Тест в формате егэ по теме духовная сфера общества - ExamHelp.top

ЕГЭ ПО РАЗДЕЛУ: «ДУХОВНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА»

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Виды религии

Виды религий	Религии
Национальные религии	Синтоизм, иудаизм, индуизм
_____	Христианство, ислам, буддизм

Ответ:_____________.

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) духовная культура; 2) духовные ценности; 3) научные исследования; 4)моральные нормы; 5) религиозные взгляды; 6) нравственные поступки.

Ответ:

3. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства.

1) образность, 2) пробуждение фантазии и воображения, 3) достоверность и проверяемость результатов, 4) нацеленность на получение объективной истины, 5) эмоциональность восприятия, 6) наглядность.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под

которыми они указаны.

Ответ:

4. Выберите верные суждения о роли средств массовой информации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Средства массовой информации в современном обществе могут играть дезинтегрирующую, разъединительную роль.

2. Со средствами массовой информации вынуждены считаться государственные деятели.

3. Со средствами массовой информации вынуждены считаться лидеры в различных областях науки, культуры и экономики.

4. Быстрый рост компьютерных технологий приводит к сокращению количества средств массовой информации.

5. С развитием информатизации общества средства массовой информации начинают оказывать менее ощутимое воздействие на различные сферы жизни социума.

Ответ:_____________.

5. За последние годы в крупном региональном центре сложилось несколько вокально-инструментальных молодежных групп. Какие особенности деятельности этих групп свидетельствуют об их принадлежности к массовой культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. развивают традиции народного вокального творчества

2. исполняют композиции собственного сочинения

3. деятельность имеет коммерческую направленность

4. репертуар составляет несложная танцевальная музыка

5. выполняют функцию накопления культурного опыта

6. произведения адресованы наиболее эстетически развитой части публики

Ответ:_____________.

6. Выберите верные суждения о духовной культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в обществе.

2. Духовная культура включает познавательную деятельность и ее результаты.

3. Объектами духовной культуры являются идеология, мораль, художественное творчество.

4. Духовная культура — это окружающая человека искусственная среда.

5. Духовная культура включает материальные и духовные ценности, созданные человеком.

Ответ:_____________.

7. Установите соответствие между отличительными признаками отдельных областей культуры и отраслями культуры, которые они иллюстрируют

Признаки	Отрасли культуры
А) классификация явлений и типов мышления	1) образование
Б) теоретическое обоснование законов развития природы и общества
В) приобщение индивида к достижениям цивилизации
Г) освоение сложившейся системы знаний, норм и ценностей	2) наука
Д) выработка системно организованных способов воздействия на окружающий мир

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

8. Ученые-медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. мировоззренческая

2. социальная

3. познавательная

4. производительной силы

5. прогностическая

6. гносеологическая

Ответ:_____________.

9. Установите соответствие между характеристиками и функциями науки

ХАРАКТЕРИСТИКИ	ФУНКЦИИ НАУКИ
А) показывает возможные опасные тенденции развития общества	1) мировоззренческая
Б) предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем
В) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём	2) прогностическая
Г) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии
Д) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

10. Установите соответствие между характерными чертами и типами (разновидностями) культуры

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ	ТИПЫ КУЛЬТУРЫ
А) коммерциализация духовной деятельности	1) массовая
Б) приоритетное развитие развлекательных жанров
В) необходимость специальной подготовки зрителей	2) элитарная
Г) ориентация на запросы широкого круга потребителей
Д) сложность содержания

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

11. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. компьютеризация образовательного процесса

2. ориентация на интересы и склонности ученика

3. применение технологий, сберегающих здоровье детей

4. увеличение количества учебных предметов

5. сокращение времени изучения естественных наук

6. особое внимание нравственному воспитанию детей

Ответ:_____________.

12. Установите соответствие между характерными чертами и типами

(разновидностями) культуры

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ТИПЫ	(РАЗНОВИДНОСТИ)КУЛЬТУРЫ
А) направленность на получение прибыли	1) массовая
Б) развлекательный характер
В) нестандартность художественных средств	2) элитарная
Г) ориентация на запросы широкого круг потребителей
Д) сложность содержания

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

13. Найдите в приведённом ниже списке черты, характеризующие исключительно элитарную культуру:

выражение изысканных вкусов привилегированной части общества
коммерческая направленность
сложность и противоречивость
общедоступность
расчёт на узкий круг знатоков
анонимность

Ответ:_____________.

14. Найдите в приведённом ниже списке примеры произведений народной культуры:

школьные анекдоты
исторический роман
легенда о Степане Разине
песни-колядки
бразильский телесериал

Ответ:_____________.

15. Найдите в приведённом ниже списке тенденции, характеризующие развитие современного образования:

сокращение продолжительности образования
гуманизация образования
усиление сословного характера образования
гуманитаризация образования
отказ от преподавания общественных наук

6. создание единой системы образования для разных стран

Ответ:_____________.

16. Установите соответствие между признаком культуры и её отраслью: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

Признак	Отрасль культуры
А. образность	1. наука
Б. логическая доказательность
В. эстетическое освоение мира	2. искусство
Г. воздействие на эмоции человека
Д. комплексное описание объекта

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

17. Найдите в приведённом ниже списке ступени образования в РФ, закреплённые законом «Об образовании»:

детсадовское
высшее
дошкольное
среднее
общее
дополнительное
начальное
профессиональное

Ответ:_____________.

18. Установите соответствие между областями культуры и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ	ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ
A) стремление к достоверности знания об окружающем мире	1) наука
Б) представление действительности в художественных образах	2) искусство
B) познание объективных закономерностей развития природы и социума	3) религия
Г) вера в воздействие сверхъестественных сил на жизнь человека
Д) эстетическое освоение окружающего мира

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

19. Найдите в приведённом ниже списке характерные признаки искусства:

установление границ свободы личности
выстраивание системы доказательств
форма познания мира
образное отражение действительности
эмоциональное воздействие
логическая стройность

Ответ:_____________.

