Тропинка оканчивалась у холма от которого шел спуск к берегу заросшему цикорием егэ ответы - ExamHelp.top

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Тропинка оканчивалась у холма, от которого шёл спуск к берегу, заросшему цикорием.
2) Это произведение написано Ф. И. Тютчевым, часть из которого по праву считается образцом пейзажной лирики.
3) Мы свернули палатку и, взвалив на себя рюкзаки, пошли дальше.
4) Утро в горах было таким же: серое, туманное, пасмурное.
5) Сила духа и мужество русских людей прекрасно показано в романе Ю. Бондарева «Горячий снег».
6) На гербе города была изображена серебряная поляна с апельсиновым деревом, усыпанное созревшими плодами.
7) Книга А. Экзюпери «Маленький принц» переведена на рекордное для литературного произведения число языков.

Снег пластами сваливался с грубых парусов, тонким серебром ложился на реи.
9) Премьера балета «Щелкунчика» состоялась в 1892 году в Санкт-Петербурге.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Источник

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)  Город Эфес достиг небывалого расцвета, потому что его покровительницей была богиня Артемида.

2)  Процветающие горожане в знак признательности и благодарности решили построить храм в её честь.

3)  Решение построить храм в честь богини Артемиды в процветающем городе Эфесе было продиктовано практическими соображениями богатых горожан-ростовщиков.

4)  Эфесцы вели крупные ростовщические операции, отдавая деньги под большие проценты.

5)   Возводя храм богине Артемиде в Эфесе, крупные ростовщики надеялись на то, что покровительница города поможет увеличить их доходы.

Показать

Ответ:

Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

Следовательно

Даже

Ведь

Казалось бы

Впрочем

Показать

Ответ:

Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ОБОРОТ. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 3. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

ОБОРОТ , -а; м.

1)  Употребление, использование. Пустить в о. юбилейную монету. Вошло в о. новое слово.

2)  Отдельная часть, отдельное звено, стадия какой-н. деятельности, развития чего-н. (спец.). О. полевых культур. О. стада (изменение его структуры и численности за определённый период).

3)  Законченный цикл операций, производимых средствами передвижения (напр. движение куда-н. с возвращением к исходному пункту) (спец.). О. вагонов.

4)  Обращение денежных средств и товаров для воспроизводства, получения прибыли. О. капитала (его непрерывно возобновляющийся кругооборот). Годовой о. предприятия. Торговый о.

5)  Один круг обращения вокруг чего-н.; виток (в 3 знач.). Набирать обороты (также перен.: о каком-н. деле, событии: убыстряться, ускоряться).

(3)( … )это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».

Показать целиком

Ответ:

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

шофЁр

баловАть

цепОчка

нАчали

рАвны

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Людям, недавно приехавшим в чужую страну, бывает сложно преодолеть ЯЗЫКОВОЙ барьер.

Мощности кондиционеров в кабинах некоторых самолётов не хватает для КОМФОРТНОГО состояния пилота.

Сергей вставал в шесть утра, так как в армии привык к ЖЁСТКОЙ дисциплине.

Издалека послышался КОННЫЙ топот, и вскоре на дороге показалась группа всадников.

Пахло дымом АРОМАТИЧЕСКИХ свечей.

Ответ:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ строчками

в ВОСЬМИДЕСЯТИ верстах

голос более ВЫШЕ

ПРЕДУПРЕЖУ тебя

ПОЛОЩУЩИЙ бельё

Ответ:

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г)  ошибка в построении сложного предложения

Д)  нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Из холма, который природа склеила из громадных уродливых камней, сквозь трубочку тонкой струйкой бежала вода.

2)  Уподобляя занятия наукой игре, психологи подчёркивают творческое начало в научной работе.

3)  В повести ХVII века «Начало царствующего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющих значение слова «Москва».

4)  Встречи с выдающимися деятелями искусства и литературы стали традиционными на канале «Культуре».

5)  Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низко.

6)  Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства».

7)  В жизни случаются разочарования, и неприятности были  — их нужно научиться преодолевать.

8)  Толстой очень хорошо понимал то, что своей «Исповедью» наживёт себе врагов, в том числе и среди священников.

9)  Многие из тех, кто читал произведения С. Д. Довлатова, восхищались тонким чувством юмора писателя.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

импр..визировать

раск..лоть

соб..рать

тв..рить

оз..рить

Ответ:

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..корыстный, ра..гореться;

пред..дущий, дез..нформация;

с..провождение, пр..дедушка;

пр..открывать, пр..брежный;

на..кусить, о..делка.

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

вежл..вый

разгул..вать

обнаруж..вает

кремни..вый

приукраш..вает

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

независ..мый

подозрева..мый

расходу..мые

пригрева..мое

колебл..мый

Ответ:

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Этот фильм вовсе (не)интересен.

(Не)прекращающиеся дожди нарушили все наши планы.

По ночам он почти (не)спал.

Так может сделать только человек, (не)думающий о пользе леса.

Ситец (не)дорогой, а дешевый.

Ответ:

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)НАЧАЛЕ августа жара стоит нестерпимая  — даже самый решительный человек не в состоянии охотиться, самая преданная собака, преувеличенно высунув язык, униженно виляет хвостом, но (В)ПЕРЁД не идёт.

Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ выдающимся мастером древнерусской живописи, однако известно о нём немного: (ОТ)ТОГО далёкого времени сохранилась лишь миниатюра, на которой запёчатлён художник.

Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал (ТОТ)ЧАС отразил в себе нежную зелень.

ЕСЛИ(БЫ) природа могла чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь, превознёс и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.

(В)ТЕЧЕНИЕ всего утра Кирилла не покидало ощущение, КАК(БУДТО) воздух промыт родниковой водой.

Ответ:

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Татьяна была измуче(1)а произошедшими накануне событиями, и я не нашёл в себе сил искре(2)е ответить на зада(3)ый ею вопрос о судьбе драгоце(4)ых камней её матери.

Ответ:

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1)  Я имею поручение как от судьи так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим.

2)  И Петра Первого и царевну Софью и удалых покорителей Сибири увидите вы на картинах Сурикова.

3)  В Древней Греции не было ни секундомера ни рулетки ни точных весов.

4)  Дружба да братство дороже всякого богатства.

5)  На рубежах русской земли начали мелькать низкорослые лошадки воинов-степняков и вот по славянским городам рассыпались гонцы с призывами высылать дружины для общего отпора неприятелю.

Ответ:

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

Ответ:

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Но это только лишь вступленье(1)

вернее(2)присказка одна.

Вот (3) был ли счастлив в жизни Ленин,

без оговорок и сполна?

Конечно(4) был.

И не отчасти,

а грозной волей главаря,

когда вокруг кипело счастье

штыков и флагов Октября.

Да, был, хотя и без идиллий,

когда опять, примкнув штыки,

на фронт без песен уходили

Москвы и Питера полки.

Он счастлив был, смеясь по-детски,

когда, знамена пронося,

впервые праздник свой советский

Россия праздновала вся.

Он (5)кстати(6) счастлив был и дома,

в лесу, когда еще темно…

Но это счастье всем знакомо,

а то  — не каждому дано.

(Ярослав Смеляков)

Ответ:

В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды (1) дефицит (2) которой (3) вскоре может охватить две трети жителей Земли.

Ответ:

Лебеди с криком взлетели ввысь, сделали несколько прощальных кругов над озером (1) где провели лето (2) и (3) когда белокрылая стая скрылась в туманной дали (4) мы со старым егерем (5) ещё долго молча смотрели в небо.

Ответ:

Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Если человек научится воспринимать красоту музыки в раннем детстве, он поднимется в своём развитии на новый культурный уровень.

2)  Для развития чуткости ребёнка к музыке не нужен учитель.

3)  Важно, чтобы дети сами хотели вернуться к музыкальному произведению, чтобы открыть его красоту.

4)  Стихийное воздействие музыки на ребёнка тоже является средством эстетического воспитания.

5)  Развитие чувства к музыке облагораживает мысли, стремления ребёнка.

Показать

Ответ:

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 1−3 содержится рассуждение.

2)  В предложениях 9−10 представлено повествование.

3)  Предложения 16−18 содержат пояснение того, о чём говорится в предложении 15.

4)  Предложение 21 противопоставлено по содержанию предложению 22.

5)  В предложениях 21−22 представлено рассуждение.

Показать

Ответ:

Из предложений 20−23 выпишите антонимы.

(20)Потом идём к цветущей медоносной траве.

(21)Дети слышат пчелиную арфу, жужжанье шмеля. (22)А он, большой, лохматый, то поднимается над цветком, то опускается. (23)Дети в восторге: ведь это почти такая же мелодия, как и записанная, но в музыкальном произведении есть какая-то своеобразная красота, которую композитор подслушал в природе и передал нам.

Показать целиком

Ответ:

Среди предложений 20−25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(20)Потом идём к цветущей медоносной траве.

(25)В том, что до сих пор казалось им обычным, открылась красота −

такова сила музыки.

(по В. А. Сухомлинскому*)

*Василий Александрович Сухомлинский (1918−1970) – выдающийся педагог-новатор.

Показать целиком

Ответ:

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Текст В. А. Сухомлинского отличается особой поэтичностью. Рассказывая о роли музыки в жизни ребёнка, автор использует такой троп, как (А)_____: «мелодия открыла в каждом сердце … родник человеческих чувств» (предложение 7). Читатель словно слышит звуки природы, благодаря такому фонетическому средству выразительности, как (Б)_____ (предложение 12). Образность текста создают и (В)_____ (например, «очаровательное щебетанье» в предложении 12). Синтаксическое средство − (Г)_____ − позволяет автору точнее выразить свои мысли (например, в предложениях 3, 4, 12)».

Список терминов:

1)  ряды однородных членов

2)  эпитеты

3)  развёрнутая метафора

4)  аллитерация

5)  диалектные слова

6)  парцелляция

7)  анафора

8)  риторическое обращение

9)  сравнительный оборот

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Ответ:

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Показать

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Источник

Спиши, вставляя пропущенные буквы, обозначь причастный оборот как член предложения. Подчеркни основу предложения.

Когда идешь¹ лесом, невольно хватаешься за ветви×, /~~~протянувшиеся к тропинке/. /~~~Хорошо утоптанная/ тропинка× привела к живописному болоту×, /~~~образовавшемуся из лесной заплывшей речки/. Яркая зелень камыша перемежалась здесь с белыми облаками цветущего дягиля×, /~~~распространявшего вокруг свой речной аромат/. Заросли кудрявого ивняка×,/~~~сплотившегося по берегу болота/, сдерживали напор елового леса. 4 Кое-где виднеются /~~~брошенные в яркую зелень/ черные зеркала× воды.

Подлежащее

Сказуемое

Укажи словосочетания глагол + существительное в косвенном падеже:

хватаешься× за ветви

привела× к болоту

перемежалась× с облаками

сдерживали× напор.

Фонетический разбор¹

Идешь — [ид’ош] 5 букв, 4 звука

[и] — гласный, безударный

[д’] — согласный, звонкий парный, мягкий парный

[о] — гласный, ударный

[ш] — согласный, глухой парный, твердый непарный.

Синтаксический разбор предложения⁴

Заросли(подлежащее, выражено существительным) кудрявого (определение, выражено прилагательным) ивняка (определение, выражено существительным), сплотившегося по берегу болота (обособленное определение, выражено причастным оборотом), сдерживали(сказуемое, выражено глаголом) напор (дополнение, выражено существительным) елового (определение, выражено прилагательным) леса (дополнение, выражено существительным).

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

Источник

найдите пж предчастные и деепредчастные обороты.очень срочно нужно пожалуйста.Вот текст;Утром участники похода снова отправляются в путь, рассчитывая сегодня подняться на вершину горы.* Она невысокая, но с четырьмя уступами.

Едва приметная извилистая тропинка вьется по берегу неширокой горной речонки, берущей начало у ледника, а затем резко взбирается влево. Путешественники с трудом преодолевают крутой подъем.

Тропинка огибает беспорядочные нагромождения камней, осложняющие путь.** Приходится преодолевать и эти препятствия. Мешают и заросли дикой малины, усеянные еще неспелыми ягодами. Ее колючие ветки цепляются за рюкзаки, одежду.

Вот и вершина. Здесь туристы располагаются на отдых. Отсюда открывается чудесная панорама. Слева от подножия горы расстилается долина, покрытая темно-зеленым лесом. Кое-где блестят на солнце зеркала небольших озер. В течение тысячелетий зарастали их берега густой растительностью. Справа простирается бесконечная цепь холмов, сплошь покрытых зеленью.

Весь день туристы наслаждались красотой гор, загорали, распевали под аккомпанемент гитары песни. Только к вечеру, боясь заблудиться в темноте, они вернулись на тропу, ведущую в лагерь, делясь своими впечатлениями о походе.

Источник

Как подобрать верные деепричастия по условиям задания?
Спишите, заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени деепричастиями того же вида и расставляя пропущенные знаки препинания. Союз и в этом случае опускается. • Подчеркните орфограммы в приставках и суффиксах.
Образец Брат рассказывает о происшествии и очень волнуется. — Брат рассказывает о происшествии, очень волнуясь.
1. От реки шёл туман и окут..вал пр..брежные кусты. 2. Турист
быстро ш..гал по тропинк.. и вес..ло посвист..вал. 3. Тропинка изв..-
валась змейкой и вела к камыш..вым зар..слям. 4. Собака б..жала
впереди охотника и пост..янно оглядывалась. 5. Тетерев т..жело
взм..хнул крыльями, поднялся и полетел. 6. Утки покружились над
озером и сели на воду около трос..ника.

ответы

ваш ответ

похожие темы

похожие вопросы 5

Источник

Гость:

Утром участники похода снова отправляются в путь, рассчитывая сегодня подняться на вершину горы.(повествоват., невоскл., простое,полное, двусоставное: участники (подлежащее, выр.существит) отправляются (сказуемое, выр. глаголом), распростр.: похода -дополнение, выр. существит., в путь — обстоятельство, выр. существит. с предлогом, снова — обстоятельство, выр. наречием; утром — обстоятельство, выр. существит; осложнено деепричастным оборотом: рассчитывая сегодня подняться на вершину горы
1. ПРИМЫКАНИЕ: отправляются снова, приметная едва, располагаются здесь, простирается справа, боясь заблудиться — первое слово -главное, второе — зависимое, выражено наречиями и неопред. формой глагола
2. УПРАВЛЕНИЕ: зеркала озёр, ведущую в лагерь, вернулись на тропу, заросли малины, простирается цепь холмов — второе слово во всех словосочетаниях выражено существ., оно зависит от главного
3. СОГЛАСОВАНИЕ: чудесная панорама,беспорядочные нагромождения, густой растительностью, колючие ветки, неширокой горной речонки — первое слово — зависимое, согласуется с главным в роде, числе и падеже, выражено прилагательными

Источник

Новое и интересное на сайте: