Тест в формате егэ мцыри - ExamHelp.top - все самое полезное для учащихся

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 9 1–9

Добавить в вариант

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как раскрывается тема свободы в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»?

12.2. Какова роль образов животных в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина?

12.3. О чём предупреждает А. П. Чехов в пьесе «Вишнёвый сад»?

12.4. Как «Мёртвые души» Н. В. Гоголя перекликаются с «Божественной комедией» Данте?

12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)

12.1. Роль пейзажа в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри».

12.2. Почему Раскольникову так трудно отказаться от своей теории? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».)

12.3. Кто из персонажей романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» наиболее ярок и интересен (с опорой на анализ текста романа)?

12.4. Какие темы волнуют отечественных поэтов конца ХХ – начала ХХI века (не менее двух произведений по выбору).

12.5. Как особенности композиции помогают раскрыть идею произведения? (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы)

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.10 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри», 5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание», 7.15.Б М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Каково символическое значение судьбы Мцыри в одноимённой поэме М. Ю. Лермонтова?

12.2. В чём заключаются сила и слабость базаровского нигилизма? (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»)

12.3. Поэт и окружающий мир в стихотворениях Б. Л. Пастернака. (Не менее трёх стихотворений)

12.4. Тема воинского подвига в отечественной литературе второй половины ХХ  — начала ХХI в. (Одно-два произведения по выбору).

12.5. Какие эпизоды романа Л. Н. Толстого «Война и мир», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2020 по литературе, Демонстрационная версия ЕГЭ—2021 по литературе

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» представлен романтический конфликт мечты и действительности?

12.2. Катерина и Варвара: антиподы или «подруги по несчастью»? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Как в прозе М. А. Булгакова раскрывается тема «настоящей, верной, вечной любви»? (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита».)

12.4. Тема «странного человека» в русской литературе XIX−XX веков.

12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» отражено столкновение мечты с действительностью?

12.2. В чём смысл сопоставления образов Катерины и Варвары? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Как в прозе М. А. Булгакова раскрывается тема нравственного выбора человека? (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита».)

12.4. Предвидение братьев Стругацких (по одному-двум произведениям).

12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2014 по литературе.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» раскрывается взаимосвязь человека и природы?

12.2. В чём заключаются причины драмы Катерины Кабановой? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Почему рассказ М. Горького «Старуха Изергиль» относят к романтической прозе?

12.4. Деревенская тема в русской литературе.

Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения.

Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» отображён конфликт личности и обстоятельств?

12.2. В чём состоит своеобразие места действия пьесы А. Н. Островского «Гроза»?

12.3. Какую роль в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» играет образ повествователя?

12.4. Преемственность русской литературы (на примере произведений двух авторов).

12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На материале 2−3 произведений).

Тип 12 № 17

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» представлен романтический конфликт мечты и действительности?

12.2. Катерина и Варвара: антиподы или «подруги по несчастью»? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.4. Тема «странного человека» в русской литературе XIX—XX веков.

12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» представлен романтический конфликт мечты и действительности?

12.2. Катерина и Варвара: антиподы или «подруги по несчастью»? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»).

12.3. Как в прозе М. А. Булгакова раскрывается тема «настоящей, верной, вечной любви»? (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита»).

12.4. Как в литературе XIX века раскрывается тема дома?

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по литературе.

Всего: 9 1–9

Источник

2 мая 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Тестовые задания по произведению М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

2 варианта по 11 заданий.

→ kr-mc.docx
→ Другой тест.

А1. Какова тема произведения М.Ю. Лермонтова?

1) показать прошлое Грузии
2) рассказать о жизни в монастыре
3) показать красоту человека, готового умереть за свободу
4) рассказать о жизни молодого человека

А2. Произведение М.Ю. Лермонтова «Мцыри» – это

1) стихотворение
2) роман
3) баллада
4) поэма

А3. Какова последняя просьба Мцыри?

1) отпустить ему все грехи
2) похоронить вне монастыря, в саду, откуда виден Кавказ
3) похоронить его на Родине

А4. С каким природным явлением чувствует родство Мцыри?

1) с ночью как выражением умиротворения
2) с грозой как символом порыва, буйства
3) с солнечным днем как символом счастливой жизни
4) с вечерним закатом как символом угасания жизни

А5. Какой момент в сюжете поэмы является кульминационным?

1) побег из монастыря
2) встреча с девушкой
3) бой с барсом
4) смерть героя

Ответы на задания В1 – В5 необходимо дать в виде слова, словосочетания или 1 предложения
В1. Какие художественные средства использованы в следующих отрывках?

1) «Тучка кралася за ней…объятья …. раскрыв»
2) «Я сам, как зверь, был чужд людей И полз и прятался, как змей»
3) «Но юность вольная сильна…»

В2. О чём сожалеет юноша перед смертью?

В3. Какие воспоминания посетили Мцыри во время его пребывания на свободе?

В4. В каком возрасте мальчик попал в монастырь?

В5. При каких обстоятельствах был совершён побег из монастыря?

Ответы из задания С1 необходимо дать в виде связного текста в объёме 5 –6 предложений.
С1. Вспомните сцену боя с хищником. Какие качества героя проявились в этой схватке? Почему юноша победил могучего зверя?

