы образования.
Образец задания
B4. Найдите в приведенном ниже списке тенденции, характеризующие развитие современного образования, и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) сокращение продолжительности образования
2) гуманизация образования
3) усиление сословного характера образования
4) гуманитаризация образования
5) отказ от преподавания общественных наук
6) создание единой системы образования для разных стран
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: 246.
Тема 7. Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии
Конец ознакомительного фрагмента.
- Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Термины по теме «Культура» для ЕГЭ по обществознанию
Духовная сфера общества – это совокупность взаимоотношений между индивидами, которая отражает морально-нравственную сторону общественной жизни, представленную культурой, религией, искусством, наукой, идеологией, моралью. Она способна удовлетворить человеческие потребности в морально-нравственном совершенствовании, в самореализации и раскрытии внутреннего потенциала, в распространении идеалов добра, красоты и истины.
Духовное производство – это совокупность человеческих действий по формированию духовных ценностей.
Культура (от лат. – обрабатывание, культивирование почвы) – это совокупность действий человека по преобразованию себя и окружающего мира, а также плоды духовной и материальной деятельности. Кроме того, культуру часто понимают как уровень человеческой воспитанности.
Элементы культуры:
- духовная – совокупность созданных человечеством продуктов духовного творчества (например, произведения искусства);
- материальная – совокупность созданных человечеством предметов в ходе производственной деятельности (например, орудия труда);
- культурное наследие – это фрагмент материальной и духовной культуры, который создан предыдущими поколениями, прошёл проверку временем и передаётся следующим поколениям в роли почитаемой ценности (например, творчество Ф.М. Достоевского);
- культурные универсалии – это корпус ценностей, традиций и норм, которые характерны для всех культур, вне зависимости от географического расположения, исторического периода и общественного устройства (например, популярная мировая мода).
Функции культуры:
- познавательная – составление представлений о государстве, исторической эпохе, своём народе и т.п.;
- оценочная – формулирование ценностной системы;
- регулятивная – вырабатывание нормативной системы и установление запретов и требований;
- информативная – трансляция опыта и ценностей, доминирующих в обществе;
- коммуникативная – умножение и распространение культурных ценностей;
- социализирующая – осваивание индивидом ценностей и норм своей культуры, инкультурация, приобщение его к общественным ролям, правильному регламентированному поведению.
Формы культуры
Элитарная культура:
- формируется привилегированными общественными группами или профессиональными гениями, творцами;
- главный её девиз: «искусство ради искусства»;
- она трудно воспринимается неподготовленным простым человеком;
- она не преследует финансовой выгоды;
- устремляется ко всему новому, новаторскому, эстетически свободному.
Массовая культура:
- сложилась в одно и то же время с возникновением общества массового потребления и производства в период индустриального бума;
- не отражает утончённых вкусов и не стремится к духовным поискам;
- охватывает самую обширную аудиторию;
- выступает за упрощённые и максимально понятные формы и представления;
- крайне редко или вовсе не поднимает философские вечные проблемы (особенно в сфере этики);
- она демократична, доступна каждому, с лёгкостью всеми воспринимается, для неё не нужно специальной подготовки;
- она тиражируема, серийна и имеет широкое распространение;
- её цель – получение финансовой выгоды;
- она занимательна и надолго затягивает человека с помощью простых манипулятивных форм;
- её потребление носит пассивный характер;
- её сленговое наименование – кич, китч (что в переводе с немецкого означает – дешёвка).
Народная культура:
- принадлежит конкретному этносу;
- она основана на национальных обычаях, народных традициях, традиционных в культуре ценностях;
- считается составной частью мировой культуры;
- сотворена неизвестными авторами, которые не имели профессиональной подготовки;
- она тесно связана с моралью и религиозными субкультурами, верованиями и религиозными традициями;
- преимущественно присутствует в устной форме;
- может быть массовой (например, карнавал), групповой (например, исполнение песни) и индивидуальной (например, изложение легенды).
Культура как совокупность текстов, языка культуры
Ресурсом культуры выступает информация (знания о чём-либо). Информация постепенно теряет свою актуальность, поэтому она должна обновляться с каждым новым поколением. Переосмысление информации обеспечивает функционирование культуры как системы, которая развивается сама по себе.
Носителем информации выступает текст. Текст – это последовательная взаимосвязанная система знаков, имеющая целостность оформления. Информацию несут все артефакты, нормы и ценности человека.
Язык – это система знаков. Язык культуры – это её символический код.
Код – это правило, метод передачи каждому определённому сообщению комбинации знаков и слов.
Для каждой культуры характерна уникальная речь, однако используются однотипные знаки и знаковые системы, образующие семиотическое поле культуры.
Выделяют конвенционные и неконвенционные знаки:
- Неконвенционные (естественные) знаки – это явления природы, которые рассматриваются как носитель информации и указывают человеку на другой предмет или явление. Они играли особую роль в жизни древнего человека (подсчёт лет за Луной и Солнцем, ориентирования в пространстве с помощью звёзд). Системы естественных знаков используются в науке, например, в диагностировании заболевания.
- Конвенциональные знаки – условные сигналы, для понимания которых существует договорённость между людьми (зелёный свет на светофоре). Выделяют также сигналы, образы, индексы и символы. Сигналы – знаки предупреждения; образы – это чувственно-конкретное повторение человеком явлений.
Основой языка культуры являются символы, которые имеют несколько уровней понимания. Символ не просто указывает на другой предмет, а раскрывает его сущность. Символ может вызвать множество ассоциаций. Аристотель сводил символ до знака. Платон считал, что символ объединяет собой рациональный и иррациональный миры. Ю. Лотман считал символ механизмом культурной памяти, элементом культурного пространства, в котором информация хранится в свёрнутом виде.
Вербальные звуковые системы – это естественные знаки. Вне языка существование культуры невозможно. Частью культуры становится только то, что выражено вербально. Язык – это система знаков, которая исторически сложилась и является фундаментом культурной жизни народа.
Знаковые системы записи прошли эволюцию от предметного письма, пиктографии и идеографического письма – иероглифов – до современного типа письменной записи.
Формы духовной культуры:
Мораль – это система поведенческих норм, морально-этических установок (представлений о сущности добра и зла).
Миф – это предания и сказания, которые передают основные воззрения людей на окружающий мир, на его происхождение и на место человека в нём.
Религия – это тип мировоззрения и мировосприятия, которое основывается на вере в сверхъестественное и возможности контакта с духовным невидимым миром.
Искусство – воспроизведение окружающего мира посредством системы художественных образов.
Философия – это тип мировоззрения о наиболее общих проблемах, вопросах и принципах бытия, реальности («любовь к мудрости»).
Наука – систематизированные на теоретическом уровне представления об окружающем мире и человеке, которые основаны на базе научных исследований, системе реальных доказательств и аргументированности.
Идеология – совокупность доминирующих в обществе мнений, убеждений, взглядов, ценностных установок, задач и программ деятельности.
Духовность – система высоких морально-нравственных, религиозных, этических идеалов и принципов.
Бездуховность – недостаток каких-либо морально-этических и культурных установок и потребностей, доминирование биологических инстинктов и животного начала.
Значимость духовной культуры:
- сберегает из поколения в поколение накопленный человеческий опыт;
- способствует социализации каждого человека;
- играет огромную роль в воспитании и морально-нравственном становлении людей.
Тенденции формирования национальных культур
Национальная культура – комплекс норм, ценностей и образцов поведения, свойственных представителям конкретной нации.
Национальное самосознание – система представлений и оценок нации о своей истории и историческом национальном пути, уровне современного благосостояния, содержании национального характера и перспективах дальнейшего национального развития.
Национальный менталитет – строй ума, стандарты, жизненные направления представителей конкретной нации.
Интеграция – взаимовлияние и взаимообогащение различных национальных культур.
Дифференциация – склонность к обособлению, непризнание иной культурной традиции.
Культурная среда – это атмосфера, которая способствует здоровому общественному и личному развитию.
Культура труда – это формирование условий труда, которые позволяют людям максимально эффективно обнаруживать свои творческие возможности, реализоваться в профессиональной деятельности.
Культура быта – комплекс бытовых предметов, их эстетика и взаимоотношения людей в области быта.
Культура общения – взаимное гуманное отношение между людьми, следование нормам вежливости и приветливости, умение благодарить и извиняться, правильно вести себя в общественных местах и т.п.
Культура поведения – комплекс видов обыденного человеческого поведения, в которых проявляются морально-нравственные и эстетические нормы.
Культура языка и речи – степень речевого становления человека, его владения языковыми нормами, речевой выразительностью, владением словарным запасом, вразумительностью и выразительностью речи.
Культура питания – понимание человеком потребности питания ради продолжения жизни, потребности в здоровом и правильно организованном питании.
Культура чувств – уровень чувственно-эмоциональной одухотворённости человека, его эмпатии, умения ощущать и улавливать настроения других людей, способность чуткой и тактической коммуникации с ними.
Культура мышления – возможность самосовершенствования, способность преодолевать границы стереотипов мышления.
Семиотика культуры
Семиотика – это наука, изучающая характеристики знаков и знаковых систем. Термин «семиотика культуры» свидетельствует о культуре как о знаковой системе. Культурные явления представляются как тексты, несущие определённую информацию и имеют смысл. Каждый язык культуры имеет свои уникальные особенности и не может быть переведён в полной мере ни на какой другой язык.
Истоки семиотики культуры следует искать в школе структурализма. Структурализм – философская и культурологическая школа начала XX века, основы которой заложили К. Леви-Стросс, Ж. Лакан и М. Фуко. По их мнению, основные структуры, регулирующие духовно-творческую деятельность человека, действуют подсознательно. Первичной структурой культуры является знаковая система. Простой и универсальной знаковой системой является язык.
Социальные и культурные правила (брак тотемные отношения, мифологию и др.) можно воспринимать как язык, поскольку в каждой из этих сфер происходит обмен информацией, для понимания которой необходим код.
Согласно постструктурализму, личность автора десакрализируется, а на первый план выходит сам текст. Теперь текст создаётся и читается таким образом, что присутствие в этом процессе личности автора минимизирована. Текст – не линейная цепочка слов, имеющих теологический смысл (передача сакральной информации от Бога к людям), а многомерное пространство, где одновременно спорят множество людей, сочетаются тысячи других литературных источников.
Единой точки зрения на текст не может существовать (это соответствует общему характеру постмодерна – отказу от авторитетов). Вся информация и ссылки, которые вступают друг с другом в отношения диалога, пародии или споры, объединяются в одном лице – в лице читателя. Читатель – это человек без психологии и без истории, что лишь сводит данную ей информацию в одно целое.
Важные определения
Американоизм – культурное течение, называющее США цивилизацией свободы и утверждающее предназначение США в борьбе за эту свободу.
Афроизм (негритюд) – культурное течение, возвышающее африканскую культуру, характеризующуюся эмоциональным отношением к окружающему миру.
Вестернизация – продвижение западных культурных ценностей в цивилизациях незападного мира.
Диалог культур – проникновение культур друг в друга, внутреннее сближение и аккультурация крупных культурных регионов.
Доминирующая культура – комплекс ценностей и норм, которые распространены в обществе и неотъемлемы для всех его членов (нормальное поведение, следование установленным обычаям и т.д.).
Европоцентризм – культурно-идеологическое направление, придерживающееся идеи избранности западной культуры, возвышение её в ранг самой цивилизованной.
Контркультура – тип культуры, характерный для определённой части общества, вступающий в противоречие с доминирующей культурой и господствующими традиционными ценностями (например, культура хиппи).
Субкультура – компонент общей культуры, который присущ большой общественной группе (профессиональная культура, молодёжная, криминальная и др.).
Экранная культура – тип культуры, продвигающий идеи компьютерной революции, широкой информатизации и больших возможностей для всех людей.
- Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
18 февраля 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Культура и духовная сфера
Конспект с основными терминами по обществознанию.
Культура (от лат. – «культура» — «возделывание, воспитание»)
Черты культуры: функциональность, качественность, ценность, нормативность, креативность (творческое начало).
В широком смысле культура – все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты.
В общем смысле культура – совокупность достижений людей в материальной и духовной сферах.
Материальная культура – создается в процессе материального производства (здания, оборудование, орудия труда).
Духовная культура – включает в себя процесс духовного творчества и созданные духовные ценности в виде произведений искусства, научных открытий, религии.
kultura-k.doc
kultura-k.pdf