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Первоначально во взаимодействии инновации и _______ (А) в культуре доминирующую роль играет последняя, закрепляющая и удерживающая медленно накапливающиеся новшества. Причём эта система на ранних стадиях развития общества по необходимости характеризуется крайней жестокостью, не допуская и тени _______ (Б). Чем глубже в прошлое, тем более мы видим человека запелёнутым в речевые и образные штампы и трафареты, в формулы оценок и _________ (В), в формулы житейской _________ (Г), практического _______ (Д), верований. Он разгружен от необходимости думать: почти на всякий случай жизни, почти на всякий вопрос есть изречение, пословица, цитата, стих, пропись, обобщённый художественный ______(Е).

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово или словосочетание может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1. образ

2. поведение

3. демократия

4. новаторство

5. искусство

6. рассудок

7. преемственность

8. традиция

9. мудрость

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределенно. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определенном ареале…

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путем. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты…

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума.

Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искаженной. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности,

наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

(Д.А. Лалетин)

21. Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».

22. Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.

23. Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера диалога культур в современном обществе.

24. Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым элементом культуры общества. Приведите три собственных суждения, подтверждающих или опровергающих позицию автора.

25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «религия». Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о современных мировых религиях, и одно предложение, раскрывающее любую из функций религии.

26. Назовите и проиллюстрируйте примерами два признака социального института на примере образования.

27. В стране Z люди с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность получить качественное общее и профессиональное образование. В ходе реформы системы образования учащимся была предоставлена возможность выбора программ, соответствующих их интересам и возможностям. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Назовите и охарактеризуйте любую другую тенденцию развития современного образования.

28. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Взаимосвязь образования и науки в современном обществе». Cocтавьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

ОТВЕТЫ

1. мировые	5. 34	9. 22112	13. 135	17. 3568
2. 1	6. 123	10. 11212	14. 134	18. 12132
3. 34	7. 22112	11. 236	15. 246	19. 345
4. 123	8. 23	12. 11212	16. 21221	20. 846921

21. 1) состояние или характеристика общества и человека вообще; 2) вполне конкретная совокупность технологий, обычаев, традиций; образ жизни; государственность; 3) искусство, музеи, библиотеки, кино, театры (обыденная трактовка); 4) культура как поведение людей («культурное» или «некультурное»).
22. 1) ответ на вопрос: явления культуры возникают как результаты деятельности: 2) иллюстрация этой связи на примерах явлений культуры, указанных в тексте, допустим: — язык — результат совместной деятельности, общения людей: — искусство — результат человеческой деятельности, образного отражения человеком мира, художественного творчества человека.
23. 1) знакомство с культурой другого народа, его менталитетом (музееведы Скандинавских стран приехали в Москву в целях посещения музеев, выставок, театров для знакомства с духовными достижениями народов России); 2) межличностное общение на уровне реальных и виртуальных неформальных контактов с представителями других культур, способствующих пониманию друг друга, преодолению стереотипов, взаимообогащению за счет иного культурного опыта (подростки общаются со своими ровесниками из разных стран посредством социальных сетей в Интернете); 3) обмен духовными ценностями, ведущий к развитию национальных культур (проведение студентами вузов «круглых столов» с представителями национально-культурных автономий, подготовка книжных выставок «Шедевры национальных литератур» и др.)
24. 1) проявления (в том числе негативные) деятельности людей и межличностных отношений отражают существующие в обществе нормы и санкции, запреты и дозволения; 2) проявления антикультуры (преступность, наркомания и др.) имеют социальные причины возникновения, являются результатом и проявлением социальных отношений и в целом культуры определенного общества, понимаемой в широком смысле слова (как результат всей деятельности людей); 3) социальные пороки во многом определяются культурой всего общества, например содержание экономических преступлений в развитых странах и странах с неразвитой экономической культурой различно; ИЛИ опровергающие точку зрения автора: 1) пороки не являются проявлением культуры, посколько противоречат общечеловеческим культурным нормам и ценностям; 2) словесные выражения и языковые формы определяют проявления социальных пороков как культурные поступки, некультурное поведение (вряд ли можно считать культурной речью нецензурную брань); 3) акцентируется необходимость целенаправленного формирования (воспитания) культуры, в частности культуры поведения, экономической культуры, политической культуры представителей различных асоциальных групп.
25. Религия — вера в Бога, духов, сверхъестественные силы. 1) К мировым религиям относят ислам, христианство и буддизм. 2) Одной из функций религии является мировоззренческая – задаёт «предельные» критерии, абсолюты, с точки зрения которых осмысливаются мир, общество, человек, обеспечиваются целеполагание и смыслополагание.
26. — наличие ролевой системы — определены основные роли (например, ученик, учитель, директор школы) и их иерархия; — наличие совокупности учреждений (например, общеобразовательная школа, гимназия, лицей, управление образованием); — наличие регулирующих правил (например, закон об образовании, устав школы); — наличие важных общественных функций (например, передача знаний, умений, навыков, социального опыта, социализация молодежи).
27. 1) тенденция (по тексту задания) — гуманизация образования; 2) другая тенденция с соответствующей характеристикой, допустим: — интернационализация образования (интеграция национальных образовательных систем); — информатизация образования (развитие дистанционного обучения, широкое использование в обучении информационных технологий и цифровых ресурсов, направленность на развитие у учащихся навыков поиска и анализа разнообразной информации).
28. 1. Наука и образование как области духовной культуры 2. Наука и образование как социальные институты общества 1) структура образования и науки 2) функции образования в современном обществе 3) развитие науки как фактор общественного прогресса 4) государственное регулирование науки и образования 3. Влияние образования на науку 1) подготовка научных кадров в высшей школе 2) формирование у молодежи представлений о научной деятельности и статусе ученого 4. Воздействие науки на образование 1) изучение основ науки в рамках школьных предметов 2) превращение университетов в научные центры 5. Перспективы дальнейшего сближения науки и образования

Источник

ТЕСТ
ПО ТЕМЕ «ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВО» (29 ВОПРОСОВ, ФОРМАТ ЕГЭ)

1.Найдите
в приведенном ниже списке черты, свойственные народной культуре. Запишите
цифры, под которыми они указаны

1)авторство
часто не определено

2)носит
преимущественно коммерческий характер

3)не требует
специальной подготовки для своего восприятия

4)появилась
раньше других форм культуры

5)рассчитана
на узкий круг ценителей

6)наиболее
востребована в современном обществе

Ответ:
_________

2.Найдите
в приведенном ниже списке отличительные черты массовой культуры и запишите
цифры, под которыми они указаны

1)занимательность

2)серийность

3)тиражируемость

4)анонимность

5)сложность
восприятия

6)образность

Ответ:
_________

3.Найдите
в приведенном списке примеры массовой культуры и запишите цифры, под которыми
они указаны

1)премьера
нового телевизионного сериала о полицейских буднях

2)съемка
рекламного ролика

3)переиздание
популярного детектива

4)выставка
художников – импрессионистов

5)конкурс
фольклорных танцевальных коллективов

6)международный
конкурс музыкантов – исполнителей

Ответ:
_________

4.Запишит
слово, пропущенное в таблице

ФОРМА КУЛЬТУРЫ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Народная	Произведения, как правило, не имеют автора, анонимны
…………….	Произведения понятны и доступны всем возрастам, всем слоям населения независимо от уровня образования

5.Найдите
понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано

1)духовная
культура 2)народная культура 3)массовая культура 4)элитарная культура
5)музыкальная культура

Ответ:
__________

6.Ниже
приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой
составляющие духовной культуры

1)инструменты
2)оборудование 3)идеи 4)взгляды 5)нравы 6)нормы

Ответ:
__________

7.Культура
дает возможность ориентироваться в _________(А), так как снабжает человека
системой «указателей», к которым относятся социальные нормы (обычаи, нравы,
________(Б), ценности, символы и язык. Культурная эволюция – непрерывный
процесс ______________(В) культуры от простых форм к более сложным. Культурную
эволюцию можно рассматривать как однонаправленный линейный ___________(Г),
прослеживая эволюцию человечества в целом; или как разнонаправленный
многолинейный, изучая эволюцию каждой культуры или общества (или конкретных
элементов культуры или общества) в отдельности. Английский философ 17 в. Томас
Гоббс описал ________(Д) как живущего «без искусства, письма и общества», а его
жизнь как «одинокую, нищую, ужасную, дикую и короткую». Он предложил ставшую
популярной концепцию «дикости»: все хорошее, культурное, цивилизованное –
результат постепенного движения ____(Е) от этого низкого состояния.

Список
терминов: 1)развитие 2) процесс 3)человечество 4)прогресс 5)законы 6)функции
7)первобытный человек 8)современная цивилизация 9)социальный мир

8.Выберите
верные суждения, относящиеся к такому явлению в духовной жизни общества, как
диалог культур, и запишите цифры, под которыми они указаны

1)происходит
взаимообогащение социального опыта различных народов

2)осуществляется
обмен духовными и материальными ценностями

3)усиливается
изоляция и происходит консервация отдельных национальных культур

4)национальные
культуры не нуждаются во взаимодействии и являются самодостаточными

5)происходит
развитие национальных культур и усиливаются процессы национальной интеграции

Ответ: ________

9.Выберите
суждения об искусстве и запишите цифры, под которыми они указаны

1)Искусство
выявляет и изучает общие закономерности развития природы и общества

2)Язык
искусства включает в себя термины, суждения, умозаключения, научные законы и
теории

3)Художественный
образ – средство познания мира искусством

4)Задача
искусства состоит в объективном отражении действительности, вымысел не
допускается

5)Произведения
искусства всегда несут определенный эмоциональный заряд, воздействуют на
чувства и настроения людей

Ответ:
_______

10.Найдите
в приведенном ниже списке отличительные черты современного искусства и запишите
цифры, под которыми они указаны

1)образное
отражение действительности

2)отсутствие
строгих канонов и правил

3)субъективный
характер отношения к передаваемому

4)влияние
техники и технологий на способы выражения

5)влияние
произведений на эстетические предпочтения потребителей художественных ценностей

6)слияние
различных художественных форм и приемов

Ответ: ____________

11.Запишите
слово, пропущенное в таблице

ФУНКЦИЯ ИСКУССТВА	ХАРАКТЕРИСТИКА
Эстетическая	Воспроизведение действительности по законам красоты
……………	Доставляет людям удовольствие

12.Найдите
понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного
ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано

1)живопись
2)искусство 3)архитектура 4)театр 5)кино 6)музыка

Ответ:
___________

13.Профессор
читает лекцию о морали. Какие отличия морали от других социальных норм он может
назвать? Найдите эти отличия в приведенном ниже списке и запишите цифры, под
которыми они указаны

1)К ее
основным ценностям относятся доброта, чувство долга, справедливость

2)Она
является регулятором поведения людей в обществе

3)Она присуща
не только отдельным личностям, но и всему обществу

4)Она
позволяет оценивать поступки людей как хорошие или дурные, приносящие добро или
причиняющие зло

5)Она
основывается на общественном мнении и поддерживается его силой

6) она
распространяется на разные поколения людей

Ответ:
______________

14.Запишите
слово, пропущенное в столбце

ФУНКЦИЯ МОРАЛИ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Регулятивная	Регулирует поведение людей в соответствии с моральными требованиями
……………..	Формирует привычку жить в соответствии с моральными нормами, способность руководствоваться моральными ценностями

15.Ниже
приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, связаны с характеристиками
понятия «мораль»

1)социальная
норма 2)право 3)добро 4)зло 5)духовность 6)мобильность

Ответ:
___________

16.Мораль –
это один из способов ______(А) отношений людей в обществе. Мораль проявляется
на общественном и личном уровне. _________(Б) усваивает моральные нормы в
процессе социализации, ориентации на добродетельное – гуманное, доброе,
честное. В этом проявляется _______(В) уровень морали. Мораль охватывает
___________(Г) и чувства, жизненные ориентации и принципы, цели и ________(Д)
поступков и отношений. Она проводит границу между ______(Е), совестливостью и
бессовестностью, честью и бесчестием, справедливостью и несправедливостью,
милосердием и жестокостью.

Список
терминов: 1)индивид 2)закон и порядок 3)добро и зло 4)нравственные взгляды
5)мотивы 6)регуляция 7)коллективный 8)личный 9)общественный

17.Участники
международного симпозиума обратили внимание на то, что занятия наукой в
современной цивилизации становятся не просто профессиональным занятием, а
морально ответственным делом. Какие обоснования данного утверждения они могли
бы привести? Найдите такие обоснования в приведенном ниже списке и запишите
цифры, под которыми они указаны

1)Ученые
несут такую же моральную ответственность, как и члены любого трудового
коллектива

2)Деятельность
ученых требует выполнения элементарных общечеловеческих правил и норм поведения

3)Научно-технический
прогресс ведет к полезным для людей последствиям

4)Существует
возможность использования научных открытий во вред людям

5)Наука сама
по себе не несет никакой ответственности за то, как используются ее открытия и
изобретения

6)Деятельность
ученых влечет за собой определенные актуальные и потенциальные опасности

Ответ:
__________

18.В стране
Z активно развивается наука.
Найдите в приведенном списке примеры, иллюстрирующие прогностическую функцию
науки в обществе. Запишите цифры, под которыми они указаны

1)Экологи
предупредили об опасных последствиях обмеления Азовского моря

2)Ученые разработали
новую конструкцию истребителя и организовали его серийное производство

3)Финансовые
аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на
ближайшие годы

4)Поля
агрофирмы засеяли новым сортом пшеницы, устойчивым к резким изменениям климата

5)Метеорологи
высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически
исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя
жара

6)Ученые
высказали новую гипотезу происхождения жизни на Земле

Ответ:
_________

19.Установите
соответствие между характеристиками и функциями науки: к каждой позиции, данной
в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНКЦИИ
НАУКИ

А)помогает
человеку рассматривать явления 1)мировоззренческая

окружающего
мира в их единстве и многообразии 2)прогностическая

Б)позволяет
предвидеть последствия изменения окружающего мира

В)показывает
возможные опасные тенденции развития общества

Г)предлагает
рекомендации по преодолению угрожающих

человечеству
проблем

Д)способствует
построению целостной системы взглядов на мир

и место
человека в нем

20.Наука –
специфическая сфера _______(А) человека и общества, направленная на выработку и
систематизацию ______(Б) о мире. Наука охватывает как познавательную
деятельность, так и ее результаты – системы знаний, которая лежит в основе
определенной картины мира. Науку можно рассматривать и как _______(В), который
выполняет общественно значимые функции. ______(Г) функция науки состоит в
обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на
формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в
процесс ______(Д). _______(Е) функция связана с участием науки в общественном
управлении.

Список
терминов: 1)социальный институт 2)информационный ресурс 3)общество 4)духовная
деятельность 5)объективные знания 6)культурно-мировоззренческая 7)материальное
производство 8)социальная 9)компьютер

21.В
стране Z активно развивается
образование. Найдите в приведенном списке позиции, характеризующие основные
тенденции в развитии образования. Запишите цифры, под которыми они указаны

1)Усиление
сословности образования

2)Компьютерные
технологии широко применяются в образовательном процессе

3)Создание
доступной образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья

4)академическая
мобильность студентов и преподавателей

5)политизация
и идеологизация образования

6)Ограничение
доступа к получению образования по религиозному критерию

Ответ:
___________

22.Выберите
верные суждения о тенденции гуманитаризации в развитии современного образования
и запишите цифры, под которыми они указаны

1)В
профильной школе осуществляется ранняя профессиональная ориентация школьников

2)В
российских школах реализуется программа создания доступной образовательной
среды для детей с ограниченными возможностями здоровья

3)Школы
оснащаются современными компьютерами и подключаются к Интернету

4)В учебные
планы введены дополнительные курсы по правоведению и основам политологии

5)В школах
регулярно проводятся олимпиады по экономике и праву

Ответ:
__________

23.Установите
соответствие между учебными заведениями и ступенями образования: к каждой
позиции, данной в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго
столбца

УЧЕБНЫЕ
ЗАВЕДЕНИЯ СТУПЕНИ
ОБРАЗОВАНИЯ

А)лицей 1)общее
образование

Б)технический
университет 2)профессиональное
образование

В)многопрофильный
колледж

Г)школа с
углубленным изучением отдельных предметов

Д)гимназия

24.Образование
является фундаментальным процессом в жизни ________(А). Оно позволяет
адаптироваться к окружающей действительности, используя _______(Б)
предшествующих поколений. Образование – один из аспектов многостороннего
процесса ______(В), с помощью которого индивид приобретает модели поведения,
необходимые ему для эффективного участия в жизни общества. Оно представляет
собой процесс, в котором одни индивиды имеют статус учителя, а другие –
ученика, исполняя соответствующие этим статусам _______(Г). Поскольку
образование столь важно в _______(Д), общество, как правило, не отдает его на
волю случая. Общество берет на себя задачу передавать определенные _____(Е),
знания и навыки своим членам путем формального обучения.

Список
терминов: 1)наука 2)информация 3)взгляды 4)опыт 5)школа 6)социальная роль
7)социализация 8)социальная жизнь 9)общество

25.Ниже
приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются названиями
мировых религий

1)ислам 2)иудаизм
3)конфуцианство 4)христианство 5)буддизм

Ответ:
__________

26.В
приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных представленных понятий. Запишите это слово.

1)вера
2)догматы 3)заповеди 4)религия 5)храмы 6)культ

Ответ:
__________

27.Сегодня
три религии имеют статус мировых. Найдите в приведенном списке характеристики
мировых религий. Запишите цифры, под которыми они указаны

1)большое
число последователей во всем мире

2)являются
основой религиозной жизни отдельных народов

3)проповедуют
равенство всех людей

4)стремятся
согласовать жизнь с религиозными нормами

5)вера в
истинность религиозных учений без предоставления доказательств

6)носят
надэтнический характер, выходя за пределы наций и государств

Ответ:
_________

28.Религию
можно охарактеризовать как сложно многоуровневое социальное образование,
специфика и смысл существования которого определяются _______(А) людей верить в
сверхъестественное. В основе религии лежат верования и действия, связанные с
__________(Б), — верования в нечто исключительное, таинственное, внушающее
трепет, выходящее за рамки ______(В). Приблизиться к сверхъестественному можно
только через _______(Г) – социальные действия, предписанные религиозными
правилами поведения. Религия задает нормы для повседневной жизни и осуществляет
контроль за ________(Д) людей. Религия как _____(Е) выполняет в обществе ряд
важных функций, в числе которых мировоззренческая, компенсаторная, функция
социального контроля.

Список
терминов: 1)духовные явления 2)социальные явления 3)потребность 4)социальный
институт 5)правила 6)научные знания 7)поведение 8)ритуалы 9)обыденные
представления

29.
________(А) – это основной компонент духовной культуры. Этот термин происходит
от слова _______(Б) с Богом или богами, со священным, сверхъестественным. В
развитых ее формах Бог понимается как источник и носитель абсолютной
_______(В). Она передается людям в священных книгах: в буддизме — ______(Г), в
христианстве – ________(Д), в исламе — ________(Е).

Список
терминов: 1) искусство 2)Библия 3)религия 4)Типитака 5)связь 6)истина 7)иудаизм
8)Коран

Источник

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольный тест по теме «Духовная сфера» для обучающихся 9 класса

Контрольный тест по теме «Духовная сфера» для обучающихся 9 класса в двух вариантах…

Итоговый тест по обществознанию «Духовная сфера»

Тест пригодится для подготовки к ЕГЭ по обществознанию по теме » духовная сфера «…

Тест по теме «Духовная сфера». Обществознание 8 класс.

Данный тест включает в себя задания типа ОГЭ.Используется для промежуточного контроля или разноуровневого. Ключ к тесту….

Материалы по подготовке к ОГЭ (раздел «Духовная сфера»)

Теоретический материал по разделу «Духовная сфера» и тестовое задание…

Подготовка к ОГЭ по разделу «Духовная сфера»

Тексты для подготовки к ОГЭ по обществознанию по заданиям 26-31 раздела «Духовная культура»….

Тесты к разделу Человек, Познание в формате ЕГЭ 2021

Тест можно сделать как на сайте nsportal, так и перейти по ссылке на сайт решу егэ обществознание и решить вариант, созданный учителем…

Задания ЕГЭ по обществознанию. Раздел «Духовная сфера».

Задания ЕГЭ по обществознанию для подготовки учащихся 11 класса….

Источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5

Тесты для подготовки к ЕГЭ

по теме:

«ДУХОВНАЯ

СФЕРА»

Подготовила:

учитель истории

Щелухина Анна

Сергеевна

Тема : «Духовная сфера».

Часть1 . Задания уровня А.

А 1 Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется

1) народной

2) массовой

3) национальной

4) элитарной

А 2. Массовая культура

1) появилась с развитием средств массовой информации

2) сопровождает всю историю человечества

3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами

культуры

4) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа

А 3. Непосредственно искусство характеризует признак

1) удовлетворение потребностей человека

2) эстетическое освоение окружающего мира

3) установление законов развития общества

4) отражение сущности природных и социальных явлений

А 4. Верны ли суждения ?

Культура – это:

А. Совокупность всего созданного человеком на протяжении всей истории.

Б. Все виды преобразовательной деятельности общества, а также все их результаты.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 5. Верны ли суждения?

Произведения массовой культуры

А. Отражают все эмоциональные проблемы современного человека.

Б. Не должны использовать приемы элитарной культуры.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 6. Искусство от других форм духовной деятельности отличает

1) влияние на все сферы общественной жизни

2) решение фундаментальных проблем бытия

3) выявление законов человеческой психики

4) образное восприятие окружающего мира

А 7. Духовной культурой называется

1) культура чтения

2) религиозный культ

3) процесс и результат духовного производства

4) устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными

А 8. Многообразие культур служит в современном мире проявлением

1) национальной изолированности

2) национальной дифференциации

3) культурного застоя

4) культурной глобализации

А 9. Искусство от других форм духовной деятельности отличает

1) объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил

2) решение фундаментальных проблем бытия

3) обеспечения развития отдельных отраслей производства

4) образное восприятие окружающего мира

А 10. Общим для научного и художественного творчества является

1) стремление к осмыслению действительности

2) обоснованность предположений

3) стремление к достоверности

4) формирование чувства прекрасного

А 11 Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом

Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 12. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос:

«Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие

результаты:

Определенно да/ скорее да

Скорее нет/ определенно нет

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

1) Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.

2) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования

3) По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.

4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования

А 13. Под культурой в наиболее широком смысле понимается

1) уровень развития науки и техники

2) совокупность всех достижений человека

3) уровень образованности населения

4) все жанры искусства

А 14. Проявлением какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия

тематических концертов симфонической музыки?

1) массовой

2) народной

3) экранной

4) элитарной

А 15 Произведения создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной

подготовки, относятся к культуре

1) экранной

2) народной

3) массовой

4) духовной

А 16. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется

1) правдоподобностью результатов

2) созданием художественных образов

3) ясностью и целостностью выражения

4) созданием материальных ценностей

А 17 Что из перечисленного относится к культурно—мировоззренческой функции современной науки?

1) программирование развития общества

2) разработка новых средств коммуникации

3) разработка проблемы происхождения жизни на Земле

4) прогнозирование социальных последствий реформ

А 18 Какой из перечисленных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной

ответственности деятелей науки?

1) борьба за соблюдение авторских прав

2) неоднозначность последствий научных открытий

3) появление новых научных направлений

4) стремление к научной истине

А 19. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования

1) дошкольное общее образование

2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование

3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

4) основное, профессиональное образование

А 20 Экстенсивный путь развития образования состоит в

1) увеличении разнообразия типов образовательных учреждений

2) слияния нескольких учебных дисциплин в одну

3) повышение качества образовательных услуг

4) увеличении количества дисциплин, изучаемых в школе

А 21 Гуманитаризация образования предполагает

1) особое внимание к социальным дисциплинам

2) унификация требований к оборудованию школ

3) разнообразие типов образовательных учреждений

4) учет возможностей и интересов ребенка

А 22. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.

Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 23 Верны ли следующие суждения, характеризующие культурно—мировоззренческую функцию

современной науки?

Культурно—мировоззренческая функция науки проявляется в

А. формировании представлений человечества об окружающем мире.

Б. создании научно—технической базы для развития производительных сил общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 24. Верны ли следующие суждения о самообразовании?

Самообразованием можно заниматься для

А. заочного приобретения образования

Б. повышения индивидуального уровня культуры

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 25 Произведения массового искусства, в отличие от элитарного

1) имеют авторство

2) предусматривают широкое тиражирование

3) обладают жанровым разнообразием

4) используют систему художественных образов

А 26. Искусство, наука, образование охватываются понятием

1) духовная культура

2) общественный прогресс

3) индустриальное общество

4) социальная стратификация

А 27. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство как компонент культуры отличается наибольшей устойчивостью своих форм.

Б. Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 28. К основным функциям школы как социального института относится

1) развитие научных знаний

2) социализация личности

3) создание новых рабочих мест

4) углубление социальной дифференциации

А 29 Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?

1) этика

2) лингвистика

3) литературоведение

4) эстетика

А 30. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре

1) массовой

2) элитарной

3) национальной

4) обыденной

A 31. Реклама является неотъемлемой частью

1) элитарной культуры

2) народной культуры

3) массовой культуры

4) духовной культуры

А 32. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает

1) основное образование

2) полное (среднее) образование

3) среднее профессиональное образование

4) высшее профессиональное образование

А 33. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к

1) элитарной культуре

2) экранной культуре

3) индуизм

4) конфуцианство

А 34. К мировым религиям относится

1) христианство

2) синтоизм

3) индуизм

4) конфуцианство

А 35. К национальным религиям относится

1) буддизм

2) христианство

3) конфуцианство

4) ислам

А 36. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности

вкусы и запросы массовой аудитории.

Б. В массовой культуре произведения литературы, живописи, кинематографа рассматриваются, прежде

всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

А 37 Наука отражает мир в

1) понятиях и терминах

2) художественных образах

3) символах веры

4) обыденных представлениях

А 38. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе?

А. Образование считается одним из важнейших каналов социализации личности.

Б. В системе современного образования все большее значение приобретает тенденция к его

гуманизации, к учету индивидуальных особенностей школьников.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

А 39. Культура в широком смысле слова, — это

1) сложные формы поведения человека и животных

2) все, что относится к деятельности в сфере искусства

3) степень воспитанности определенного человека

4) вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты

А 40. Верны ли следующие суждения о науке

А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.

Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

А 41 Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?

А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.

Б.Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздействием на нее СМИ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

А 42 Продуктом массовой культуры является

1) симфония

2) фольклор

3) балетный спектакль

4) городской роман

А 43 Для какой науки вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным?

1) психологии

2) этики

3) эстетики

4) социологии

А 44 Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от

несанкционированного вторжения?

1) познавательную

2) прогностическую

3) объяснительную

4) социальную

А 45 Фундаментом духовной жизни общества является

1) познание

2) искусство

3) наука

4) культура

Часть 2. Задания уровня В.

В 1 Завершите фразу

Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном

мнении, это _________

В 2 Завершите фразу

Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных сил,

—это _______________

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной

классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым

губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.

Определите , какие положения текста носят

А. фактический характер

Б характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В 4. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих

областях: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из

второго столбца.

стремление к достоверности

обоснованность предположений

образное отражение реальности

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в

бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 5 . Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите

соответствующее понятие из второго столбца.

Приобретение знаний путем

самостоятельных занятий, без

помощи преподавателя

Претворение в жизнь значимых

для человека целей, планов,

идей, проектов

Познание личностью самого

себя, своего Я, своих

возможностей, качеств

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в

бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 6 . Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите

соответствующее направление культуры из второго столбца.

создание художественного

образа

экспериментальная проверка

теоретических выводов

формирование чувства

прекрасного

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в

бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 7 . Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

логическая доказательность

эстетическое освоение мира

воздействие на эмоции человека

комплексное описание объекта

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в

бланк ответов (без пробелов и других символов).

В8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

« Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три

группы.

Примитивные родо — племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со временем не

исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От

них происходят многочисленные ___________(2)…

Национально—государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций.

Мировые религии, т.е. вышедшие за национально—государственные пределы и имеющие огромное

число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство,

__________(3),______________(4).

Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е. признающие

существование единого Бога и ___________(6), признающее множество богов.»

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в

списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для

заполнения пробелов.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.

А) монотеизм

Б) политеизм

В) древность

Г) ислам

Д) культ

Е) буддизм

Ж) индуизм

З) суеверие

И) конфуцианство

К) миф

Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера

пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов

В 9 . Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в

первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Правила, сохраняющиеся на

протяжении веков и

указывающие, как вести себя в

повседневной жизни

Детальные правила вежливого

поведения

Правила, относящиеся к

широкому кругу социальных

явлений и поддерживаемые

силой общественного мнения

Правила, обязательные для

исполнения и опирающиеся на

силу государственного

принуждения

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в

бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 10 Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

(1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет свою духовную

жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С тех пор были значительно

усовершенствованы технические средства, используемые при ее создании и тиражировании. (4) Однако

продукты остались такими же примитивными, оскорбляющими вкус взыскательного читателя и

зрителя.

Определите, какие положения текста носят

А ) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В 11 Восполните пробел в приведенной ниже схеме

В 12. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием

«мораль».

Социальная норма; право; добро и зло; духовность, санкции.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль»

Ответ_____________________________

В 13. К моральным нормам относятся

1) уважение к другим народам

2) верховенство закона

3) преданность и любовь к Отечеству

4) бережное отношение к природе

5) талант

6) любовь к искусству

7) честное исполнение долга

Ответ ____________________________

В 14 Какие из указанных примеров могут быть отнесены к народной культуре?

1) мюзикл

2) кино

3) пляски

4) анекдоты

5) сказки

6) поговорки

7) законы

В 15 Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?

1) фортепианный концерт

2) философское эссе

3) детективный роман

4) героическая былина

5) эпос

6) телевидение

7) радиотрансляция эстрадного концерта

Часть 3. Задания уровня С.

С 1. Назовите два проявления социальной функции науки и приведите два примера ее осуществления.

С 2. Звезда телесериала снялась в некоммерческом черно—белом фильме, сложном по содержанию .

Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько—

нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите

три признака, по которым вы это определили.

С 3 С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимовлияние народной, массовой, и элитарной

культуры.

С 4 Доходы печатных средств массовой информации складываются из поступлений от размещения

рекламы и реализации тиража. Сегодня первые более чем вдвое превосходят вторые. На телевидении

преобладают однотипные развлекательные сериалы, подтвердившие свою коммерческую

эффективность.

Какой вывод о связи современных СМИ и массовой культуры вы можете сделать на основе

приведенных данных? Поясните этот вывод, приведя не менее двух положений. Приведите еще один

пример, подтверждающий сделанный вами вывод.

С5 По славам одного известного издателя, «газета без сенсаций годится только на то, чтобы в нее

заворачивали рыбу».

К какой аудитории обращена эта газета? Исходя из этого, назовите категорию средств массовой

информации, к которой она относится. Назовите любые две другие особенности средств массовой

информации данной категории, не указанные в задании.

С 6 . Проанализируйте данные о государственном финансировании научно—исследовательских и

опытно—конструкторских разработок в России и США в 1991 и 1994 гг.

Сделайте два возможных вывода из данной таблицы и объясните, почему в России в 2000 – 2006 годах

увеличивается государственное финансирование научно—исследовательских и опытно—конструкторских

разработок.

С 7 Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Образование в обществе.

Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это

происходило так долго?…

Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской

революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических

классов…участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены

возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене должны представлять

«невежественные народные массы». Поэтому в 30—е годы XIX в. Реформаторов образования в США

волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных

вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании…Идеал общества равных

возможностей представляет собой другой аспект демократической революции…Равные социальные

возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…

Важнейшим событием…стала промышленная революция…Развитие промышленности в широких

масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных

работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности…В странах,

конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в

промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования…

Важная перемена…была связана с развитием самого института образования. Когда социальный

институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими

законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания

своего престижа или материальной поддержки со стороны государства…(К тому же) американцы

всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться

успеха в жизни.

Н.Смелзер.

1.С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной

системы образования?

2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые было призвано решить образование в

XIX – XX вв. Назовите их.

3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание

обществоведческого курса, назовите любые четыре социальных института (помимо института

образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных

институтов, он упоминает?

4. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы

человека на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для характеристики движения

человека к «успеху в жизни»? С какой функцией образования связаны эти надежды? Приведите термин,

известный вам из курса обществознания, и назовите любые два других социальных института,

выполняющих данную функцию.

С 8 Прочитайтк текст и выполните задания к нему:

Ценности в жизни человека и развитии общества

Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества

формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются

субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т.е.

посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношения

людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у

человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других не ценных и даже

«антиценных»…

Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные

ценности определяют деятельность конкретного человека и могут иметь приходящий характер,

различаться в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеется ввиду группа в

широком смысле – как социальная общность, тип общества) носят более общий характер: они

определяются как принятые в данной общности представления о желательном типе социокультурной

формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер,

являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической

эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено. К ним, например, относят истину,

красоту, добро.

Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых

поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей.

И.Г. Петров.

1 Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.

2 Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей.

7 Какие три группы ценностей выделяет автор? К какой из этих групп вы бы отнесли принцип

равенства граждан перед законом?

7 Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса

обществознания, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм,

относящихся к каждой из этих групп.

Задание по выбору

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения,

отношение) по поводу поднятой проблемы.

Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и,

опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и

собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.

1 «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем.»

Аристотель.

2 «Независимость и свободомыслие – суть творчества»

Ф.Миттеран.

3 «В безнравственном обществе все изобретения. Увеличивающие власть человека над природой,— не

только не благо, но несомненное и очевидное зло».

Л.Толстой.

4 «Тот, кто не приобрел культурных навыков, — груб».

И.Кант.

5 «Жизнь коротка – искусство вечно».

Античный афоризм.

6 «Искусство без мысли, что человек без души – труп».

В.Г. Белинский

7 «Прекрасное постигается путем изучения и больших усилий , дурное усваивается само собой, без

труда».

Демокрит

Ответы к тестам по теме «Духовная сфера»

Часть 1. Уровень А

Часть 3. Уровень С.

С 1 1)Проявления социальной функции науки, например:

— социального развития и управления

— социального прогнозирования

2) примеры, допустим:

— демографы, анализируя динамику численности и состава населения страны, вносят коррективы в

социальные программы правительства;

— экономисты анализируют текущие экономические показатели страны, динамику развития внутреннего

и мирового рынков, полученные данные ложатся в основу разработки бюджета страны на следующий

год правительством;

— ученые – экологи пытаются определить масштабы глобальных изменений природных процессов и

будущие контуры человеческого общества.

С 2 Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

1) указание на то, что фильм относится к элитарной культуре;

2) признаки элитарной культуры, например некоммерческий характер, высокая содержательность и

эстетическая сложность ограниченному кругу специалистов и знатоков.

С 3 В ответе могут быть приведены следующие примеры:

1) сопровождение ледового шоу фрагментами из классических музыкальных произведений;

2) использование в качестве рекламных слоганов названий произведений литературной классики или

цитат из них;

3) использование мотивов народного творчества в таком жанре массовой лирической песни, как романс.

С 4 Ответ содержит вывод: средства массовой информации стали важнейшими каналами

распространения массовой культуры.

Обоснованием этого вывода могут служить следующие положения:

1)СМИ активно распространяют рекламу, а она типичный продукт массовой культуры

2) художественная продукция , преобладающая на телевидении, также отвечает всем признакам

массовой культуры: упрощенность, коммерческая эффективность. Дополнительным примером,

иллюстрирующим главный вывод, может служить активное проникновение в СМИ еще одного вида

массовой культуры – шоу—бизнеса (трансляция эстрадных выступлений, освещение различных сторон

жизни «звезд»).

С 5

1) Должно быть:

— указана аудитория, к которой обращена газета, — «массовая аудитория», «широкий круг читателей»;

— указана категория, к которой относится газета, — «желтая пресса» или «бульварная пресса» или

«массовая пресса»

2) могут быть указаны любые два признака «желтой прессы», не указанные в задании, например:

— акцент на развлекательность;

— отказ от серьезной аналитики;

— преобладание информации, относящейся к частной жизни знаменитостей, криминальной хронике,

спорту и пр.;

— приоритет интересов коллектива перед интересами личности.

С 6

В ответе должны присутствовать следующие элементы:

1) сформулированы выводы, например:

— государственное финансирование науки в России существенно отставало от США;

— в указанный период это отставание возрастало;

— в России в указанный период финансирование науки сокращалось;

— в США в указанный период финансирование науки увеличивалось;

2) дано объяснение, например:

— Россия принимает усилия для ускорения научно—технического прогресса;

— вложения в науку призваны повысить конкурентоспособность нашей страны в мире.

Возможны иные правильные позиции.

С 7

Текст .

Образование в обществе.

1) В ответе должны быть указаны следующие изменения:

— демократическая революция

— промышленная революция

— становление самого института образования

2) В ответе должны быть указаны следующие задачи:

— повысить грамотность будущих избирателей;

— обеспечить равенство социальных возможностей;

— подготовить квалифицированных работников.

3). 1) Могут быть названы четыре любых социальных института, например:

— семья

—армия;

— церковь;

— право;

— политическая партия

2) Должны быть названы две особенности, упомянутые автором:

— институт является определенной группой, члены которой объединены общими интересами;

— институт в лице своих членов предъявляет определенные требования к обществу и государству.

4) 1) Должно быть приведено понятие – «социальная мобильность»

2) Должен быть указан термин «социальный лифт»

3) Могут быть названы любые два института, выполняющие функцию «социальных лифтов», например:

армия, церковь, политические партии, профсоюзы.

С 8

Текст.

Ценности в жизни человека и развитии общества

1) В ответе указывается, что

— на основе ценностей складываются оценки различных общественных явлений, поступков людей;

2) В ответе указываются следующие факторы:

— опыт

— эмоциональные переживания

3) В ответе называются следующие группы ценностей:

— индивидуальные

— групповые

— общечеловеческие

В ответе сделан вывод, что принцип равенства граждан перед законом следует отнести к групповым

ценностям (он является продуктом определенной эпохи.)

4) В ответе указывается, что с помощью норм поддерживаются, воспроизводятся и регулируются

формы деятельности людей.

В ответе называют две основные группы социальных норм:

— моральные нормы

— правовые нормы.

Примером моральных норм могут служить так называемые простые нормы нравственности: не убей, не

укради и др.

В качестве примера правовой нормы могут быть использованы права личности: на защиту чести и

достоинства, на личную неприкосновенность и др.

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 200 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Выберите верные суждения о духовной культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Искусственная среда, «вторая природа», которая создана преобразующей творческой деятельностью людей, называется духовной культурой.

2)  К духовной культуре относят моральные нормы, представления о прекрасном, религиозные идеи, научные теории.

3)  Духовная культура включает духовный мир личности, духовную деятельность и её результаты, а также формы общественного сознания.

4)  В основе духовной культуры лежат мировоззренческие, нравственные, эстетические ценности.

5)  Духовная культура регулирует отношения между государством и обществом.

Выберите верные суждения о духовной культуре и общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Духовная культура проявляется в индивидуальном и общественном сознании.

2)  Искусство, язык, письменность относят к духовной культуре.

3)  Духовная культура  — это совокупность знаний, идей, идеалов и иных духовных ценностей, созданных человечеством.

4)  Основные категории духовной культуры  — объективность и необходимость.

5)  На формирование духовной культуры не влияет социально-экономическое развитие общества.

Выберите верные суждения о культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Духовная культура  — одна из сфер деятельности человека в обществе.

2)  Духовная культура включает познавательную деятельность и ее результаты.

3)  Объектами духовной культуры являются идеология, мораль, художественное творчество.

4)  Культура  — это окружающая человека искусственная среда.

5)  Духовная культура не связана с другими сферами жизни общества.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «духовная культура»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о критериях(-и) выделения форм духовной культуры;

− одно предложение, раскрывающее особенности народной культуры.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «духовная культура»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о потребностях, которые удовлетворяет духовная культура;

− одно предложение, раскрывающее содержание духовной культуры.

Выберите верные суждения о культуре, её видах и функциях, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  К материальной культуре относят всё многообразие создаваемых человеком предметов.

2)  Духовная культура проявляется через различные формы общественного сознания.

3)  Культура  — это результат человеческой деятельности, направленной на преобразование окружающей среды и самого человека.

4)  К ведущим функциям культуры относят материально-производственную функцию.

5)  Культура всегда связана с инновационной деятельностью.

Выберите верные суждения о формах (областях) культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Наука, как и другие формы духовной культуры, отражает действительность в художественных образах.

2)  Наука направлена на выработку системы объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления.

3)  Религия оказывает эмоциональное воздействие на верующих.

4)  Мораль требует от человека определённого поведения.

5)  Искусству, как и другим формам духовной культуры, свойственны рациональность и системность.

Выберите верные суждения о духовной культуре и её формах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Произведения массовой культуры, как правило, создаются анонимными творцами.

2)  Основной круг потребителей народной культуры  — высокообразованная часть общества.

3)  Особенностью элитарной культуры является создание нового культурного языка, доступного узкому кругу ценителей, расшифровка которого требует широкого культурного кругозора.

4)  К формам духовной культуры относят мораль, религию, искусство, образование и науку.

5)  Отличительная черта массовой культуры  — её коммерческая направленность.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Духовная культура, фундаментальная наука, образование, литература, живопись.

Предметная область: Человек и общество. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.

Выберите верные суждения о формах (областях) культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека.

2)  Основой морали являются представления человека и добре и зле и готовность поступать в соответствии с этими представлениями.

3)  Религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций.

4)  Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ.

5)  Искусству свойственны рациональность и системность.

Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной в тексте мысли о том, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы.

Показать

Какое определение культуры приведено автором? Как в тексте объясняется положение о «репрессивном» характере культуры?

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2015 по обществознанию.

Какие три результата социализации названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, какое социализирующее воздействие необходимо для достижения каждого из этих результатов.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2015 по обществознанию.

Задания Д22 C3 № 5528

Назовите три причины, которые по мнению автора, ограничивают «способность культуры управлять человеческим поведением». Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни назовите ещё одну причину, не указанную в тексте.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2015 по обществознанию.

Установите соответствие между формами духовной культуры и их характерными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

А)  доказательность

Б)  образность

В)  эмоциональность

Г)  фундаментальность

Д)  иносказательность

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Предметная область: Человек и общество. Наука, Человек и общество. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

Какие две тенденции в осмыслении массовой культуры указаны автором? Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «культура» в самом широком смысле.

Показать

В чём, по мнению автора текста, заключается негативное влияние массовой культуры на развитие отдельных личностей и общества в целом? (Назовите любые четыре негативных последствия.)