Ответы

А1) 3
А2) 4
А3) 2
А4) 2
А5) 3
В1) 1 олицетворение;
2 сравнение;
3 эпитет.
В2) что не может быть похоронен в родной земле
В3) вспомнил родных и родной дом, волю
В4) 6 лет
В5) ночью во время грозы
С1) Вспомните сцену боя с хищником. Какие качества героя про¬явились в этой схватке? Почему юноша победил могучего зверя?

Автор: Ганина Кристина Владимировна.

Источник

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ «МЦЫРИ»

Часть А

Выберите один правильный ответ из предложенных четырёх, запишите его номер.

А1. Укажите даты жизни М.Ю. Лермонтова:

1) 1814 – 1841

2) 1814 – 1837

3) 1799 – 1837

4) 1799 – 1841

А2. Как называлось имение, в котором прошло детство М.Ю. Лермонтова?

1) Болдино

2) Тарханы

3) Лермонтово

4) Столыпино

А3. Укажите, какой факт НЕ относится к биографии М.Ю. Лермонтова:

1) обучался в Москве в Благородном пансионе

2) был другом детства А.С. Пушкина

3) служил в лейб-гвардии Гусарском полку

4) участвовал в Кавказской войне

А4. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта» – отклик на гибель:

1) К.Ф. Рылеева

2) В.А. Жуковского

3) А.С. Пушкина

4) Г.Р. Державина

А5. Определите жанр произведения «Мцыри»:

1) поэма

2) рассказ

3) баллада

4) стихотворение

А6. К какому литературному направлению можно отнести произведение «Мцыри»?

1) реалистическое

2) символистическое

3) историческое

4) романтическое

А7. Эпиграф к произведению М.Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из:

1) былин

2) Библии

3) древнерусских летописей

4) народных песен

А8. В чем заключается смысл эпиграфа?

1) восстание против судьбы

2) безнадежное смирение

3) защита права человека на свободу

4) раскаяние героя в своих поступках

А9. Чтобы показать психологические мотивы поступков Мцыри, поэт избрал форму:

1) монолога-исповеди героя

2) рассказа о герое свидетеля его жизни

3) диалога между Мцыри и монахом

4) монолога-проповеди героя

А10. Когда Мцыри совершил побег из монастыря?

1) во время грозы

2) ночью, когда все спали

3) во время богослужения

4) днём

А11. Местом действия в произведении выбран Кавказ, потому что:

1) поэт любуется красотой Кавказа

2) могучая природа Кавказа сродни мятежной натуре Мцыри

3) природа гор Кавказа противопоставляется мятежному Мцыри

4) показана связь с историей России

А12. Что или кого можно назвать символом свободы в произведении?

1) степь
2) Кавказ
3) барса
4) девушку-грузинку

А13. В исповеди Мцыри звучит:

1) гнев, негодование

2) смирение, покаяние

3) грусть, размышления

4) утверждение своей правоты

А14. Какова роль описаний природы в поэме «Мцыри»?

1) природа противопоставлена монастырю как свобода неволе

2) природа противопоставлена герою, вступает с ним в борьбу

3) природа обманывает героя, вновь направляя его к монастырю

4) природа многопланова: противостоит герою, свободе, служит развитию сюжета

А15. Выделите черты романтизма в произведении М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

1) бурная, неистовая природа
2) гибель героя

3) герой одинок и не понят миром
4) введение сна героя в сюжет поэмы

А16. Какое событие НЕ изображено в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?

1) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри

2) бегство из монастыря во время грозы и общей молитвы

3) бой с барсом

4) предсмертная беседа героя с монахом, которому он рассказывает о трех днях на свободе

А17. В исповеди Мцыри звучит: смирение покаяние

1) гнев, негодование

2) призыв отказаться от бесплодной борьбы

3) грусть, размышления

4) утверждение своей правоты

А18. Кульминацией произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри» является:

1) схватка Мцыри с барсом

2) побег из монастыря

3) предсмертная просьба Мцыри

4) встреча Мцыри с девушкой

А19. Укажите тему произведения:

1) показать прошлое Грузии

2) рассказать о жизни в монастыре

3) показать красоту человека, готового умереть за свободу

4) рассказать о жизни молодого человека

А20. В чем заключается основная идея произведения?

1) отрицание религиозной морали смирения

2) тоска по воле

3) утверждение идеи верности идеалам перед лицом смерти

4) призыв к борьбе с любым проявлением деспотизма

Часть В

Ответом к заданиям этой части (В1–В5) является цитата из текста поэмы.

В1. Что говорит поэт о месте расположения монастыря?

В2. В каком возрасте мальчик попал в монастырь?

В3. К какому событию готовился Мцыри?

В4. Какова последняя просьба Мцыри?

В5. Как долго отсутствовал Мцыри в монастыре? Что, по его словам делал он в это время?

Часть С

Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос.

С1. Вспомните сцену боя с барсом. Какие качества героя проявились в этой схватке? Почему юноша победил могучего зверя?

Лермонтов М.Ю. «Мцыри»

Часть А:

	1
	2
	2
	3
	1
	4
	2
	1
	1
	1
	2
	3
	4
	4
	1
	1
	3
	1
	3
	3
В1	«Там, где, сливаяся, шумят, Обнявшись, будто две сестры, Струи Арагвы и Куры, Был монастырь…»	«Я был чужой для них навек».
В2	«Он был, казалось, лет шести…»	«То был пустыни вечный гость – Могучий барс…»
В3	«Уже хотел во цвете лет изречь монашеский обет…»	«Меня печалит лишь одно: Мой труп холодный и немой Не будет тлеть в земле родной…»
В4	«Ты перенесть меня вели В наш сад, в то место, где цвели Акаций белых два куста…»	«И в час ночной, ужасный час, Когда гроза пугала вас, Когда, столпясь при алтаре, Вы ниц лежали на земле, Я убежал…»
В5	«Ты хочешь знать, что делал я На воле? Жил – и жизнь моя Без этих трёх блаженных дней Была б печальней и мрачней Бессильной старости твоей».	«… за несколько минут Между крутых и тёмных скал, Где я в ребячестве играл, Я б рай и вечность променял».

