Лайф проанализировал методические рекомендации, подготовленные Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ разрабатывает ЕГЭ. — Прим. ред.) на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по истории, и выделил 5 основных проблем выпускников на госэкзамене.
Зачастую выпускники допускают ошибки в заданиях, проверяющих детальное знание исторических фактов: как показал ЕГЭ 2016 года, основные проблемы у экзаменуемых возникают при выполнении заданий на проверку знаний исторических фактов, связанных с Великой Отечественной войной, а также незнанием терминологии, историзмов и архаизмов.
Неправильное определение авторов или иных исторических источников текста
Кроме того, выпускники иногда не могут определить: а был ли вообще такой материал в истории?
Задание является одним из самым сложных в ЕГЭ: предлагаемый текст нужно разбить на части, увидеть взаимосвязь слов и словосочетаний, а также понять, о каких событиях или во время каких событий труд был написан.
Например, нужно указать, о каком событии в тексте идёт речь:
«Это была … крепость, построенная под руководством французских и немецких инженеров. Её гарнизон насчитывал 35 тысяч человек. При подготовке к штурму для тренировок русские выкопали ров и возвели крепостные стены. Коменданту крепости был направлен ультиматум: «24 часа на размышления для сдачи и — воля. Первые мои выстрелы — уже неволя. Штурм — смерть». Правильный ответ: Взятие Измаила.
Так как ребёнок изучить все исторические источники в рамках школьной программы не может, преподаватели советуют при подготовке к решению таких задач попытаться научиться ориентироваться в исторических трудах с помощью ключевых слов, которые говорят об эпохе, правлении, конфликтующих народах.
Многих авторов можно узнать по ссылкам на какие-то источники, имена, события.
Незнание фактов Великой Отечественной войны
Современные школьники имеют сравнительно мало правдивых источников о ВОВ, если не читают учебников, в отличие от советских учеников, которым о войне рассказывали ветераны и их дети.
Эксперты ФИПИ утверждают, что «изучение Великой Отечественной войны в школе находится в глубоком кризисе». Такое положение вещей авторы методички связывают с тем, что 20–30 лет назад ученики имели возможность общаться с участниками ВОВ, а в каждой семье говорили о войне, а сейчас уже такого не происходит. В 2016 году только 35,2 процента участников экзамена справились с заданием на знание ВОВ.
Например, на ЕГЭ школьникам нужно было ответить на вопрос:
Какие сражения произошли в начальный период Великой Отечественной войны?
- Битва за Кавказ, Сталинградская битва.
- Оборона Брестской крепости, Московская битва.
- Начало блокады Ленинграда, Битва на Курской дуге.
- Ясско-Кишинёвская операция, форсирование Днепра.
Правильный ответ: Оборона Брестской крепости, Московская битва.
Для того чтобы дать правильный ответ на такой тип заданий, учащемуся требуется изучать хронологическую последовательность происходивших событий, основные географические названия, факты об участниках и героях войны, а также уметь работать с исторической картой.
Эксперты говорят, что самое главное для изучения ВОВ — это мотивация, которую нужно ребёнку дать.
Незнание исторических личностей
Из-за того, что учителя предлагают запоминать героев с помощью сопоставлений их фамилий с деятельностью, в которой они прославились, у школьников нередко происходит путаница в голове
Например, нужно определить:
А.И. Желябов, С.Л. Перовская, В.Н. Фигнер входили в руководство:
- Общества соединённых славян
- Группы «Освобождение труда»
- Союза борьбы за освобождение рабочего класса
- Организации «Народная воля»
Правильный ответ: организации «Народная воля».
Те выпускники, которые допустили ошибки, не всегда имеют определённое представление о времени жизни и деятельности исторических личностей.
Преподаватели советуют разработать для себя алгоритм их изучения. Например, можно представить эти данные в виде таблицы:
- фамилия, имя;
- основные этапы и периоды деятельности;
- политические и религиозные взгляды;
- близкий круг лиц-единомышленников;
- оценка личности современниками.
Для улучшения своих знаний можно прибегнуть к приёму сравнения исторических личностей:
- профессии, должности, ранги;
- вид и форма деятельности (реформирование, диктаторство, благотворительность. — Прим. Лайфа.);
- достигнутые ими результаты.
Сопоставление исторических событий в России и за рубежом — расхождение хронологии
Зарубежную историю школьники изучают ограниченное количество времени, а переходя к отечественной, забывают, что там — за рубежом
Например, в ЕГЭ предлагается расположить в хронологическом порядке следующие исторические события:
- Крымская война
- Реформа патриарха Никона
- Падение Византийской империи
Правильная хронология:
- Падение Византийской империи
- Реформа патриарха Никона
- Крымская война
Согласно аналитике ФИПИ, большинство экзаменуемых ошибаются при определении событий всеобщей истории, относящихся к XVIII веку.
Для того чтобы лучше всего запомнить, какая зарубежная история вершилась параллельно с потрясениями в России, при подготовке к ЕГЭ стоит нарисовать для себя сравнительную таблицу. Как советуют учителя истории, лучше начинать её повторять не за три с половиной месяца до экзамена, а регулярно и хотя бы с октября (в последний школьный учебный год).
Аргументация в сочинении, лишённая опоры на конкретные исторические факты
Как и на госэкзамене по литературе, выпускники обращаются к теме или историческому событию в целом, при этом забывая о конкретных личностях, указах и так далее
Сочинение по истории пишется по определённому этапу в ней. Это может быть период правления монарха, война, цикл деятельности какого-либо общественного движения. К примеру, в тестах можно встретить такую дату: октябрь 1917 г. — октябрь 1922 г. Это период Гражданской войны, а значит, она будет темой сочинения.
Для успешного выполнения этого задания выпускнику стоит разработать план будущего текста.
План для сочинения по истории:
- В начале эссе нужно написать краткую характеристику выбранного периода — следует придумать название тому событию, что скрывается под датой: война, период правления, революция и так далее.
- Затем требуется рассказать о первом событии или явлении того периода. И как раз здесь следует упомянуть первую историческую личность.
- Потом выпускнику следует назвать второе значимое событие и исторического деятеля.
- Закончить своё сочинение нужно оценкой важности данного периода для истории страны.
Главное в сочинении — это полностью раскрыть значение выбранного временного периода для истории.
При описании первого и второго событий нужно указать причинно-следственные связи. То есть следует объяснить и назвать причины и итоги реформ, войн, бунтов, революций и иных фактов.
Сдающему экзамен нужно обратить внимание на то, что указанных событий и личностей в сочинении может быть больше двух.
Что поможет написать сочинение (и весь экзамен) хорошо
Ученику нужно знать все даты правления глав русского государства, имена и последовательность правителей. Требуется выучить даты всех основных реформ, войн и восстаний. А также помнить значимых для истории страны личностей, их время жизни и вклад в развитие государства, его науки и культуры.
История требует огромного количества знаний разного формата, поэтому неудивительно, что у выпускников возникают проблемы с ней. Но если проработать самые распространенные из них, то можно избежать потери огромного количества баллов
Ошибки в первой части экзамена ЕГЭ по истории
Почти все ошибки ЕГЭ по истории в первой части допущены в заданиях на считывание картографической информации и знание культуры.
Сложности в задании по работе с картой возникают с определением события по ней: наиболее трудными оказываются расселение славянских племен, русско-турецкие войны, сражения Второй мировой войны. Также выпускники путаются в определении названий географических объектов: населенных пунктов, рек, мест сражения. Реже, но все же возникают проблемы с определением даты события и участвующих в нем личностей.
При решении заданий по культуре выпускники испытывают затруднения с определением культурных объектов одного периода по их фотографиям. Чаще всего сложности возникают именно с заданиями по архитектуре, реже — изобразительное искусство (включая плакаты и марки), кинематограф. Также проблемным является задание на выявление истинных утверждений об объектах культуры, связанные с незнанием характеристик музыкальных и литературных произведений (авторов, истории создания, наград), реже — театральных постановок.
Отдельно стоит отметить задания на всемирную историю, в котором также допущены многие ошибки ЕГЭ по истории. Их количество планируется расширить в 2022 году, добавив проверку знаний хода событий, их исторического контекста и основных личностей. Однако в 2021 году достаточно знания даты вплоть до половины века и поверхностного представления о самом событии.
ЕГЭ по истории— типичные ошибки второй части
Вторая часть экзамена по предмету значительно сложнее первой. В заданиях по тексту ошибки ЕГЭ по истории практически не допускаются (исключение — Смутное время, с которым у многих возникают сложности), а в №23 на приведение фактов они связаны с недостаточно глубокими знаниями по предложенной теме.
Большинство выпускников испытывают затруднения с заданием №24 на приведение аргументов «за» и «против» по представленной точке зрения в рамках какой-либо исторической проблеме. Ошибки ЕГЭ по истории в этом задании связаны с подменой аргументации фактами и пустыми размышлениями. Структура аргумента представляет собой факт с пояснением к нему, позволяющим понять, как этот факт влияет на проблемное событие и способствует подтверждению или опровержению точки зрения.
Также многие ошибки ЕГЭ по истории касаются сочинения. С 2021 года это задание усложнилось: вместо конкретных дат будут приведены личность или явление, по которым потребуется написать историческое сочинение. Формат эссе не изменился, поэтому можно предположить, что у выпускников этого года возникнут те же сложности, что и у сдававших экзамен в 2020. Возможно, подбор событий усложнится.
Многие ошибки ЕГЭ по истории в сочинении касаются раскрытия роли личности в событии. Ее подменяют формальными действиями (руководил страной во время события и т.п.), следствиями из события. Для исторического сочинения следует указать конкретные действия исторической личности и показать, что они оказали влияние на ход события, а не на что-то, выходящее за его хронологические рамки.
Также возникают затруднения с определением причинно-следственных связей для событий. Они должны выходить за пределы его хронологии и показать, как оно повлияло на дальнейшее развитие истории в рамках периода (правления/жизни личности) или явления из задания. Ошибки ЕГЭ по истории по этому критерию возникают в основном из-за неверного определения причин и следствий события, выхода за рамки задания.
Отдельно стоит отметить проблемы с определением влияния темы на дальнейшую историю России. Они связаны с неумением выпускников видеть связь с событиями вне периода, то есть неумением видеть далекие последствия правления той или иной личности или протекания того или иного явления.
Также при написании сочинения необходимо следить за употреблением терминологии. Она должна быть корректной и относится к выбранному месту и периоду.
Как избежать типичных ошибок в ЕГЭ по истории
Ошибки ЕГЭ по истории возникают из-за недостаточной глубины знаний источников. Чтобы их избежать, необходимо подкреплять изучение теории иллюстративным и литературным материалом: разбирать события следует с опорой на основные карты (на каждое событие по две-три), изучать культуру обязательно с сопроводительным материалом (в основном, источники, но также биографические данные авторов, награды, характерные для периода и стиля особенности).
Расположение событий в их причинно-следственной связи в рамках периода правления личности и отнесение их к важнейшим явлениям (например, закрепощению крестьян) поможет подготовиться к сочинению, научиться формулировать аргументацию для №24 и запомнить важные факты для №23.
Таким образом, ЕГЭ по истории возможно написать на максимальный балл, если изучить самые распространенные ошибки и грамотно организовать свою подготовку к экзамену.
Содержание
- Самые распространенные ошибки и неточности, с которыми сталкиваются экзаменуемые
- Ошибки, связанные с установлением причинно-следственных связей
- Ошибки в заданиях, посвященных истории культуры
- Ошибки в заданиях, посвященных ВОВ
- Ошибки в вопросах, посвященных истории 20 столетия
- Ошибки в заданиях с картами и другими первоисточниками
- Другие распространенные ошибки
ЕГЭ
по истории имеет свои особенности. Экзамен позволяет проверить не только знание
учениками каких-либо фактов истории, дат и личностей, но также умение
анализировать причинно-следственные связи тех или иных событий. Ежегодно
сдающие экзамен по данной дисциплине
допускают типичные ошибки.
Самые распространенные
ошибки и неточности, с которыми сталкиваются экзаменуемые
Чаще
всего выпускники путались и допускали неточности в следующих случаях:
- когда
требовалось обозначить причины событий и их последствия; - когда
нужно было обозначить роль исторической персоны; - когда
требовалось сопоставить факты истории российской культуры; - когда
необходимо было ответить на вопросы, посвященные событиям 20 века и ВОВ в
частности; - когда
требовалось проанализировать карту того или иного исторического события, а
также ответить на вопросы по представленному первоисточнику.
Много
ошибок допускается учениками и в заданиях на знание терминов, исторических
личностей и событий мировой истории.
Ошибки, связанные с
установлением причинно-следственных связей
Отмечается
то, что выпускники сталкиваются с проблемой установления причинно-следственных
связей между теми или иными историческими событиями. Школьники нередко не могут
правильно объяснить исторические явления. Не все способны грамотно и точно
выразить свои мысли на бумаге.
Частая
ошибка касается объяснения причин
событий. Нередко выпускники не могут проанализировать исторические факты.
Больше всего затруднений отмечается именно в задании, где необходимо написать
эссе с анализом события или исторической личности. Выпускники часто не могут
обозначить роль события или личности в истории. Часто экзаменуемые не могут
разглядеть связь одних событий истории с другими. Не всегда они могут увидеть
далекие последствия тех или иных событий и их влияние на дальнейшую историю
страны.
Ошибки в заданиях,
посвященных истории культуры
Результаты
ЕГЭ по предмету ежегодно
демонстрируют невысокий уровень знаний школьников в вопросах истории русской
культуры. Часто они путают хронологию событий русской культуры, не могут
правильно сопоставить произведения литературы, живописи, архитектуры с их
создателями. Много ошибок отмечается в заданиях, где от экзаменуемого требуется
установить факт о том или ином памятнике истории.
Больше
всего ошибок допускается в вопросах, посвященных истории русской архитектуры.
Проблемными являются задания, где от экзаменуемого требуется установить верный
факт об объекте культуры. Плохо выпускники ориентируются в вопросах, связанных
со знанием музыкальных произведений.
Ошибки в заданиях,
посвященных ВОВ
Отмечается
довольно низкий уровень познаний учеников в теме, посвященной Великой
Отечественной войне. Чаще всего они делают ошибки в вопросах, касающихся
начального этапа войны. Немало неточностей допускается ими и в заданиях,
посвященных завершающему этапу данного события.
Низкий
уровень знаний среди выпускников отмечается и в вопросах, связанных с героями
войны. Часто экзаменуемые не могут правильно сопоставить названия битв и даты,
когда они произошли.
Ошибки в вопросах,
посвященных истории 20 столетия
В
целом выпускники достаточно поверхностно знают события истории всего 20 века. Особенно много ошибок допускается в заданиях на сопоставление событий и дат, когда они
произошли. Так, каждый 15-й экзаменуемый полагает, что Брусиловский прорыв
является значимым событием ВОВ, а не Первой мировой войны.
Ошибки в заданиях с
картами и другими первоисточниками
Даже
выпускники с высокими итоговыми баллами часто допускают ошибки в заданиях на
анализ карт. Многие из них не могут внимательно проанализировать первоисточник.
Часто допускаются ошибки в сопоставлении события, изображенного на карте, со
временем, когда оно происходило. Много неточностей связано с анализом карт, где
нужно проследить расселение славянских народов. Часто у выпускников возникают
проблемы с анализом карт, где изображены ключевые события русско-турецких войн.
Много неточностей с изучением карт, где обозначены битвы времен ВОВ.
Много
затруднений встречается в заданиях на анализ первоисточников. Часто выпускники
не могут установить автора источника. Нередко из-за невнимательности они делают
неправильные выводы при анализе первоисточника.
Другие распространенные
ошибки
Также
среди частых ошибок, допускаемых выпускниками при сдаче ЕГЭ по истории, можно
выделить следующие:
- задания
на знание исторических терминов (особенно касается терминологии 20 века); - вопросы,
связанные с сопоставлением исторических личностей; - задания на сопоставление событий с датами, когда они имели место.
Затруднения при сдаче экзамена возникали
и при ответах на вопросы, посвященные фактам всемирной истории.
Компания «РосДиплом» на протяжении 20 лет занимается студенческими работами и предлагает помощь студентам во всех областях и темах. Наши преимущества: огромный опыт работы, лучшие авторы, собранные со
всех уголков России, гарантии успешной сдачи и оптимальной цены, а также индивидуальный подход к каждому клиенту.
Статья посвящается всем тем, кто выбрал историю в качестве одного из дополнительных предметов при сдаче ЕГЭ.
Вам предстоит испытание не из простых, но Студворк создан для того, чтобы помогать учащимся. Делимся основными ошибками, которые из года в год допускают старшеклассники.
Факты из истории XX века
Некоторые ученики путаются в событиях, которые происходили с 1900 по 2000 годы. Особенно тяжело дается все, что связано с Великой отечественной войной.
Кроме того, Курская битва, по мнению многих, на самом деле началась не в сентябре 1923 года, а двумя месяцами ранее – в июле.
Зарубежная история
Да, неточностей хватает и в знании российской истории, но их становится еще больше, когда дело касается событий, происходящих за рубежом. Есть и задания, в которых первые надо четко отделить от вторых. Постарайтесь не перепутать дату учреждения в России патриаршества с итальянским походом Наполеона Бонапарта.
Исторические личности
Часто сочинения, которые нужно писать во время экзамена, связаны с раскрытием определенной личности в рамках исторических явлений, событий и процессов.
Но просто указать и описать личность недостаточно. Не забывайте подробно упоминать о его действиях, повлиявших на ход истории.
История культуры
Экзаменационные задания концентрируются и на истории культуры. Вопросы касаются времени появления культурных памятников, авторов произведений и пр.
Допустим, вы знаете, что «Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме» был создан Иваном Аргуновым, а не Андреем Рублевым?
Полезные советы при подготовке к экзамену
Несколько простых советов, которые помогут избежать ошибок во время экзамена.
Использовать классификацию событий
В заданиях, где требуется расположить события в хронологической последовательности, даже не обязательно точно знать даты. Важно лишь указать, что за чем следовало.
Обратитесь к методу под названием «лента времени», отмечая на ней те события, которые могут встретиться вам на экзамене. Старайтесь избегать зубрежки и осмысливайте все даты. Также советуем располагать информацию в таблицах или хронологических рядах.
Словарь терминов
Про данную форму запоминания понятий, определений и других теоретических сведений вспоминают перед экзаменами по многим гуманитарным предметам.
Особенно это поможет при подготовке к заданиям на соотнесение определения и понятия.
Картографические знания и умения
При изучении конкретного периода отличным вспомогательным средством выступят исторические карты.
Для наибольшего удобства в использовании и ориентировании по ним рекомендуем запомнить условные обозначения карты, также именуемые ее легендой. И не забывайте указывать вид деятельности: поход, колонизация, война и т.д.
Желаем вам сдать ЕГЭ по истории на максимальное количество баллов и не допускать ошибок.
ФИПИ опубликовал методические материалы по результатам ЕГЭ 2021 года по истории. Какие пробелы в знаниях и умениях зафиксировали эксперты?
1. Отрывочные знания отдельных исторических фактов:
— знание исторических личностей;
— работа с исторической картой (схемой);
— знание исторических терминов: указание термина по данному;
— определению понятия;
— знание фактов, процессов, явлений;
— знание хронологии.
2. Менее успешно, чем с остальными, экзаменуемые справились с заданиями 23 (анализ исторической ситуации) и 22 (задание к источнику, работа с контекстной информацией).
3. Из заданий с развернутым ответом наиболее сложным стало задание 24 (аргументация).
4. При написании исторического сочинения выпускники набрали наименьшее количество баллов по критерию К5 — наличие/отсутствие фактических ошибок. Также не вполне успешно экзаменуемые справились с требованиями по критерию К4 — указание значения/последствия событий (явлений, процессов) для истории России и зарубежных стран; а также критерию К2 — указание исторических личностей и их ролей в названных в сочинении событиях (процессах, явлениях).
Разработчики ФИПИ в своей справке отдельно прокомментировали изъятие из КИМа ЕГЭ по истории 2022 года исторического сочинения:
«Исключение из экзаменационной работы исторического сочинения не означает полного отказа от разработки новых заданий на написание последовательного связного текста на историческую тему по заданным параметрам. Работа над созданием такого задания будет продолжена».
Хочешь БЕСПЛАТНО разобрать с опытным преподавателем все детали новых усложнённых вариантов ЕГЭ по истории 2022 года — приходи на пробное занятие в Lancman School. Мы 13 лет готовим к ЕГЭ на высокие баллы и знаем об экзаменах и поступлении в хорошие вузы буквально всё. Решишь продолжить готовиться к ЕГЭ вместе с нами весь год — дадим скидку после бесплатного пробного занятия. Любой вопрос смело пиши сюда.
Если ты живешь не в Москве, но хочешь заниматься с лучшими столичными репетиторами и сдать ЕГЭ на 80+ баллов, то регистрируйся на наши онлайн-курсы. В этом году мы включили в договор пункт, гарантирующий поступление на бюджет в любой вуз страны. Если ученик будет соблюдать все обговоренные условия, он обязательно поступит. В противном случае мы вернём деньги. Первое пробное занятие БЕСПЛАТНО.
Разбор демоверсии ЕГЭ по истории 2022 года с сайта ФИПИ
Источник: ФИПИ
Если материал показался интересным, подписывайтесь на обновления нашего блога. Мы знаем о поступлении в вузы всё (и даже больше). Кнопку подписки вы найдёте прямо под постом.
Эта статья на Яндекс. Дзене: https://zen.yandex.ru/profile/editor/id/5c0e7b9777e7fc00aaf7daaf/6149bbf3ce943458003dbf42/edit