Презентация на тему: Тест по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

Скачать эту презентацию

№ слайда 1

Описание слайда:

Тест по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» Учитель русского языка и литературы МОУ Измайловская СОШ Сергеев Н.П2013г..

№ слайда 2

Описание слайда:

1. Определите жанр произведения «Мцыри»: 1) поэма 2) рассказ 3) баллада 4) стихотворение

№ слайда 3

Описание слайда:

2. К какому литературному направлению можно отнести произведение «Мцыри»? 1) реалистическое 2) символистическое 3) историческое 4) романтическое

№ слайда 4

Описание слайда:

3. Эпиграф к произведению М.Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из: 1) былин 2) Библии 3) древнерусских летописей 4) народных песен

№ слайда 5

Описание слайда:

4. В чем заключается смысл эпиграфа? восстание против судьбы 2) безнадежное смирение 3) защита права человека на свободу4) раскаяние героя в своих поступках

№ слайда 6

Описание слайда:

5.Чтобы показать психологические мотивы поступков Мцыри, поэт избрал форму: монолога-исповеди героя2) рассказа о герое свидетеля его жизни3) диалога между Мцыри и монахом4) монолога-проповеди героя

№ слайда 7

Описание слайда:

6. Когда Мцыри совершил побег из монастыря? 1) во время грозы 2) ночью, когда все спали 3) во время богослужения 4) днём

№ слайда 8

Описание слайда:

7. Местом действия в произведении выбран Кавказ, потому что: 1) поэт любуется красотой Кавказа 2) могучая природа Кавказа сродни мятежной натуре Мцыри3) природа гор Кавказа противопоставляется мятежному Мцыри4) показана связь с историей России

№ слайда 9

Описание слайда:

8. Что или кого можно назвать символом свободы в произведении? Степь2) Кавказ3) Барса4) девушку-грузинку

№ слайда 10

Описание слайда:

9. В исповеди Мцыри звучит: 1) гнев, негодование 2) смирение, покаяние 3) грусть, размышления 4) утверждение своей правоты

№ слайда 11

Описание слайда:

10. Какова роль описаний природы в поэме «Мцыри»? 1. природа противопоставлена монастырю как свобода неволе2) природа противопоставлена герою, вступает с ним в борьбу3) природа обманывает героя, вновь направляя его к монастырю4) природа многопланова: противостоит герою, свободе, служит развитию сюжета

№ слайда 12

Описание слайда:

11. Выделите черты романтизма в произведении М.Ю. Лермонтова «Мцыри» бурная, неистовая природа2. гибель героя3) герой одинок и не понят миром4) введение сна героя в сюжет поэмы

№ слайда 13

Описание слайда:

12. Какое событие НЕ изображено в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»? 1) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри2) бегство из монастыря во время грозы и общей молитвы3) бой с барсом4) предсмертная беседа героя с монахом, которому он рассказывает о трех днях на свободе

№ слайда 14

Описание слайда:

13. Кульминацией произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри» является: 1) схватка Мцыри с барсом 2) побег из монастыря3) предсмертная просьба Мцыри 4) встреча Мцыри с девушкой

№ слайда 15

Описание слайда:

14. Укажите тему произведения: 1) показать прошлое Грузии 2) рассказать о жизни в монастыре3) показать красоту человека, готового умереть за свободу4) рассказать о жизни молодого человека

№ слайда 16

Описание слайда:

15. В чем заключается основная идея произведения? 1) отрицание религиозной морали смирения2) тоска по воле3) утверждение идеи верности идеалам перед лицом смерти4) призыв к борьбе с любым проявлением деспотизма

№ слайда 17

I вариант.

1. Написанию поэмы “Мцыри” способствовало это событие:
а) сюжет рассказала Лермонтову его бабушка
б) на Военно-Грузинской дороге Лермонтов познакомился с монахом, рассказавшем ему историю своей жизни +
в) во время ссылки Лермонтова на Кавказ сослуживец рассказал ему старинное грузинское предание

2. Мцыри с грузинского переводится как:
а) послушник +
б) барс
в) воин

3. Персонаж, который не относится к героям поэмы:
а) русский генерал
б) барс
в) нищий +

4. Что подразумевается под выбранным Лермонтовым эпиграфом: “Вкушая, вкусих мало меда и се аз умираю”:
а) нарушенный Мцыри запрет и его желание получить от жизни большее +
б) смерть Мцыри от голода во время поста
в) выбранный Мцыри путь монашества

5. В каком месте, согласно строкам поэмы, стоит монастырь Мцыри:
а) возле Мцхете
б) конкретное место не указано
в) на месте слияния двух рек, Арагвы и Куры +

6. Причина, по которой Мцыри оставляют в монастыре:
а) лошадь генерала пала, и он не мог больше везти ребенка
б) мальчик не вынес трудностей пути и заболел +
в) Мцыри хотел стать монахом и сам об этом попросил

7. Кого из близких людей вспоминает Мцыри после побега:
а) старшего брата
б) маму, поющую над колыбелью
в) отца и сестер +

8. Мцыри исповедуется:
а) воспитавшему его монаху +
б) кавказской природе — полям, лесам и рекам
в) случайному встречному

9. Зачем Мцыри спускается к потоку, рискуя жизнью:
а) он услышал песню грузинки и хочет взглянуть на девушку
б) ему хочется показать свою удаль
в) его мучит жажда +

10. Когда Мцыри произносит следующие слова: “Я быть бы мог в краю отцов. Не из последних удальцов”:
а) перед смертью
б) перед битвой с барсом +
в) задумав добраться до Кавказа

11. Каким образом Мцыри вернулся к монастырю:
а) монахи нашли его и привели назад к монастырю +
б) Мцыри заблудился и вышел к монастырю случайно
в) барс искалечил его и ему нужна помощь

12. В неудавшемся побеге Мцыри винит:
а) русского генерала, поймавшего его
б) самого себя — он слишком привык к тюрьме +
в) силы природы, преградившие ему путь

13. Кто произносит в поэме следующие строки: “Я созову моих сестер: Мы пляской круговой Развеселим туманный взор И дух усталый твой”
а) эту песню поет рыбка, привидевшаяся Мцыри в предсмертном бреду +
б) эту песню поет грузинка, которую Мцыри встретил у источника
в) эту песню пели ему в детстве сестры

14. Мцыри готов променять рай на:
а) на счастливую жизнь на этой земле
б) на возможность совершить подвиг, достойный его предков
в) на несколько минут в тех местах, где он играл ребенком +

15. Мцыри перед смертью сожалеет:
а) его тяготит невольное клятвопреступление: он так и не добрался до родных мест +
б) он боится смерти и ада
в) его печалит то, что монах не в силах понять его исповедь

16. Мцыри умирает в:
а) саду, откуда виден Кавказ
б) монашеской келье +
в) монастырской темнице

17. Выберите верное утверждение:
а) поэма не является романтической поэмой, она относится к первым реалистическим произведениям Лермонтова
б) поэма является романтической поэмой, потому что в ней наравне с главным героем, Мцыри, действует барс
в) поэма является романтической поэмой, потому что в ней изображен классический романтический герой, гордый и мятежный +

18. Какие из мотивов присутствуют в произведении:
а) мотив любви к женщине
б) мотив одиночества и любви к своей родине +
в) мотив любви к Богу

19. Откуда взят эпиграф к поэме:
а) из былин
б) из стихотворения Горация
в) из Библии +

20. Смысл эпиграфа заключается в:
а) восстании против судьбы, против Бога +
б) раскаянии, безнадежном смирение
в) защите права человека на свободу

II вариант.

1. Жанр “Мцыри”:
а) элегия
б) баллада
в) поэма – исповедь +

2. К какому литературному направлению можно отнести поэму:
а) сентиментализм
б) романтизм +
в) классицизм

3. Что можно назвать символом свободы в поэме:
а) Кавказ +
б) девушку – грузинку
в) барса +

4. Выделите черты романтизма в данной поэме:
а) герой одинок и не понят миром +
б) бурная, неистовая природа +
в) гибель героя
г) введение сна героя в сюжет поэмы

5. Стихотворный размер, который использовал автор при написании поэмы:
а) ямб +
б) анапест
в) амфибрахий

6. Какой момент в сюжете поэмы является кульминационным:
а) побег из монастыря
б) бой с барсом +
в) встречу с грузинкой

7. Что звучит в исповеди Мцыри:
а) утверждение своей правоты +
б) смирение, покаяние
в) призыв отказаться от бесплодной борьбы

8. Почему местом действия поэмы автор выбрал Кавказ:
а) проявляется любовь автора к Кавказу
б) природа Кавказа сродни натуре главного героя +
в) связь с историей России

9. Основная идея произведения заключается в:
а) тоска по воле
б) отрицание религиозной морали аскетизма и смирения
в) утверждение идеи верности идеалам перед лицом смерти +

10. Год написания поэмы:
а) 1839 +
б) 1837
в) 1836

11. Вставьте пропущенное слово:
Там, где, сливаяся, шумят,
Обнявшись, будто две сестры,
Струи Арагвы и Куры,
Был _______________
а) дом
б) монастырь +
в) храм

12. Вспомните эпиграф к произведению и выберите вариант ответа, который отражает его смысл:
а) восстание против судьбы, против Бога+
б) раскаяние, безнадежное смирение
в) защита права человека на свободу

13. Какой вариант ответа будет относится к романтизму?
а) бурная, неистовая природа+
б) гибель героя
в) герой одинок и не понят миром+
г) введение сна героя в сюжет поэмы
д) мотив борьбы, мятежа+

14. Вставьте пропущенное слово:
________! Я слышал много раз,
Что ты меня от смерти спас….
а) отец
б) чернец
в) старик+

15. Кто произносит в поэме следующие строки: “Я созову моих сестер: Мы пляской круговой Развеселим туманный взор И дух усталый твой”
а) эту песню поет рыбка, привидевшаяся Мцыри в предсмертном бреду +
б) эту песню поет грузинка, которую Мцыри встретил у источника
в) эту песню пели ему в детстве сестры

16. Выберите ответ, где заключена основная идея произведения:
а) отрицание религиозной морали аскетизма и смирения
б) тоска по воле
в) утверждение идеи верности идеалам перед лицом смерти+
г) призыв к борьбе с любым проявлением деспотизма

17. Вставьте пропущенное слово:
…………..Я цель одну,
Пройти в __________страну
Имел в душе, – и превозмог
Страданье голода, как мог.
а) любимую
б) родимую +
в) хорошую

18. Что содержит исповедь Мцыри?
а) гнев, негодование
б) смирение, покаяние
в) грусть, размышления
г) утверждение своей правоты+
д) призыв отказаться от бесплодной борьбы

19. Выберите вариант ответа, который дополнит отрывок:
И я, как жил, в земле ________
Умру рабом и сиротой.
а) сырой
б) родной
в) чужой+

20. По какой причине автор определяет место действия Кавказом?
а) проявляется любовь автора к Кавказу
б) природа Кавказа сродни натуре главного героя+
в) связь с историей россии
г) место действия отвечает романтической направленности поэмы

Тест позволяет быстро проверить и оценить качество прочтения школьниками произведения. Выполняя данный тест, учащиеся должны вспомнить конкретные факты, связанные с содержанием поэмы, продолжить цитаты, выбрать правильное определение понятий, встречающихся в тексте.

Леонтьева Мария Николаевна, МБОУ СОШ № 14, г. Саров Нижегородской области

Описание разработки

Задания:

1. В какой стране происходит действие, описанное в поэме?

А) в Армении;

Б) в Персии;

В) в Грузии.

2. Мальчика привез в монастырь

А) его отец;

Б) русский генерал;

В) русский солдат.

3. Мальчика оставили в монастыре, потому что

А) он хотел посвятить свою жизнь служению Богу;

Б) его на постриг благословил отец;

В) он заболел в пути и не мог двигаться дальше.

4. Сколько лет было мальчику, когда он попал в монастырь?

А) примерно шесть;

Б) примерно девять;

В) примерно двенадцать.

5. Основную часть поэмы составляет

А) рассказ старика о Мцыри;

Б) рассказ автора о Мцыри;

В) рассказ самого Мцыри.

6. Продолжите цитату: «Ты хочешь знать, что делал я на воле…

А) боролся;

Б) жил;

В) пел.

7. Сколько дней отсутствовал Мцыри?

А) три дня;

Б) два дня;

В) неделю.

8. На месте слияния каких рек стоял монастырь?

А) Тигр и Евфрат;

Б) Инд и Ганг;

В) Арагва и Кура;

Г) Янцзы и Хуанхэ.

9. Продолжите цитату: «О, я, как брат, обняться

А) с девой был бы рад»

Б) с барсом был бы рад»

В) с бурей был бы рад»

10. Кого НЕ встретил Мцыри на воле?

А) барса;

Б) старца;

В) грузинку;

11. О чем сожалеет Мцыри?

А) что он умирает;

Б) что он был плохим монахом;

В) что он уже никогда не попадет на родину.

12. Мцыри в переводе означает

А) послушник;

Б) монах;

В) юноша;

Г) сын.

13. Чернец в поэме – это

А) слуга;

Б) монах;

В) нищий.

Тест на знание текста поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри».

1.В какой стране происходит действие, описанное в поэме?

А) в Армении;

Б) в Персии;

В) в Грузии.

2. Мальчика привез в монастырь

А) его отец;

Б) русский генерал;

В) русский солдат.

3. Мальчика оставили в монастыре, потому что

А) он хотел посвятить свою жизнь служению Богу;

Б) его на постриг благословил отец;

В) он заболел в пути и не мог двигаться дальше.

4. Сколько лет было мальчику, когда он попал в монастырь?

А) примерно шесть;

Б) примерно девять;

В) примерно двенадцать.

5. Основную часть поэмы составляет

А) рассказ старика о Мцыри;

Б) рассказ автора о Мцыри;

В) рассказ самого Мцыри.

6. Продолжите цитату: «Ты хочешь знать, что делал я на воле…

А) боролся;

Б) жил;

В) пел.

7. Сколько дней отсутствовал Мцыри?

А) три дня;

Б) два дня;

В) неделю.

8. На месте слияния каких рек стоял монастырь?

А) Тигр и Евфрат;

Б) Инд и Ганг;

В) Арагва и Кура;

Г) Янцзы и Хуанхэ.

9. Продолжите цитату: «О, я, как брат, обняться

А) с девой был бы рад»

Б) с барсом был бы рад»

В) с бурей был бы рад»

10. Кого НЕ встретил Мцыри на воле?

А) барса;

Б) старца;

В) грузинку;

11. О чем сожалеет Мцыри?

А) что он умирает;

Б) что он был плохим монахом;

В) что он уже никогда не попадет на родину.

12. Мцыри в переводе означает

А) послушник;

Б) монах;

В) юноша;

Г) сын.

13. Чернец в поэме – это

А) слуга;

Б) монах;

В) нищий.

Ответы:

Оценки:

«5» 1-2 ошибки

«4» 3-4 ошибки

«3» 5-6 ошибок

«2» 7 и более ошибок

-80%

Сохранить у себя:

Тест по литературе на знание текста поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» (30.5 КB)

Источник

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ «МЦЫРИ»

Часть А

Выберите один правильный ответ из предложенных четырёх, запишите его номер.

А1. Укажите даты жизни М.Ю. Лермонтова:

1) 1814 – 1841

2) 1814 – 1837

3) 1799 – 1837

4) 1799 – 1841

А2. Как называлось имение, в котором прошло детство М.Ю. Лермонтова?

1) Болдино

2) Тарханы

3) Лермонтово

4) Столыпино

А3. Укажите, какой факт НЕ относится к биографии М.Ю. Лермонтова:

1) обучался в Москве в Благородном пансионе

2) был другом детства А.С. Пушкина

3) служил в лейб-гвардии Гусарском полку

4) участвовал в Кавказской войне

А4. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта» – отклик на гибель:

1) К.Ф. Рылеева

2) В.А. Жуковского

3) А.С. Пушкина

4) Г.Р. Державина

А5. Определите жанр произведения «Мцыри»:

1) поэма

2) рассказ

3) баллада

4) стихотворение

А6. К какому литературному направлению можно отнести произведение «Мцыри»?

1) реалистическое

2) символистическое

3) историческое

4) романтическое

А7. Эпиграф к произведению М.Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из:

1) былин

2) Библии

3) древнерусских летописей

4) народных песен

А8. В чем заключается смысл эпиграфа?

1) восстание против судьбы

2) безнадежное смирение

3) защита права человека на свободу

4) раскаяние героя в своих поступках

А9. Чтобы показать психологические мотивы поступков Мцыри, поэт избрал форму:

1) монолога-исповеди героя

2) рассказа о герое свидетеля его жизни

3) диалога между Мцыри и монахом

4) монолога-проповеди героя

А10. Когда Мцыри совершил побег из монастыря?

1) во время грозы

2) ночью, когда все спали

3) во время богослужения

4) днём

А11. Местом действия в произведении выбран Кавказ, потому что:

1) поэт любуется красотой Кавказа

2) могучая природа Кавказа сродни мятежной натуре Мцыри

3) природа гор Кавказа противопоставляется мятежному Мцыри

4) показана связь с историей России

А12. Что или кого можно назвать символом свободы в произведении?

1) степь
2) Кавказ
3) барса
4) девушку-грузинку

А13. В исповеди Мцыри звучит:

1) гнев, негодование

2) смирение, покаяние

3) грусть, размышления

4) утверждение своей правоты

А14. Какова роль описаний природы в поэме «Мцыри»?

1) природа противопоставлена монастырю как свобода неволе

2) природа противопоставлена герою, вступает с ним в борьбу

3) природа обманывает героя, вновь направляя его к монастырю

4) природа многопланова: противостоит герою, свободе, служит развитию сюжета

А15. Выделите черты романтизма в произведении М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

1) бурная, неистовая природа
2) гибель героя

3) герой одинок и не понят миром
4) введение сна героя в сюжет поэмы

А16. Какое событие НЕ изображено в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?

1) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри

2) бегство из монастыря во время грозы и общей молитвы

3) бой с барсом

4) предсмертная беседа героя с монахом, которому он рассказывает о трех днях на свободе

А17. В исповеди Мцыри звучит: смирение покаяние

1) гнев, негодование

2) призыв отказаться от бесплодной борьбы

3) грусть, размышления

4) утверждение своей правоты

А18. Кульминацией произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри» является:

1) схватка Мцыри с барсом

2) побег из монастыря

3) предсмертная просьба Мцыри

4) встреча Мцыри с девушкой

А19. Укажите тему произведения:

1) показать прошлое Грузии

2) рассказать о жизни в монастыре

3) показать красоту человека, готового умереть за свободу

4) рассказать о жизни молодого человека

А20. В чем заключается основная идея произведения?

1) отрицание религиозной морали смирения

2) тоска по воле

3) утверждение идеи верности идеалам перед лицом смерти

4) призыв к борьбе с любым проявлением деспотизма

Часть В

Ответом к заданиям этой части (В1–В5) является цитата из текста поэмы.

В1. Что говорит поэт о месте расположения монастыря?

В2. В каком возрасте мальчик попал в монастырь?

В3. К какому событию готовился Мцыри?

В4. Какова последняя просьба Мцыри?

В5. Как долго отсутствовал Мцыри в монастыре? Что, по его словам делал он в это время?

Часть С

Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос.

Лермонтов М.Ю. «Мцыри»

Часть А:

	1
	2
	2
	3
	1
	4
	2
	1
	1
	1
	2
	3
	4
	4
	1
	1
	3
	1
	3
	3
В1	«Там, где, сливаяся, шумят, Обнявшись, будто две сестры, Струи Арагвы и Куры, Был монастырь…»	«Я был чужой для них навек».
В2	«Он был, казалось, лет шести…»	«То был пустыни вечный гость – Могучий барс…»
В3	«Уже хотел во цвете лет изречь монашеский обет…»	«Меня печалит лишь одно: Мой труп холодный и немой Не будет тлеть в земле родной…»
В4	«Ты перенесть меня вели В наш сад, в то место, где цвели Акаций белых два куста…»	«И в час ночной, ужасный час, Когда гроза пугала вас, Когда, столпясь при алтаре, Вы ниц лежали на земле, Я убежал…»
В5	«Ты хочешь знать, что делал я На воле? Жил – и жизнь моя Без этих трёх блаженных дней Была б печальней и мрачней Бессильной старости твоей».	«… за несколько минут Между крутых и тёмных скал, Где я в ребячестве играл, Я б рай и вечность променял».

Источник

Вариант 1

«Ты слушать исповедь мою

Сюда пришел, благодарю.

Все лучше перед кем-нибудь

Словами облегчить мне грудь;

Но людям я не делал зла,

И потому мои дела

Немного пользы вам узнать,

А душу можно ль рассказать?

Я мало жил, и жил в плену.

Таких две жизни за одну,

Но только полную тревог,

Я променял бы, если б мог.

Я знал одной лишь думы власть,

Одну — но пламенную страсть:

Она, как червь, во мне жила,

Изгрызла душу и сожгла.

Она мечты мои звала

От келий душных и молитв

В тот чудный мир тревог и битв,

Где в тучах прячутся скалы,

Где люди вольны, как орлы.

Я эту страсть во тьме ночной

Вскормил слезами и тоской;

Ее пред небом и землей

Я ныне громко признаю

И о прощенье не молю.

Старик! я слышал много раз,

Что ты меня от смерти спас —

Зачем? .. Угрюм и одинок,

Грозой оторванный листок,

Я вырос в сумрачных стенах

Душой дитя, судьбой монах.

Я никому не мог сказать

Священных слов «отец» и «мать».

Конечно, ты хотел, старик,

Чтоб я в обители отвык

От этих сладостных имен, —

Напрасно: звук их был рожден

Со мной. И видел у других

Отчизну, дом, друзей, родных,

А у себя не находил

Не только милых душ — могил!

Тогда, пустых не тратя слез,

В душе я клятву произнес:

Хотя на миг когда-нибудь

Мою пылающую грудь

Прижать с тоской к груди другой,

Хоть незнакомой, но родной.

Увы! теперь мечтанья те

Погибли в полной красоте,

И я как жил, в земле чужой

Умру рабом и сиротой.

Меня могила не страшит:

Там, говорят, страданье спит

В холодной вечной тишине;

Но с жизнью жаль расстаться мне.

Я молод, молод… Знал ли ты

Разгульной юности мечты?

Или не знал, или забыл,

Как ненавидел и любил;

Как сердце билося живей

При виде солнца и полей

С высокой башни угловой,

Где воздух свеж и где порой

В глубокой скважине стены,

Дитя неведомой страны,

Прижавшись, голубь молодой

Сидит, испуганный грозой?

Пускай теперь прекрасный свет

Тебе постыл; ты слаб, ты сед,

И от желаний ты отвык.

Что за нужда? Ты жил, старик!

Тебе есть в мире что забыть,

Ты жил, — я также мог бы жить!

Ты хочешь знать, что видел я

На воле? — Пышные поля,

Холмы, покрытые венцом

Дерев, разросшихся кругом,

Шумящих свежею толпой,

Как братья в пляске круговой.

Я видел груды темных скал,

Когда поток их разделял.

И думы их я угадал:

Мне было свыше то дано!

Простерты в воздухе давно

Объятья каменные их,

И жаждут встречи каждый миг;

Но дни бегут, бегут года —

Им не сойтиться никогда!

Я видел горные хребты,

Причудливые, как мечты,

Когда в час утренней зари

Курилися, как алтари,

Их выси в небе голубом,

И облачко за облачком,

Покинув тайный свой ночлег,

К востоку направляло бег —

Как будто белый караван

Залетных птиц из дальних стран!

Вдали я видел сквозь туман,

В снегах, горящих, как алмаз,

Седой незыблемый Кавказ;

И было сердцу моему

Легко, не знаю почему.

Мне тайный голос говорил,

Что некогда и я там жил,

И стало в памяти моей

Прошедшее ясней, ясней…

А1. К какому литературному направлению можно отнести поэму Лермонтова
«Мцыри»?

а) классицизм б)
романтизм в) реализм

А2. Что можно назвать символом свободы в поэме?

а) Кавказ б) монастырь
в) барса г) реку Арагву

А3. Какой момент можно назвать кульминационным?

а) побег из
монастыря б) встречу с грузинкой

в) бой с барсом г)
гибель Мцыри

В1. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «Она, как
червь, во мне жила», «В снегах, горящих, как алмаз»?

В2. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: « Она (страсть)
во мне жила, Изгрызла душу и сожгла», «объятья каменные их
(гор)»?

В3. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «пышные поля»,
«свежею толпой», «тайный ночлег»

С1. О чем мечтал Мцыри, живя в монастыре?

С2. С какой темой,
характерной для творчества Лермонтова, связан образ монастыря, изображенного в
поэме?

С3. Можно ли назвать
монолог Мцыри исповедью? Ответ обоснуйте.

Вариант 2

Немного лет
тому назад,

Там, где, сливаяся, шумят,

Обнявшись, будто две сестры,

Струи Арагвы и Куры,

Был монастырь. Из-за горы

И нынче видит пешеход

Столбы обрушенных ворот,

И башни, и церковный свод;

Но не курится уж под ним

Кадильниц благовонный дым,

Не слышно пенье в поздний час

Молящих иноков за нас.

Теперь один старик седой,

Развалин страж полуживой,

Людьми и смертию забыт,

Сметает пыль с могильных плит,

Которых надпись говорит

О славе прошлой — и о том,

Как, удручен своим венцом,

Такой-то царь, в такой-то год,

Вручал России свой народ.

—

И божья благодать сошла

На Грузию! Она цвела

С тех пор в тени своих садов,

Не опасаяся врагов,

3а гранью дружеских штыков.

Однажды русский генерал

Из гор к Тифлису проезжал;

Ребенка пленного он вез.

Тот занемог, не перенес

Трудов далекого пути;

Он был, казалось, лет шести,

Как серна гор, пуглив и дик

И слаб и гибок, как тростник.

Но в нем мучительный недуг

Развил тогда могучий дух

Его отцов. Без жалоб он

Томился, даже слабый стон

Из детских губ не вылетал,

Он знаком пищу отвергал

И тихо, гордо умирал.

Из жалости один монах

Больного призрел, и в стенах

Хранительных остался он,

Искусством дружеским спасен.

А1. Определите жанр
произведения

а) баллада

б) лирическая поэма

в) лиро-эпическая поэма

А 2. Выделите
черты романтизма в произведении.

а) бурная, неистовая природа

б) гибель героя

в) герой одинок и непонят миром

г) введение сна в сюжет произведения

А3. В исповеди
Мцыри звучит

а) гнев, негодование

б) смирение, покаяние

в) утверждение своей правоты

г) призыв отказаться от бесплодной борьбы

В1. Какое
изобразительное средство использует Лермонтов: «обнявшись, будто две сестры»?

В2. Какое
изобразительное средство использует Лермонтов: «шумят, обнявшись… струи Арагвы и Куры»?

В3. Какое изобразительное средство использует Лермонтов: «обрушенных
ворот», «старик седой», «страж полуживой»

С1. Какую роль в поэме играет проявленное в данном фрагменте
противостояние монастыря и цветущей Грузии?

С2. В чем заключается характерное противоречие Мцыри, проявившееся в нем
еще в детском возрасте?

С3. Можно ли назвать монолог Мцыри исповедью?
Ответ обоснуйте.

Источник

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-4; 5, 6.

«Недоросль» Д.И. Фонвизин

Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории?

Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство.

Правдин. А! так этой-то истории учит вас Вральман?

Стародум. Вральман? Имя что-то знакомое.

Митрофан. Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охотник слушать.

Г-жа Простакова. Они оба заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью.

Правдин. Да не у ней ли оба вы учились и географии?

Г-жа Простакова (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука?

Митрофан (тихо матери). А я почем знаю.

Г-жа Простакова (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать.

Митрофан (тихо матери). Да я не возьму в толк, о чем спрашивают.

Г-жа Простакова (Правдину ). Как, батюшка, назвал ты науку-то?

Правдин. География.

Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, еоргафия.

Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.

Г-жа Простакова (Правдину ). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет,

Правдин. Описание земли.

Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?

Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.

Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.

Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь.

Г-жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. А! каково это??

Стародум. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную кончину.

Скотинин. Да коль доказывать, что ученье вздор, так возьмем дядю Вавилу Фалелеича, О гра-моте никто от него и не слыхивал, ни он ни от кого слышать не хотел: а какова была голоушка!

Правдин. Что ж такое?

Скотинин. Да с ним на роду вот что случилось. Верхом на борзом иноходце разбежался он хмельной в каменны ворота. Мужик был рослый, ворота низки, забыл наклониться. Как хватит себя лбом о притолоку, индо пригнуло дядю к похвям потылицею, и бодрый конь вынес его из ворот к крыльцу навзничь. Я хотел бы знать, есть ли на свете ученый лоб, который бы от такого тумака не развалился; а дядя, вечная ему память, протрезвясь, спросил только, целы ли во-рота?

Милон. Вы, господин Скотинин, сами признаете себя неученым человеком; однако, я думаю, в этом случае и ваш лоб был бы не крепче ученого.

Стародум (Милону). Об заклад не бейся. Я думаю, что Скотинины все родом крепколобы.

При выполнении заданий 1-4 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.

Укажите название господствовавшего в XVIII веке литературного направления, принципы которого нашли свое отражение в драматургии Д. И. Фонвизина.

Назовите жанр, к которому принадлежит фонвизинский «Недоросль».

Установите соответствие между персонажами пьесы Д. И. Фонвизина «Недоросль» и сведениями о них. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ	СВЕДЕНИЯ
А) Кутейкин	1) камердинер
Б) Цыфиркин	2) семинарист
В) Тришка	3) отставной сержант
	4) портной

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

Основу действия пьесы составляет разговор действующих лиц, обмен репликами, обозначающийся термином ________, а персонажи, упоминаемые в речи героев, но не появляющиеся на сцене, называются ________.

Выберите ОДНО из заданий. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

1. В чем заключается комизм «экзамена», устроенного для Митрофана?

2. Какова роль говорящих фамилий в произведении Д. И. Фонвизина?

В каком произведении русской или зарубежной классики отображено столкновение невежества и просвещенности и в чем это произведение можно сопоставить с пьесой Д. И. Фонвизина?

Источник

Авторы-составители: Котынова Е. Ю., Веселова Н. В.
Издательство: Учитель, 2011
Серия: Готовимся к Единому государственному экзамену

Методическое пособие содержит материал в виде заданий, тестов и ответов, использование которого способствует более эффективной подготовке к ЕГЭ по русскому языку. С помощью приведенных вариантов заданий учащиеся могут объективно оценить собственный уровень знаний по предмету. Тесты разделены на несколько частей по возрастанию степени сложности. Каждая тема ЕГЭ по русскому языку включает два варианта; в конце приведены пояснения и комментарии к решению заданий.
Пособие может применяться для организации проверочных работ в общеобразовательных школах, служить материалом для самостоятельной работы учащихся, для повторения курса русского языка абитуриентами.

КУПИТЬ КНИГУ. Русский язык. Тестирование в формате ЕГЭ: варианты тестов и заданий с ответами

Сейчас смотрят:{module Сейчас смотрят:}

Источник

Тестовые задания по произведению М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

Описание разработки

Новое и интересное на сайте: