Труд как фактор производства подчиняется основным закономерностям егэ обществознание - ExamHelp.top

1. Вспоминай формулы по каждой теме

2. Решай новые задачи каждый день

3. Вдумчиво разбирай решения

Текст к задаче

Международная экономическая интеграция — процесс сближения, взаимоприспособления и сращивания национальных хозяйственных систем в единый хозяйственный комплекс на основе устойчивых экономических связей на микро- и макроуровнях и согласованной межгосударственной политики.

На микроуровне, т. е. на корпоративном уровне, отдельные компании разных стран вступают в прямые хозяйственные связи, способствующие реальному переплетению национальных экономик. Особую роль здесь играют транснациональные корпорации. На макроуровне, т. е. на уровне межгосударственных (межправительственных) соглашений, возникает общая стратегия экономического и политического развития стран, основанная на выработке общих правил перемещения товаров и услуг, капитала, рабочей силы. Реальная интеграция представляет собой сочетание рыночных (стихийных) механизмов формирования единого экономического пространства с целенаправленными действиями государства.

Выделяют четыре последовательные стадии (формы) экономической интеграции национальных экономических систем. Первая стадия — зона свободной торговли — отмена тарифных и нетарифных ограничений для перемещения товаров внутри зоны при сохранении каждой страной-участницей собственной внешнеторговой политики по отношению к третьим странам. Вторая стадия — таможенный союз, где наряду с функциями зоны свободной торговли проводится единая внешнеторговая политика по отношению к третьим странам, формируется единая внешняя граница. Третья стадия — общий рынок, где беспрепятственно осуществляется трансграничное перемещение всех факторов производства (капитал и рабочая сила). Формируются наднациональные законодательные, исполнительные и судебные структуры. Осуществляется унификация национальных законодательств. Четвертая стадия экономический и валютный союз — согласование социально-экономической и валютной политики.

В современном мировом хозяйстве доминирующим процессом является глобализация — формирование единой международной экономической системы, мировой сетевой рыночной экономики, т. е. геоэкономики и её инфраструктуры. В результате этого процесса резко возрастает степень открытости и взаимозависимости национальных хозяйств. Национальное государство постепенно теряет возможность эффективно использовать традиционные рычаги макроэкономического регулирования, лидерство в экономической деятельности переходит от национальных к интернациональным экономическим субъектам и организациям, происходит интернацирнализация обмена, капитала и производства.
(А.И. Бардаков, А.Ф. Поломошпов)

21. Кто является основным субъектом международной экономической интеграции на микроуровне? В чём она выражается? Как опредляют авторы реальную экономическую интеграцию?

22. Что такое геоэкономика? На основании текста приведите характеристику общего рынка. Используя знания обществоведческого курса, приведите пример интернациональной экономической организации.

23. В тексте говорится об отмене тарифных и нетарифных ограничений в процессе экономической интеграции. Используя обществоведческие знания, назовите вид внешнеторговой политики, для которой свойственно введение подобных ограничений. Приведите три примера тарифных и нетарифных ограничений с указанием их вида (сначала приведите пример, затем укажите вид ограничения).

24. В тексте говорится об экономической глобализации. Используя текст, обществоведческие знания и информацию СМИ, приведите два положительных и два отрицательных последствия влияния глобализации на национальную экономику.

№21 1) корпорации/ транснациональные корпорации;
2) отдельные компании разных стран вступают в прямые хозяйственные связи;
3) сочетание рыночных (стихийных) механизмов формирования единого экономического пространствас целенаправленными действиями государства.
№22 1) ответ на вопрос: единая международная экономическая система, мировая сетевая рыночная экономика;
2) характеристика общего рынка: этап экономической интеграции, на котором внутри единых внешних границ беспрепятственно осуществляется перемещение всех факторов производства (капитала и рабочей силы);
3) пример, допустим: ВТО.
№23 1) вид политики: протекционизм/ протекционистская;
2) три примера, допустим:
— повышение таможенных пошлин (тарифное ограничение);
— установление квот (нетарифное ограничение);
— эмбарго (нетарифное ограничение).
№24 1) положительные последствия, допустим:
— приток иностранных инвестиций;
— привлечение и использование инновационных технологий в отраслях, связанных с глобализационными процессами;
— возможность использования преимуществ, связанных с международным разделением труда;
2) отрицательные последствия, например:
— несколько ведущих стран контролируют значительную часть производства;
— закрепляются позиции государства в сфере международного разделения труда и затрудняются процессы изменения специализации;
— интересы ТНК могут противоречить национальным интересам.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Составной частью экономической политики государства является финансовая политика, направленная на мобилизацию денежных ресурсов, их эффективное и рациональное распределение на благо населения.

Планово-директивная экономика строилась на определении планов производства и распределения продукции в натуральном выражении при централизованном установлении цен, которые менялись крайне редко. Деньги в такой системе использовались главным образом как учетный инструмент, поскольку государство в плановом порядке определяло, сколько прибыли то или иное предприятие может получить и на какие цели имеет право ее потратить. В случае недостатка собственных финансовых ресурсов предприятия могли обращаться за поддержкой к государственным органам. Происходил так называемый “круговорот” денежных ресурсов, выделяемых государством. Государство выделяло предприятиям дене.жные ресурсы для выпуска продукции определенного вида в соответствии с утвержденным планом. Предприятия из выделенных государством средств выплачивали налоги, формировали различные фонды, производили взаиморасчеты с поставщиками, выдавали заработную плату работающему населению и т. д.

Работники из полученных государственных средств (заработной платы) оплачивали обязательные платежи в виде налогов и сборов, приобретали продовольственные и промышленные товары или услуги в государственных магазинах, которые в свою очередь также производили соответствующие выплаты, т. е. государство полностью контролировало все потоки денежных средств.

В процессе проведения кардинальных преобразований в политической, экономической и социальной жизни нашей страны в последнем десятилетии ХХ века в финансовой системе государства появился децентрализованный сектор экономики — частные финансы, в состав которых входят финансы хозяйствующих субъектов и финансы населения. В результате этого появилась новая система отношений между государством и частным (децентрализованным) сектором экономики, соответствующих рыночным условиям хозяйствования. Финансы предприятий стали самостоятельными, появились коммерческие банки, стала формироваться современная фискальная (налоговая) система и политика, возник валютный рынок, рынок ценных бумаг и т. д.

В качестве важнейших составляющих финансовой политики государства выступают бюджетная, фискальная (налоговая), ценовая, инвестиционная, социальная и таможенная политика. Сегодня фискальная политика — это неотъемлемый элемент экономической жизни общества, который связан с необходимостью решения прежде всего общенациональных задач как на макро-, так и на микроуровне. В частности, фискальная политика должна способствовать решению таких вопросов, как структурное совершенствование национальной экономики, нивелирование отраслевых и территориальных диспропорций, стимулирование хозяйствующих субъектов к развитию научно-технического прогресса и внедрению передовых технологий, формирование человеческого капитала и т. д.
(Е.В. Глухов)

21. Назовите три особенности финансовой политики в условиях планово-кредитной экономики на основе текста.

22. Какой вид доходов физического лица назван в тексте? Используя обществоведческие знания, укажите любые два вида доходов физических лиц, которые существуют только в условиях рыночной экономики.

23. В тексте говорится, что в новой системе финансовых отношений, соответствующих рыночным условиям хозяйствования, появились коммерческие банки, которые проводят активные и пассивные операции. Приведите по два примера, иллюстрирующих активные и пассивные операции коммерческих банков (сначала укажите вид операции, а затем пример, иллюстрирующий ее).

24. В тексте названы конкретные задачи, решению которых должна способствовать фискальная политика. Укажите возможные направления фискальной политики, которые могут создать условия для решения любых трех задач.

№21 В правильном ответе должны быть названы три особенности финансовой политики по тексту, например:
— государство полностью контролировало все потоки денежных средств;
— деньги в условиях планово-кредитной экономики использовались как учетный инструмент;
— централизованное установление цен;
— выделение предприятиям денежных ресурсов в соответствии с утвержденным планом
№22 1) ответ на вопрос: заработная плата (оплата труда);
2) указаны два вида доходов, например:
— доходы от предпринимательской деятельности (выплаты из прибыли);
— доходы по акциям.
№23 1) активные операции, допустим:
— банк N инвестировал средства в создание торгово-развлекательного центра;
— банк N кредитовал банк М (выдал коммерческий кредит);
— банк N осуществляет ипотечное кредитование и пр.;
2) пассивные операции, допустим:
— банк N выпустил облигации;
— банк N повысил доходность срочных вкладов и привлек дополнительное число клиентов и пр.
№24 В правильном ответе должны быть указаны три возможных направления фискальной политики, до пустим:
— в целях структурного совершенствования национальной экономики может быть изменена или усовершенствована система взимания налогов с хозяйствующих субъектов — участников национальных проектов / перераспределение налогов через государственный бюджет и рост или сокращение бюджетного финансирования определенных отраслей экономики;
— в целях нивелирования отраслевых и территориальных диспропорций могут вводиться налоговые льготы в отдельных областях (на определенных территориях);
— в целях стимулирования хозяйствующих субъектов к развитию научно-технического прогресса и внедрению передовых технологий государство может частично субсидировать создание компаний (фирм), работающая в IT или интернет-сфере;
— в целях формирования человеческого капитала государство может отказаться от налогообложения деятельности предпринимателей, связанной с развитием человеческого капитала.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

На молодежный возраст приходятся важные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования; выбор профессии; получение профессиональной подготовки и специальности; начало трудовой деятельности; вступление в брак; рождение детей. В современных условиях молодежь является одной из особо уязвимых групп населения на рынке труда. Это достаточно специфическая группа населения. Она обычно делится на ряд возрастных групп, определяющих их положение на рынке труда.

Подростковая группа (молодежь до 18 лет) включает в основном учащихся средних школ и профессиональных училищ. Как правило, они не вовлечены в трудовую деятельность. Однако снижение жизненного уровня части населения изменило жизненную позицию этой категории молодежи. Многие из них стремятся работать уже в этом возрасте и зачастую в неформальном секторе экономики. Чем ниже семейный доход, тем в большей степени и семья заинтересована в трудовой деятельности подростка. Именно семья в данном случае может стимулировать прекращение образования и выход на рынок труда неквалифицированного работника. Трудовые перспективы молодqго человека в данном случае неблагоприятны: существует реальная опасность закрепиться в сфере неквалифицированного, как правило, физического труда, что чревато переходом работника в маргинальные слои общества.

Молодежь в возрасте 18-24 года — это студенты и молодые люди, завершающие или завершившие в основном профессиональную подготовку. Большинство из них заканчивает профессиональное обучение и стремится уже не к эпизодической, а к постоянной занятости. Они являются достаточно уязвимой группой, вступающей на рынок труда, так как не имеют достаточного профессионального и социального опыта и в силу этого менее конкурентоспособны. Среди характеристик трудовой деятельности на первый план выдвигаются гарантии занятости, возможности профессионального развития и должностного роста. Поэтому молодые люди стремятся к получению дополнительных умений и навыков. На этот возраст приходится и период начального этапа карьеры, характеризующийся вхождением в организацию, нахождением своего места и адаптации в ней.

В 25-29 лет молодые люди в основном уже делают профессиональный выбор, обладают определенной квалификацией, некоторым жизненным и профессиональным опытом. В этот период первоначальное освоение профессии закончено, идет формирование квалифицированного специалиста. Молодые люди, возможно, уже имеют собственную семью и могут предъявлять достаточно высокие требования к предлагаемой работе. Это оказывает большое влияние на трудовое поведение молодежи. Именно в этом возрасте начинают проявляться и гендерные различия. в положении работника на рынке труда. Рождение и воспитание детей зачастую вынуждает женщин откладывать свои профессиональные устремления, что приводит к их отставанию в карьерном росте от ровесников-мужчин. В системе трудовой мотивации на первый план возвращаются материальные стимулы, что связано с необходимостью содержания семьи. Среди моральных ценностей на первый план выходит потребность в самоутверждении, человек пытается достичь независимости в своих действиях. Успех устремлений зависит от того, насколько удачным было прохождение первой стадии карьеры, проявил ли работник компетентность.

Однако однозначное оценивание специфических черт молодежи как достоинств или недостатков ограничивает возможности достижения ею эффективной занятости. Кроме того, в различных условиях трудовой деятельности либо в рамках отдельно взятых организаций особенности молодого работника могут быть интерпретированы администрацией по-разному, в зависимости от приоритетов кадровой политики предприятия.
(ЛД. Костюк)

21. Используя текст, назовите группы молодежи, чья потребность в трудовой деятельности обусловлена материальными стимулами. Как объясняет данную мотивацию автор в каждом случае?
22. Как оценивает автор трудовые перспективы несовершеннолетних на рынке труда? Укажите любые два аргумента, которые приводит автор в защиту своей позиции. Используя обществоведческие знания, социальные факты и личный социальный опыт, приведите свой аргумент в подтверждение или в опровержение позиции автора.

23. В тексте говорится, что на определенном этапе начинают проявляться гендерные различия в положении работника на рынке труда. Объясните понятие “гендерная дискриминация”. Приведите три примера государственной политики в РФ, которая препятствует дискриминации работников по гендерному принципу.

24. В тексте названы характеристики трудовой деятельности молодежи в возрасте 18-24 лет. Используя текст, социальные факты и личный социальный опыт, объясните, почему именно эти характеристики выдвигаются на первый план (дайте объяснение для каждой из названных в тексте характеристик).

№21 1) группы молодежи: подростковая группа (молодежь до 18 лет) и группа 25-29 лет;
2) объяснения мотивации:
— снижение жизненного уровня части населения (первая группа);
— необходимость содержания семьи (вторая группа).
№22 1) ответ на вопрос: как неблагоприятные;
2) два аргумента автора, например:
— прекращение образования;
— выход на рынок труда неквалифицированного работника;
— опасность закрепиться в сфере неквалифицированного, как правило, физического труда;
— переход работника в маргинальные слои общества; (Аргументы могут быть указаны в иной, близкой по смыслу форме.)
3) дополнительный аргумент, допустим:
— несовершеннолетние могут работать в неформальном секторе, следовательно, не иметь гарантий, которые предоставляются работникам в соответствии с Трудовым кодексом (в подтверждение);
— несовершеннолетние получают опыт взаимодействия с работодателем и трудовой опыт, что влияет на успех их трудовой деятельности впоследствии (в опровержение).
№23 1) объяснение понятия, допустим: дискриминация по половому признаку, практика, посредством которой одному полу отдается предпочтение по сравнению с другим;
2) два примера:
— действие принципа “равная оплата за равный труд”;
— запрет необоснованного отказа при приеме на работу;
— дополнительные гарантии женщинам, имеющим детей; беременным женщинам (запрет применения труда женщин на работах с вредными или опасными условиями труда; перевод беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до полутора лет, на другую работу с сохранением оплаты труда; предоставление отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет; запрет расторжения трудового договора по инициативе работодателя с беременной женщиной и пр.)
№24 1) гарантии занятости: большинство молодых людей в возрасте 18-24 лет заканчивают профессиональное обучение и стремятся уже не к эпизодической, а к постоянной занятости;
2) возможности профессионального развития: молодые люди заинтересованы получить работу по специальности, чтобы совершенствовать свои профессиональные умения и достичь большей конкурентоспособности на рынке труда;
3) возможности должностного роста: должностной рост определяет рост заработной платы и возможности работника раскрьnъ свои способности, проявить себя, самоутвердиться в жизни.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Предложение товара в широком смысле слова трактуется как количество ресурса, которое его собс венники желают предложить к продаже на рынке по возможной цене в течение определенного периода времени. Применительно к рабочей силе ее предложение на рынке труда означает количество трудоспособных граждан, которые формой проявления своей экономической активности избрали наемный труд.

Предложение труда на рынке формируется под влиянием ряда факторов. Среди них — демографическое развитие общества, численность и половозрастная структура трудовых ресурсов. Влияние оказывают миграционные процессы, определяющие объемы притока или оттока потенциальных наемных работников. Свое воздействие оказывают и тенденции развития профессионального образования, уровень его доступности для основной массы населения страны, прежде всего для молодежи.

Источники, из которых формируется предложение рабочей силы, многообразны. Например, это могут быть высвобожденные рабочие и служащие в результате ликвидации экологически вредных или убыточных предприятий.

При анализе формирования предложения на рынке труда нельзя обойти вниманием и деятельность государства по регулированию экономики. Существуют взаимосвязи между налоговой политикой государства и предложением труда: увеличение облагаемых налогом доходов ведет к увеличению предложения рабочей силы. С другой стороны, на предложение рабочей силы, влияют и правительственные трансфертные платежи: увеличение пенсий, пособий по безработице нередко отрицательно влияет на предложение рабочей силы.

Заработная плата определяется как цена, выплачиваемая за использование труда. Различают номинальную и реальную заработную плату. Номинальная заработная плата — это сумма денег, полученная за определенный рабочий период или за конкретный объем работы. Реальная заработная плата — это количество товаров и услуг, которые можно приобрести за номинальную заработную плату, т. е. это покупательная способность номинальной заработной платы.
( Г.Г. Руденко)

21. Укажите приведенные в тексте три фактора, влияющих на предложение рабочей силы на рынке труда. Используя обществоведческие знания, назовите еще один фактор.

22. В тексте используется понятие “трансфертные платежи”. Объясните его смысл. В чем различие между номинальной и реальной заработной платой? Какое влияние рост инфляции оказывает на реальную зарплату при сохранении размера номинальной заработной платы?

23. В тексте отмечается многообразие источников формирования предложения рабочей силы и указан один из них. Какой источник упоминается в тексте? Используя обществоведческие знания и собственный социальный опыт, укажите еще три любых источника.

24. Как на предложение рабочей силы влияют: а) увеличение налоговой нагрузки, б) рост пенсий, выплат по безработице? Опираясь на обществоведческие знания, укажите по одной причине каждой из этих связей.

№21 1) приведенные в тексте три фактора: демографическое развитие общества, миграционные процессы, развитие профессионального образования; 2) еще один фактор, например: уровень оплаты труда.
№22 1) смысл понятия “трансфертные платежи”, например: указано, что одним из видов таких платежей являются безвозмездные выплаты, осуществляемые государством для поддержки нуждающихся слоев населения;
2) ответ на первый вопрос: реальная заработная плата зависит от уровня цен на товары и услуги;
3) ответ на второй вопрос: в условиях инфляции реальная зарплата снижается.
№23 1) ответ на первый вопрос: высвобожденные рабочие и служащие в результате ликвидации экологически вредных или убыточных предприятий;
2) еще три источника, например:
— безработные;
— пенсионеры, желающие продолжить трудовую деятельность;
— выпускники школ, техникумов, вузов, впервые выходящие на рынок труда.
№24 1) полный ответ на первый вопрос:
— рост налогов ведет к увеличению предложения рабочей силы, это может быть связано с падением доходов населения и стремлением многих к приработку;
— рост пенсий, пособий по безработице снижает предложение рабочей силы, причиной этого может быть достаточность получаемых средств для Жизнеобеспечения и отсюда
— отсутствие стимулов поиска работы;
2) причины этих зависимостей:
— падение доходов населения в результате роста налогов порождает стремление к приработку,
— достаточность получаемых средств для жизнеобеспечения снижает стимулы к поиску работы.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Труд как фактор производства подчиняется основным закономерностям формирования спроса на него и его предложения. Обычно спрос означает количество ресурса, которое фирма готова и в состоянии купить по некоторой цене из возможных в течение определенного периода. Применительно к товару “рабочая сила” спрос означает то количество наемных работников, которое фирма экономически заинтересована и в состоянии нанять при существующих уровнях эффективности и оплаты труда. Как и для всех видов ресурсов, спрос на труд является производным спросом, т. е. зависит от объема това ров и услуг, которые производятся на рынке.

Различные товары и услуги производятся с помощью определенных видов труда, а конкретно это проявляется в профессионально-квалификационной дифференциации спроса на труд. Фирмам не нужен просто “труд”, они формируют спрос на рабочую силу определенных профессий и уровня квалификации в соответствии с требованиями технологического процесса.

Спрос на труд подвержен на рынке значительным колебаниям. Этому способствует ряд факторов. Среди них рост производительности труда. Влияние этой причины многообразно, не всегда рост производительности труда приводит к снижению спроса на труд. Внедрение новых технологий обычно сопровождается внедрением в производственный процесс новых профессий, что может сформировать рост спроса на труд работников, обладающих этими профессиями. Влияние на спрос оказывает возможность замены одного ресурса другим. В реальной экономической действительности чаще всего капитал заменяет труд.

Фирма в процессе производства использует различные виды ресурсов, поэтому отдельной проблемой является поиск оптимального соотношения ресурсов производства. В каждый конкретный мо мент времени в зависимости от конъюнктуры рынка товаров и услуг различное сочетание ресурсов может максимизировать прибыль фирмы. Стремление фирм к получению прибыли в конечном счете определяет объем спроса на труд.
( Г.Г. Руденко)

21. Почему спрос на труд является производным спросом? Как изменится спрос на труд в условиях увеличения спроса на конечный продукт фирмы?

22. Используя обществоведческие знания, раскройте смысл понятия “земля как фактор производства”. Какие ресурсы (факторы) производства рассматриваются в тексте?

23. Как связаны производственные технологии и спрос на рабочую силу? Конкретизируйте свой вывод двумя примерами.

24. В тексте указывается, что капитал часто заменяет труд. Как вы понимаете это положение? Укажите две причины такой замены.

№21 1) ответ на первый вопрос: спрос на труд является производным спросом, поскольку зависит от товаров и услуг, производимых фирмой;
2) ответ на второй вопрос: спрос на труд может возрасти.
№22 1) раскрыт смысл понятия “земля как фактор производства”, например: указано, что земля как фактор производства представляет собой природные блага, обеспечивающие процесс производства;
2) указаны факторы производства, упоминаемые в тексте: труд, капитал.
№23 1) ответ на вопрос: особенности технологий определяют спрос на работников определенных профессий и квалификации;
2) два примера, допустим:
— строительная фирма нанимает дорожных рабочих для укладки, чистки, разметки дорог; она будет искать физически крепких и выносливых людей (неблагоприятные погодные условия, значительные физические усилия), имеющих навыки владения несложной дорожной техникой;
— фирма занимается созданием и обновлением мобильных приложений для планшетов, ей требуется разработчик программного обеспечения, это человек с качественным специальным образованием, математическим складом ума, владеющий новейшими компьютерными технологиями.
№24 1) раскрыт смысл положения: внедрение новой техники нередко ведет к уменьшению численности работников;
2) указаны две причины замены труда капиталом, например:
— современная техника способствует повышению производительности труда;
— в ряде случаев высока стоимость рабочей силы;
— снижаются затраты производства, связанные с социальными гарантиями труда.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Потребность в жилье, в пище и её приготовлении, надобность в одежде и множестве других вещей, которые имеют характер не только простой желательности, но и необходимости, приводят к тому, что жизнь человека чрезвычайно сложна. При этом человек привносит многообразие в свои потребности, а по мере того, как вкус и полезность становятся критериями оценки, и сами потребности оказываются подчинены вкусам. Удовлетворение потребности в конечном счёте нацелено уже не на саму по себе потребность, а на вкусовые утончённости, характерные для культуры и даже моды, что, в свою очередь, порождает особые желания, а их великое множество. Когда люди привыкают к тому, чтобы пользоваться многим, у них это многообразие желаемого стремится куда-то в бесконечность…

Так разрастается сфера услуг для удовлетворения всевозможных желаний и прихотей. Потребности и средства их удовлетворения становятся бытием для каждого. Всё это порождает определённую сферу взаимоотношений людей: необходимость одних людей ориентироваться на других, которые могут доставить им средства для удовлетворения их потребностей. Получая нужное мне от других, я должен производить нечто, что нужно им. Так ткётся паутина хозяйственной жизни, где нити одних переходят к другим и наоборот, завязываются узелки экономической жизни общества, а её стержнем являются потребности и труд.

Таким образом, всю историю цивилизации можно рассматривать, как постоянную деятельность людей, ориентированную на достижение материальных и духовных благ. Всякий нравственно оправданный успех в жизни есть успех труда… В конечном счёте всем, что человек потребляет, он обязан самому себе, своей собственной деятельности. Труд человека, направленный на удовлетворение его потребностей и интересов, в такой же мере есть удовлетворение потребностей и интересов других, как и своих собственных, и удовлетворения своих потребностей он достигает лишь благодаря труду других.

Труд — это целесообразная деятельность людей, имеющая своим содержанием преобразование, освоение природных и социальных сил для удовлетворения исторически сложившихся потребностей человека и общества. Он порождает мир культуры, её ценностей, при этом он и сам выступает в виде феномена культуры…

Здесь мало “мочь”, здесь надо совершить и создать; мало говорить пустые слова “я мог бы, если бы захотел”, надо захотеть и осуществить, “показать себя на деле”. А для этого необходимо мастерство. Неумелый человек, по словам Гегеля, всегда производит не то, что он хочет произвести, потому что он не господин своей собственной деятельности, тогда как умелым может быть назван рабочий, который производит предмет таким, каким он должен быть, и не обнаруживает в своей субъективной деятельности противодействия цели. В этом-то человек и находит признание со стороны других и самопризнание: он законно гордится своим делом в виде его результатов. В этом и заключается суть феномена вложенного труда.
(А. Г. Спиркин)

21. Что, по мнению автора, является стержнем экономической жизни общества? Как автор определил роль обмена в общественной жизни? Какая характеристика умелого рабочего приведена в тексте?
22.1 Как автор характеризует связь истории цивилизаций и труда? Какое определение труда приведено в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия “деятельность”.
22.2 Какое определение труда приведено в тексте? Используя текст и обществоведческие знания, объясните мысль автора о том, что труд, во-первых, порождает мир культуры, а во-вторых, является феноменом культуры (дайте объяснение по каждому пункту).
23. Примеры каких двух групп потребностей приведены в тексте? (Укажите группу и примеры потребностей.) Используя обществоведческие знания, укажите любую ДРУГУЮ группу потребностей и соответствующий пример потребности, удовлетворение которой может быть связано с трудовой деятельностью.
24. Автор констатирует, что на определённом этапе общественного развития потребности людей оказываются подчинены вкусам, а многообразие желаемого стремится к бесконечности. Используя текст и обществоведческие знания, приведите два позитивных и два негативных последствия этих процессов.

№21 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: потребности и труд;
2) ответ на второй вопрос, например: получая нужное мне от других, я должен производить нечто, что нужно им, ИЛИ труд человека, направленный на удовлетворение его потребностей и интересов, в такой же мере есть удовлетворение потребностей и интересов других, как и своих собственных, и удовлетворения своих потребностей он достигает лишь благодаря труду других;
3) ответ на третий вопрос, например: производит предмет таким, каким он должен быть, и не обнаруживает в своей субъективной деятельности противодействия цели.
№22.1 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: всю историю цивилизации можно рассматривать как постоянную деятельность людей, ориентированную на достижение материальных и духовных благ;
2) ответ на второй вопрос, например: целесообразная деятельность людей, имеющая своим содержанием преобразование, освоение природных и социальных сил для удовлетворения исторически сложившихся потребностей человека и общества;
3) объяснение, например: присущий только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в ходе которого человек изменяет мир вокруг себя и меняется сам.
№22.2 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) определение: труд — это целесообразная деятельность людей, имеющая своим содержанием преобразование, освоение природных и социальных сил для удовлетворения исторически сложившихся потребностей человека и общества;
2) объяснение по первому пункту (труд порождает мир культуры), например: результатом труда являются материальные предметы, информация, художественные произведения и т. п., составляющие материальную и духовную культуру общества;
3) объяснение по второму пункту (труд является феноменом культуры), например: трудовая деятельность осуществляется имеющимися в данной культуре средствами и способами, на основе норм и правил данной культуры.
№23 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) группы и примеры потребностей по тексту:
— материальные/естественные потребности (в жилье, пище, одежде и др. вещах);
— социальные (в признании со стороны других людей);
2) другая группа и пример потребности: идеальные (духовные) потребности (например, познать самого себя, узнать свои качества как работника, совершенствовать их).
№24 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) позитивные последствия, например:
— люди могут в полной мере, с учётом индивидуальных запросов, склонностей, вкусов, удовлетворить свои желания;
— интенсивно работает творческая мысль производителей благ, художников, дизайнеров и т. п.;
2) негативные последствия, например:
— неэффективно расходуются ограниченные ресурсы общества;
— у многих людей формируются мнимые потребности, удовлетворение которых причиняет вред физическому или (и) нравственному здоровью этих людей.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Знания о клиентах, технике и технологиях способствуют росту любой организации, как способствуют этому союзы и рыночная мощь. Но знания обретают дополнительный потенциал, когда становятся основной составляющей деловой активности. В этом случае они, по существу, являются частью того, чем обмениваются обе стороны делового процесса. У компаний, которые приобретают их совместно со своими клиентами (одновременно обучая их и учась у них), со временем появляется взаимозависимость. Между их сотрудниками и системами человеческим и структурным капиталом — образуется связь более сильная, чем прежде.

Парадоксальным образом информация обретает качество долговечности именно в силу своей нематериальности и неустойчивости. Постоянство информации является проявлением её способности проникать через границы, недоступные для материального. Как писал Виктор Гюго в своём романе “Собор Парижской Богоматери”, пока Гутенберг не изобрёл наборный шрифт, человечество пыталось сохранить знания, высекая их в камне. Архитектурные памятники, например соборы, были “великой книгой” человечества, в чьих порталах и скульптурах с помощью резца и краски было запечатлено интеллектуальное и духовное наследие рода человеческого — наследие твёрдое, как камень, и на вид несокрушимое. И тем не менее сила знаний возрастает, когда они освобождаются от этой материальной оболочки. Гюго писал: “В виде печатного слова мысль стала долговечной, как никогда: она крылата, неуловима, неистребима. Она сливается с воздухом. Во время зодчества мысль превращалась в каменную громаду и властно завладевала определённым веком и определённым пространством. Ныне же она превращается в стаю птиц, разлетающихся на все четыре стороны, и занимает все точки во времени и в пространстве … Разрушить можно любую массу, но как искоренить то, что вездесуще?”

Цифровая революция, освободившая знания от остатков материальной оболочки, сделала их ещё более доступными … и несокрушимыми. Для того чтобы преуспеть в нематериальной экономике, организациям и каждому человеку следует освоить приёмы работы, которые отличаются от их прежних навыков в такой же мере, в какой птицы отличаются от камня.
(Т. Стюарт)

21. Какие два события / процесса, увеличивших силу знания, отмечены в тексте? Что, по мнению автора, придаёт знаниям дополнительный потенциал?

22. Какие качества информации отметил автор? Используя текст, назовите три любых качества и поясните любое одно из них.

23. Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль о том, что знания о клиентах могут способствовать экономическому успеху фирмы.

24. Какие умения необходимо освоить человеку, чтобы преуспеть в нематериальной экономике? Используя текст и обществоведческие знания, укажите любые три умения и поясните, как каждое из них влияет на успешность работника.

№21 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) два события / процесса (ответ на первый вопрос):
— изобретение книгопечатания / изобретение Гутенбергом наборного шрифта / появление печатного слова;
— цифровая революция;
2) ответ на втоуой вопуос: превращение знаний в составляющую деловой активности, объект обмена между сторонами делового процесса.
№22 1) Качества информации (ответ на первый вопрос), например: долговечность, нематериальность, неустойчивость, постоянство, доступность;
2) пояснение, например:
— информация нематериальна, т. к. она не обладает какими-либо свойствами материальных предметов;
— информация неустойчива, она постоянно обновляется.
№23 1) таксопарк, проанализировав половозрастной и этнический состав своих клиентов, предложил новую услугу — такси с водителем-женщиной; услуга быстро стала востребованной клиентами-женщинами определённых национальностей и вероисповедания, прибыль таксопарка увеличилась;
2) сотрудники фирмы, организующей детские праздники, знают наиболее популярные детские мультфильмы, игры, что позволяет им организовывать праздники, которые очень нравятся малышам и их родителям, удерживать постоянных клиентов и привлекать новых;
3) массажист медицинского центра знает о проблемах со здоровьем у своих клиентов и с учётом этих проблем выбирает технику массажа; это помогает медицинскому центру удерживать постоянных клиентов и по их рекомендации приобретать новых.
№24 1) умение оперативно находить нужную информацию (работники с таким умением широко востребованы в сфере государственного управления, в правоохранительных органах, бизнесе, науке и др.);
2) умение анализировать крупные массивы информации (для многих профессий ключевым является умение работать с крупными массивами данных; владение этим умением обеспечивает работнику профессиональный успех);
3) умение использовать современные средства и методы коммуникации (владение этим умением обеспечивает успех человека в СМИ, рекламе и др. областях).

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Курс Глицин. Любовь, друзья, спорт и подготовка к ЕГЭ

Источник

Производство — процесс создания материальных благ.

Факторы производства — это необходимые элементы любого производства.

Факторный доход — это цена, выплачиваемая за пользование фактором производства.

Виды факторов производства:

1. ТРУД — это физические и умственные усилия человека.

Производительность труда — количество произведенных товаров в единицу времени (сколько сделал).

Интенсивность труда — это степень расхода физической и умственной энергии в единицу рабочего времени ( как сильно устал).

Факторный доход — зарплата.

Зарплата — это цена, выплачиваемая за труд.

Формы зарплаты:

а) оклад (установленный ежемесячный размер заработной платы);

б) сдельная (плата определяется объемом произведенной работником продукции;

в) премиальная (дополнительно к окладу или сдельной плате назначаются премиальные выплаты).

Виды заработной платы:

а) номинальная зарплата — сумма денег;

б) реальная — объем благ, которые можно приобрести за номинальную зарплату).

2. КАПИТАЛ — это машины, инструменты, здания, деньги…

Виды капиталов:

Основной капитал — здания, станки, оборудование которые используются в течении ряда лет и затраты на них возмещаются постепенно.

Оборотный капитал — сырье, материалы, энергоресурсы которые расходуются постепенно и затраты на них возмещаются сразу после реализации продукции.

Факторный доход — процент.

3. ЗЕМЛЯ — это природные ресурсы производства (участки, полезные ископаемые, реки).

Факторный доход — рента.

4. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЕ СПОСОБНОСТИ

Предпринимательство — это осуществляемая на свой страх и риск деятельность, направленная на организацию и удовлетворение производством с целью извлечения прибыли.

Факторный доход — прибыль.

Прибыль — это доходы производства минус расходы производства.

5. ИНФОРМАЦИЯ — знания, помогающие предпринимателю производить товар или услугу, выигрывать конкуренцию, получать прибыль со своей деятельности.

Факторный доход — прибыль.

Издержки производства — это расходы, которые необходимо понести в процессе создания продукта.

Виды издержек:

1. Постоянные — когда сумма издержек не зависит от количества произведенных продуктов ( арендная плата, оплата охраны).

2. Переменные — когда расходы зависят от количества произведенных продуктов ( электроэнергия, сдельная оплата труда рабочим, траты на упаковку товара).

Тест в форме ЕГЭ по теме «Факторы производства»

Автор: Завражина Кристина Владимировна

Задание №10664

На трёх примерах покажите ограниченность такого фактора производства, как труд, и возможные способы её преодоления. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите соответствующий способ преодоления. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

Могут быть приведены следующие примеры:
1) В регионе Z осуществляется добыча нефти и газа. Из-за низкой плотности населения работы приходится организовывать вахтовым методом.
2) В стране A при низкой рождаемости доля населения пенсионного и предпенсионного возрастов составила уже около 40% всех жителей. В этих условиях крупные фирмы начали переводить свои производства в другие страны или привлекать иностранных рабочих.
3) В регионе S местное население считает непрестижной неквалифицированную работу, поэтому для её выполнения приходится привлекать работников из других регионов. Могут быть приведены другие примеры.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров)

Задание состоит в варианте:

За это задание ты можешь получить 2 балла. На решение дается около 7 минут. Уровень сложности: повышенный.
Средний процент выполнения: 75.9%
Ответом к заданию 4 по обществознанию может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.

Задачи для практики

Задача 1

В стране Z крупные промышленные предприятия являются основой экономики. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как индустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.

классовая стратификация общества
высокий уровень социальной мобильности
общество стратифицировано по профессиональной принадлежности, уровню образования
преобладает сфера услуг
основным регулятором поведения людей в обществе являются нормы обычаев и религиозные нормы
происходит становление гражданского общества, оформляются основные права и свободы граждан

Решение

Давайте вспомним, какие существуют типы обществ кроме индустриального, и чем они характеризуются. Выделяют три стадии развития общества: традиционное, индустриальное и постиндустриальное. Для традиционного общества характерно преобладание сельского хозяйства, сословная структура общества; для индустриального развитая промышленность и классовая система; для постиндустриального господство в экономике сферы услуг, ведущая роль информации. Исходя из вышеперечисленного, вариант 5 – признак традиционного, 3 и 4 – постиндустриального общества. Признаками индустриального общества будут варианты 1, 2, 6.

Ответ: 126

Показать решение

Полный курс

Задача 2

Художественное произведение обладает ярким национальным колоритом. Выберите положения, позволяющие сделать вывод о том, что произведение относится к элитарной культуре, и запишите цифры, под которыми они указаны.

автор произведения — народ
цель создания произведения — получение прибыли
произведение имеет научно-популярный характер
произведение исполняется профессиональными музыкантами и транслируется по телевизионным каналам
произведение является сложным по содержанию
цель создания произведения — безграничное самовыражение автора

Решение

В условии задания говорится о произведении элитарной культуры. Кроме этого, как мы знаем, выделяют народную и массовую культуру. В самом названии этих уровней культуры содержится ответ на вопрос задания. Народная культура является продуктом творчества народа на протяжении длительного периода времени, массовая культура ориентирована на коммерческий успех со всеми производными от этих признаков (доступность, простота форм, часто низкий художественный уровень). Элитарная культура подразумевает высокий уровень художественного исполнения и повышенные от этого требования к культурному уровню его ценителей. Теперь мы легко выделим правильные признаки. Это варианты 5, 6.

Ответ: 56

Показать решение

Полный курс

Задача 3

Представители национальности, живущие в разных странах, ежегодно проводят фестиваль родного языка. Какие характеристики позволят определить, что данное мероприятие можно отнести к народной культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Проведение праздника стало возможным благодаря связям людей из разных стран в сети Интернет.
Во время проведения фестиваля состоялась научно-исследовательская конференция по вопросам развития национального языка.
На закрытии праздника был проведён флешмоб «Мы вместе!»
Фестиваль ограничен рамками языковой народно-бытовой культуры.
На фестивале представлены произведения устного творчества анонимных авторов, отражающие общее в менталитете участников фестиваля.
На празднике воспроизводились старинные песни, обычаи и традиции, передающиеся из поколения в поколение на протяжении многих лет.

Решение

Как мы знаем, выделяют народную, массовую и элитарную культуру. В самом названии этих уровней культуры содержится ответ на вопрос задания. Народная культура является продуктом творчества народа на протяжении длительного периода времени, массовая культура ориентирована на коммерческий успех со всеми производными от этого признаками (доступность, простота форм, часто низкий художественный уровень). Элитарная культура подразумевает высокий уровень художественного исполнения и повышенные от этого требования к культурному уровню его ценителей. Исходя из этого, фестиваль будет являться примером народной культуры в соответствии с вариантами 4, 5, 6.

Ответ: 456

Показать решение

Полный курс

Задача 4

Дмитрий Гапеев готовит на урок сообщение «Общество традиционного типа». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.
В политической сфере зарождается парламентаризм.
Преобладают экстенсивные методы развития.
Экономической основой общества является промышленность.
Социальная структура, кастовая или сословная, стабильна.
В общественных отношениях господствуют право и закон.

Решение

Прежде чем приступить к решению задания, давайте вспомним, какие существуют типы обществ, и чем они характеризуются. Выделяют три стадии развития общества: традиционное, индустриальное и постиндустриальное. Для традиционного общества характерно преобладание сельского хозяйства, сословная структура общества? экстенсивные методы развития; для индустриального развитая промышленность и классовая система; для постиндустриального господство в экономике сферы услуг, ведущая роль информации. Варианты 1, 3, 5 как раз описывают традиционное общество. Это и есть правильный ответ.

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 5

(теперь ты точно сможешь сделать это задание 😎) Студенты на семинарском занятии рассматривали демографическую проблему. Один из студентов назвал ряд положений, характерных для демографической проблемы. Запишите цифры, под которыми они указаны.

изменение количества возрастного состава населения в сторону увеличения нетрудоспособных граждан
продовольственная проблема
быстрый рост населения в странах третьего мира
разрыв в уровне жизни населения разных стран
распространение экстремистских идеологий по всему миру
высокий уровень детской смертности в странах третьего мира

Решение

Внимательно прочитаем условие задания и вспомним, что мы понимаем под понятием демографии. Демография изучает вопросы, связанные с численностью населения, его половозрастным составом, социальным, национальным и т.д. Демографические проблемы будут иметь то же самое содержание, только отражать негативные для общества тенденции. Теперь находим среди предложенных вариантов те, которые соответствуют данной характеристике. Это варианты 1, 3, 6.

Ответ: 136

Показать решение

Полный курс

Задача 6

Школьники получили задание — выбрать из предложенных учителем положений те, которые характеризуют общество как систему, способную к саморазвитию. Запишите цифры, под которыми они указаны.

иерархичность общества, предполагающая существование уровней соподчинения
создание и воспроизводство условий, необходимых для собственного существования
перерождение и видоизменение отдельных элементов, их свойств
качественная определённость, позволяющая отличить общество от других систем
сложноорганизованная система с определённой структурой
целостность, общность условий существования

Решение

Внимательно прочитаем условие задания и разберемся в его смысле. Общество характеризуется рядом признаков, один из которых – способность к саморазвитию. Также общество обладает такими признаками как системность, иерархичность, динамизм (изменчивость), целостность. Наша задача состоит в том, чтобы отделить признак саморазвития от других. Варианты 1, 4, 5, 6 относятся как раз к признакам, отличным от саморазвития. Тогда остаются варианты 2 и 3.

Ответ: 23

Показать решение

Полный курс

Задача 7

Школьники изучают влияние глобальных проблем современности на самочувствие людей. Какие из приведённых положений позволяют утверждать, что их познание осуществляется на эмпирическом уровне? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Ребята выдвинули гипотезу о повышении степени зависимости здоровья людей от изменений состава атмосферного воздуха.
Члены познавательного кружка «Социс» провели анкетирование, они опросили жителей города различных возрастных групп.
Школьники провели социальный эксперимент, изучающий влияние шума на поведение людей разного возраста.
Используя метод индукции, ребята сделали вывод о взаимозависимости и взаимовлиянии компонентов окружающей среды и сфер человеческого общества.
Школьники создали логическую модель взаимодействия общества и природы.
Результаты исследовательской деятельности были опубликованы в научно-популярном журнале «Наука и жизнь».

Решение

В задании идет речь об эмпирическом познании. Логично предположить, что нам придется выбирать варианты ответа между двумя уровнями: эмпирическим и теоретическим. Эмпирический уровень – это сбор информации, а теоретический направлен на выявление сущности, внутренних законов предметов, явлений процессов. Эмпирическому уровню соответствуют анкетирование и проведение социального эксперимента, варианты 2 и 3.

Ответ: 23

Показать решение

Полный курс

Задача 8

Правительство государства N главными принципами своей образовательной политики провозгласило демократизацию и гуманизацию образовательного процесса. Выберите положения, которые не соответствуют данному правительственному курсу, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Образовательный процесс строится с учётом индивидуальных интересов, потребностей, возрастных особенностей обучающихся.
Система образования страны N свободна от сословных ограничений.
Только представители коренной (титульной) нации в стране N получили право на бесплатное среднее и высшее профессиональное образование.
Все образовательные учреждения в стране N работают на платной основе.
В стране N обеспечивается доступная образовательная среда для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Институты гражданского общества и родительская общественность принимают активное участие в организации и обеспечении образовательного процесса, сотрудничая с педагогами.

Решение

Прочитаем внимательно условие задания и выясним, что конкретно означает демократизация и гуманизация образовательного процесса. Демократизация – это предоставление образования как можно большему количеству людей, внедрение общественного контроля и открытость образовательных учреждений и т.д.; гуманизация предполагает ориентацию на заботу о личности учащихся, их здоровье, психологическом состоянии и т.д. Варианты 1, 2, 5 и 6 соответствуют этим критериям, 3 и 4 – противоречат. Это правильные ответы.

Ответ: 34

Показать решение

Полный курс

Задача 9

Кружок любителей древностей разработал свою теорию происхождения Древнерусского государства. Профессиональные историки не признали эту теорию научной. Выберите положения, которые могли бы обосновать решение историков-профессионалов, и запишите цифры, под которыми они указаны.

статьи, раскрывающие смысл новой теории, не были опубликованы в профессиональных исторических журналах
выводы авторов теории не подтверждаются эмпирическими данными и теоретическими положениями
новая теория противоречит общепринятым в среде историков научным положениям
главной причиной образования Древнерусского государства называется вмешательство сверхъестественных сил
у данной теории нет сторонников в научной среде
среди разработчиков теории нет специалистов с высшим историческим образованием

Решение

Для ответа на это задание нужно знать особенности научного познания. Основными его принципами будет объективность, системность, рациональность, использование научных методов. Вариант 4 относится к лженауке, варианты 1,3, 5, 6 можно отнести к субъективным критериям, опоре на авторитеты. Таким образом, правильные варианты 2 и 4.

Ответ: 24

Показать решение

Полный курс

Задача 10

В стране Z народ включён в разные социальные группы: семьи, сельские и церковные общины, действующие по принципу «один за всех, все за одного». Какие факты свидетельствуют о том, что страна Z живёт в условиях традиционного общества? Запишите цифры, под которыми они указаны.

сословная организация общества
преобладает партнёрская семья
промышленный капитал преобладает над аграрным
господствует аграрный уклад
низкая социальная мобильность
высокая социальная мобильность

Решение

В задании нам нужно выделить среди вариантов ответа признаки традиционного общества. Рассмотрим их по порядку. Сословная организация общества предполагает замкнутость и неразвитость социальных структур, низкий уровень социальной мобильности, что является важным признаком традиционного общества. Партнерская семья характеризуется равноправными отношениями между супругами. В условиях традиционного общества, как мы помним, существовала патриархальная семья. Это неверный ответ. Преобладание промышленного капитала над агарным говорит о доминировании промышленности над сельским хозяйством, что стало возможным только в индустриальном обществе. Мы уже выяснили, что в традиционном обществе господствующее положение занимает аграрный сектор, соответственно 4 вариант верный. Низкая социальная мобильность, опирающаяся на сословный строй, также характеризует традиционное общество. Из этого вытекает, что высокая социальная мобильность не относится к признакам традиционного общества. Таким образом, правильные варианты ответа 1, 4, 5.

Ответ: 145

Показать решение

Полный курс

Задача 11

Веронике исполнилось 15 лет. Какие качества характеризуют девушку как личность? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Вероника — симпатичная темноволосая девушка выше среднего роста.
Вероника — общительная, добрая, отзывчивая.
Вероника является капитаном школьной команды по волейболу.
Вероника уже получила паспорт.
Вероника предпочитает личное общение с друзьями, а не виртуальные контакты через Интернет.
У Вероники крепкое здоровье.

Решение

Как мы знаем, человек характеризуется через такие понятия как индивид, индивидуальность и личность. Индивид – это конкретный человек, индивидуальность – это совокупность качеств, присущих данному конкретному человеку, личность – результат социализации человека, совокупность его социальных качеств. Исходя из этого, варианты 1, 4, 6 – характеристики человека как индивида и проявление его индивидуальных качеств. Варианты 2, 3, 5 – характеристики личности.

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 12

Гонка вооружений, в которой участвовала большая часть стран планеты, изменила ситуацию в мире. Какие проблемы, приведённые ниже, стали прямым следствием гонки вооружений? Запишите цифры, под которыми они указаны.

исчезновение отдельных видов фауны и флоры
глобальное потепление
угроза ядерной войны
загрязнение Мирового океана
превращение локальных конфликтов в глобальные войны
усиление разрыва в уровне экономического развития между развитыми странами и странами третьего мира

Решение

В задании идет речь о такой глобальной проблеме как гонка вооружений. Первые два варианта ответа связаны с проблемами экологии. Гонка вооружений велась в том числе путем наращивания ядерных вооружений. Третий вариант верный. Далее, загрязнение мирового океана – это экологическая проблема. Гонка вооружений таила в себе опасность превращения локальных конфликтов в глобальные. Страны, которые занимали лидирующее положение в этой гонке, занимали также ведущее положение в мировой экономической системе. Таким образом, правильный ответ 3, 5, 6.

Ответ: 356

Показать решение

Полный курс

Задача 13

Популярный актёр и телеведущий на собственные средства снял чёрно-белый фильм об экономических и политических проблемах Ближнего Востока. Критики отметили высокий уровень режиссёрского мастерства и точность документалиста и отнесли фильм к произведениям элитарного искусства. Выберите в приведённом ниже списке характеристики произведения элитарной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

сложность содержания для неподготовленного зрителя
коммерческий характер
использование оригинальных художественных приёмов, метафор, гипербол
привлечение знаменитых артистов
колоссальный успех фильма у разновозрастной зрительской аудитории
использование разнообразных спецэффектов

Решение

В условии задания говорится о произведении элитарной культуры. Кроме этого, как мы знаем, выделяют народную и массовую культуру. В самом названии этих уровней культуры содержится ответ на вопрос задания. Народная культура является продуктом творчества народа на протяжении длительного периода времени, массовая культура ориентирована на коммерческий успех со всеми производными от этого признаками (доступность, простота форм, часто низкий художественный уровень). Элитарная культура подразумевает высокий уровень художественного исполнения и повышенные от этого требования к культурному уровню его ценителей. Исходя из этого, правильный ответ 1, 3.

Ответ: 13

Показать решение

Полный курс

Задача 14

Антону 15 лет. Найдите в приведённом списке его черты (качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Рост Антона выше среднего.
Антон — честный человек.
У Антона светлые волосы и голубые глаза.
Антон — добрый и отзывчивый.
Антон — красивый парень.
Антон — физически здоровый юноша.

Решение

Задание лучше всего делать методом от противного. Проще найти биологические признаки, а оставшиеся будут являться социальными и ответом на наш вопрос. Биологические – это те, которые связаны с физическими свойствами человека. К ним отнесем варианты 1, 3, 5, 6. Оставшиеся являются социальными. Правильный ответ 2 и 4.

Ответ: 24

Показать решение

Полный курс

Задача 15

Годовалый ребёнок впервые увидел снег, дотронулся до него рукой, он оказался холодный и мокрый. Какие характеристики соответствуют форме познания, проиллюстрированной данным примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.

познание при помощи органов чувств
рациональное познание
стихийный познавательный процесс
художественное познание
теоретический уровень
отражение внешних свойств познаваемого объекта

Решение

Прочитаем внимательно условие задания и выделим основные моменты. Во-первых, ребенок опирается на свои органы чувств (тактильные ощущения), во-вторых, в таком раннем возрасте ни о каком целеполагании (осмысленном) мотиве действий не может идти и речи. И, в-третьих, формирование понятий и абстрактного мышления, как мы знаем, происходит гораздо позже. Таким образом, мы выделяем из представленных вариантов ответа характеристики 1, 3 и 6.

Ответ: 136

Показать решение

Полный курс

Задача 16

Волонтёрский студенческий отряд реализовал проект по организации оздоровительной группы людей пожилого возраста для занятия скандинавской ходьбой. Выберите в предложенном списке положения, характеризующие данный вид деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

цель деятельности — исследование влияния экологической среды на состояние здоровья человека
деятельность носит материально-практический характер
активность волонтёров направлена на решение социально значимой проблемы
студенты-волонтёры являются субъектами данной деятельности
проект имеет коммерческий характер
результатом деятельности является приобретение палок для скандинавской ходьбы

Решение

Проанализируем каждое из предложенных в задании положений. Экологическая среда в задании не фигурирует. Деятельность не направлена на достижение материально-практического характера. Далее, из условия задания ясно, что волонтеры помогают пенсионерам. Это социально-значимая деятельность. Волонтеры выступают в качестве активной группы, помогающей пенсионерам, т.е. они являются в этом примере субъектом, а пенсионеры объектом приложения стараний волонтеров. Варианты 5 и 6 полностью не соответствуют условиям задания. Таким образом, правильный ответ 3, 4.

Ответ: 34

Показать решение

Полный курс

Задача 17

Ученица 11-го класса Виктория готовится к экзаменам. Найдите в приведённом ниже списке средства, которые позволят Вике успешно сдать экзамены. Запишите цифры, под которыми они указаны.

получение высокого балла
изучение учебников, справочной литературы
поступление в вуз
проведение экзамена
консультации учителей
решение задач

Решение

Внимательно прочитаем условие задания. В нем идет речь о деятельности и таком элементе ее структуры как средства достижения цели. Теперь рассмотрим каждый вариант ответа. Получение высокого балла – это цель, изучение учебников – средство, поступление в вуз – мотив деятельности, проведение экзамена – действие, консультации учителей и решение задач – средства. Таким образом, правильный ответ – варианты 2, 5, 6.

Ответ: 256

Показать решение

Полный курс

Задача 18

Студент работает над проектной работой. В разговоре с преподавателем он охарактеризовал этап исследования как эмпирический. Какие методы научного познания могут быть использованы на данном этапе? Запишите цифры, под которыми они указаны.

наблюдение
абстракция
описание
идеализация
формализация
измерение

Решение

Проанализируем условие задания. В нем идет речь о методах познания, а конкретно, об эмпирическом методе. Вспомним, что в науке выделяют эмпирический и теоретический методы. Теоретический, исходя из названия, предполагает обобщение знаний и информации, которое приводит к формированию гипотез, построению моделей, созданию научных концепций, открытию законов и теорий. Эмпирический метод тогда направлен на сбор фактов и сведений об объектах научного исследования. Тогда несложно предположить, что правильные ответы 1, 3, 6.

Ответ: 136

Показать решение

Полный курс

Источник

1) Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к переменным издержкам (в краткосрочном периоде).

1) сдельная заработная плата рядового персонала; 2) стоимость сырья; 3) проценты за кредит; 4) плата за электроэнергию; 5) заработная плата топ-менеджера; 6) оплата услуг охранного агентства.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

2) Выберите верные суждения о культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Культура — это искусственная среда, созданная преобразующей творческой деятельностью людей.

2) Сферу духовной культуры представляет предметный мир, отражающий материальные потребности человека.

3) Потребность в передаче социального опыта, духовных ценностей и образцов поведения лежит в основе науки.

4) К функциям культуры относят ценностно-ориентировочную и коммуникативную.

5) Духовная культура имеет ценностную основу и проявляется в различных формах общественного сознания.

3) Установите соответствие между примерами и видами социальных санкций: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) дружеское одобрение
Б) вручение грамоты
В) дисциплинарное взыскание
Г) премирование по результатам деятельности за год
Д) демонстративный отказ пожать руку

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ САНКЦИЙ

1) формальная позитивная
2) неформальная позитивная
3) формальная негативная
4) неформальная негативная

А	Б	В	Г	Д

4) Научная конференция была посвящена социальному познанию. Найдите в приведённом ниже списке отличительные черты социального познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) отражает практический опыт поколений

2) представлено в форме гипотез, теорий, закономерностей

3) отражает субъективный подход познающего индивида

4) фиксирует социальные факты

5) осуществляется через применение эмпирических и теоретических методов познания

6) познающий субъект включён в объект познания

5) Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Товары, созданные в процессе производства, называются факторными доходами.

2) Факторы производства делятся на свободные и ограниченные.

3) Рента — это доход владельца капитала (денежного или физического).

4) Труд как фактор производства связан с непосредственным приложением физических и умственных способностей людей.

5) Предпринимательские способности направлены на использование всех остальных факторов производства для создания товаров и услуг.

6) Установите соответствие между примерами и видами налогов и сборов в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) торговый сбор
Б) налог на имущество физического лица
В) налог на имущество организаций
Г) земельный налог
Д) налог на прибыль организаций

ВИДЫ НАЛОГОВ И СБОРОВ

1) местный
2) региональный
3) федеральный

А	Б	В	Г	Д

7) СМИ сообщили о том, что Центральный банк РФ отозвал лицензию известного коммерческого банка. Найдите в приведённом ниже списке функции Центрального банка РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) выпуск в обращение денег

2) выдача кредитов и привлечение вкладов

3) купля-продажа акций

4) валютный контроль

5) установление ключевой процентной ставки

6) посредничество в государственных платежах

Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальные группы — это формы взаимодействия людей, основанные на общности интересов, целей и групповых ценностей.

2) В статусно-ролевой структуре социальной группы выделяют люмпенов и маргиналов.

3) В основе деления социальных групп на референтные и нереферентные лежит количественный признак.

4) Социальная группа может не осознавать свои социальные интересы.

5) Основой взаимодействия в неформальной группе являются эмоциональные контакты и общие интересы, не определённые специальными официальными правилами.

9) В ходе социологического исследования гражданам двух возрастных групп был задан вопрос: «Изменится ли Ваша жизнь, если из неё исчезнет Интернет?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Максимальное расхождение в ответах представителей двух возрастных групп связано с ответом «Это существенно изменит мою жизнь, но я смогу приспособиться».

2) В старшей возрастной группе больше всего тех, кто считает, что исчезновение Интернета ничего не изменит в их жизни.

3) Одинаковые доли опрошенных в старшей возрастной группе ответили, что исчезновение Интернета существенно изменит их жизнь, но они смогут приспособиться, а в младшей возрастной группе ответили, что это поменяет их жизнь полностью.

4) Менее трети опрошенных в младшей возрастной группе считает, что исчезновение Интернета мало что поменяет в их жизни.

5) Самые большие доли респондентов в обеих возрастных группах считают, что исчезновение Интернета мало что поменяет в их жизни.

10) Выберите верные суждения о политической власти и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В демократических государствах политическая власть отказывается от функции принуждения.

2) Политическая власть опирается на все виды ресурсов и распространяется на всех членов общества.

3) Политическая власть, пользующаяся доверием членов общества, называется легитимной.

4) К субъектам политической власти относят идеологию и политические ценности.

5) Политическая власть регулирует общественные отношения и препятствует нарушениям правовых норм.

11) Президент государства Z избирается на совместном заседании двухпалатного парламента. Парламент формирует правительство и вправе принимать решение о его отставке. Руководителей регионов выбирают граждане. Государство гарантирует и защищает права и свободы граждан.

Найдите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z и запишите цифры, под которым они указаны.

1) президентская республика

2) парламентская республика

3) демократическое государство

4) федерация

5) регионализм

6) унитаризм

12) Что из перечисленного ниже относится к конституционным обязанностям гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) участие в культурной жизни
2) обращение в государственные органы и органы местного самоуправления
3) сохранение исторического и культурного наследия
4) альтернативная гражданская служба
5) защита Отечества

13) Установите соответствие между вопросами и субъектами государственной власти РФ, к ведению которых эти вопросы относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВОПРОСЫ

А) административное законодательство
Б) гражданское законодательство
В) правовое регулирование интеллектуальной собственности
Г) трудовое законодательство
Д) семейное законодательство

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ

1) совместно федеральный центр и субъекты РФ
2) только федеральный центр

А	Б	В	Г	Д

14) Выберите верные суждения о гражданском процессе в соответствии с законодательством РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Гражданские споры рассматриваются в судах общей юрисдикции.
2) Сторонами в гражданском процессе являются истец и подозреваемый в совершении гражданского правонарушения.
3) Гражданский процесс основан на равноправии и состязательности сторон.
4) Гражданский процесс, в отличие от уголовного, не предусматривает условий для пересмотра дела в апелляционном или кассационном порядке.
5) Гражданская процессуальная дееспособность наступает по достижении лицом восемнадцатилетия.

15) Установите соответствие между правовыми нормами и отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРАВОВЫЕ НОРМЫ

А) лишение свободы устанавливается на срок от двух месяцев до двадцати лет
Б) каждый имеет право на жизнь
В) преступлением признаётся виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое законом под угрозой наказания
Г) юридические лица подлежат ответственности за совершение правонарушений
Д) сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускается

ОТРАСЛИ ПРАВА

1) административное
2) уголовное
3) конституционное

А	Б	В	Г	Д

16) Степанову исполнилось 14 лет, и он принял решение начать трудовую деятельность. Какие из перечисленных ниже требований будут предъявлены к заключению трудового договора со Степановым в соответствии с Трудовым кодексом РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) выполнение лёгкого труда, не причиняющего вреда здоровью

2) осуществление трудовой деятельности без ущерба для освоения образовательной программы

3) заключение трудового договора от имени работника одним из родителей или опекуном

4) согласие комиссии по делам несовершеннолетних

5) трудовая деятельность в свободное от получения образования время

6) письменное согласие родителей Степанова

Источник

Спрос и предложения на рабочую силу. Положение рабочих в разных условиях рынка труда

Труд
как фактор производства подчиняется
основным закономерностям формирования
спроса и предложения на него. Обычно
спрос означает количество ресурса,
которое фирма готова и в состоянии
купить по некоторой цене из возможных
в течение определенного периода.
Применительно к товару – рабочая сила
спрос означает то количество наемных
работников, которое фирма экономически
заинтересована и в состоянии нанять
при существующих уровнях эффективности
и оплаты труда. Спрос на труд, как на
любой фактор производства, является
производным от спроса на товар или
услугу, в производстве которых данный
конкретный вид труда используется.
Поэтому любое изменение в спросе на
конечный продукт будет влиять на
формирование спроса на труд. При этом
следует учитывать, что различные товары
и услуги производятся с помощью
определенных видов труда, а конкретно
это проявляется в профессионально-квалификационной
дифференциации спроса на труд:

спрос
на высококвалифицированную рабочую
силу;
спрос
на рабочую силу средней квалификации;
спрос
на рабочую силу низкой квалификации;
спрос
на неквалифицированную рабочую силу.

Фирмам
не нужен просто «труд», они формируют
спрос на рабочую силу определенных
профессий и уровня квалификации в
соответствии с требованиями технологического
процесса.

Конкурентный
рынок факторов производства – это
рынок, на котором имеется большое
количество продавцов и покупателей
фактора производства, причем отдельный
продавец или покупатель не может повлиять
на стоимость фактора производства.

Концепция
предельной доходности продукта может
быть применена к найму фирмой рабочих.
Каким бы ни был рынок готовой продукции,
предельная доходность продукта
показывает, сколько фирма готова
заплатить, чтобы нанять дополнительную
рабочую силу. Пока предельная выручка
предельного продукта труда больше
тарифной ставки заработной платы, фирма
будет нанимать дополнительную рабочую
силу. Если предельная доходность на
рынке меньше, чем тарифная ставка
заработной платы, фирме стоит уволить
часть рабочих.

В
условиях монопсонии – рыночной структуре,
при которой множеству продавцов
противостоит один, не имеющий потенциальных
конкурентов, покупатель. В этом случае,
чтобы нанять дополнительного работника
(или увеличить продолжительность
рабочего дня уже нанятого), фирма-монопсонист
должна предложить более высокую ставку
оплаты труда. Получается, что заработная
плата дополнительного работника будет
расти более высокими темпами, чем средняя
заработная плата на предприятии. Когда
фирма обладает властью монопсонии на
рынках рабочей силы, работники находятся
в наихудшем положении. В этом случае
затраты на оплату труда дополнительного
работника будут прямопропорциональны
выручке, которую сможет получить фирма
благодаря трудовым усилиям работника.

Похожая
ситуация возникает при двухсторонней
монополии, когда единственный продавец
и единственный покупатель осуществляют
куплю-продажу фактора производства.
Для рынка труда такая ситуация означает,
что с одной стороны действует единственная
фирма-монопсонист, нанимающая работников
(или ассоциация предпринимателей), а с
другой -имеется единственный поставщик
услуг труда (профсоюз работников).

Влияние
минимального уровня цен, устанавливаемого
либо профсоюзами, либо государством на
монопсонистических рынках рабочей
силы, сильно отличается от того, которое
проявляется на рынках в условиях
конкуренции. При наличии конкуренции
любая заработная плата выше уровня
равновесия вызовет избыток предложения
рабочей силы. Но этого не происходит на
монопсоническом рынке рабочей силы.
Пока государство устанавливает
минимальную зарплату ниже уровня
заработной платы дополнительного
работника для монополистических
предпринимателей, а после установления
минимума зарплаты они будут нанимать
скорее большее, чем меньшее, число
рабочих.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Теория по кодификатору. Блок (раздел) ЭКОНОМИКА для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Говоря о факторах производства, необходимо сначала ответить на вопрос, что такое производство.

Производство – превращение экономических ресурсов (факторов производства) в товары и услуги.

Факторы производства – это экономические ресурсы, которые участвуют в процессе производства товаров и услуг.

Факторы производства делятся на
1) Труд
2) Земля
3) Капитал
4) Предпринимательские способности
5) Информация
1. Труд – деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования их физических и интеллектуальных возможностей, профессиональных навыков и опыта

Трудовые ресурсы – это трудоспособное население, обладающее физическим развитием и умственными способностями, необходимыми для осуществления производственной деятельности. Трудовые ресурсы в РФ представлены населением в трудоспособном возрасте (с 16 лет до пенсионного возраста).

Важными показателями труда являются его интенсивность и производительность.

Производительность труда – это плодотворность, продуктивность производственной деятельности людей, которая измеряется количеством продукции, произведенной работником в единицу времени.

Интенсивность труда – это степень напряженности живого труда, определяемая затратами (физической, умственной и нервной энергии в единицу времени).

Человеческие ресурсы обладают стоимостью, если они способны приносить в будущем доход.

Ещё в XVII в. английский экономист У. Петти отмечал, что богатство общества зависит от характера занятий людей и их способности к труду. Он считал, что цена человека равна двадцатикратному доходу, который он приносит. Ценность каждого жителя Англии в среднем составила по его подсчетам 80 фунтов стерлингов. Цена работника зависела от возраста и от характера деятельности. Взрослого Петти оценивал вдвое дороже, чем ребенка, а моряка приравнивал к трем крестьянам.

Человеческий капитал – это имеющийся у каждого запас способностей, знаний и навыков. Формирование человеческого капитала начинается с рождения человека и продолжается всю его жизнь.

Инвестициями в него могут быть образование, накопление профессионального опыта, охрана здоровья, географическая мобильность, поиск информации.

Для развития производства важны разделение труда или специализация работников.

Разделение труда – обособление отдельных видов деятельности, т.е. разделение функций, задач или деятельности.

Специализация – сосредоточение деятельности на относительно узких направлениях, отдельных технологических операциях или видах выпускаемой продукции.

Разделение труда возникает и развивается под воздействием научно-технического прогресса. Разделение труда способствует росту производительности труда. Работник, сосредоточивая свои усилия на производстве отдельной детали или на отдельной операции, повышает свое мастерство, изобретает более совершенную технологию, ориентированную на сокращение времени производства детали. В масштабах общества это дает огромный эффект. Разделение труда в условиях современного производства требует узкой специализации работников.

Ограниченность труда как фактора производства обусловена численностью трудоспособного населения; его территориальным размещением, профессиональной структурой, религиозно-культурными традициями и др.

2. Земля – все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ. К ним относятся: пахотные земли, леса, месторождения полезных ископаемых, водные и климатические ресурсы.

Ограниченность земли как фактора производства обусловлена природным рельефом, имеющейся площадью земель определённого назначения, разведанным объёмом полезных ископаемых, водных и других ресурсов

3. Капитал – здания и сооружения, оборудование, инфраструктура и др. (физический капитал), а также объём денежной массы, которой располагают субъекты экономики (денежный капитал). Капитал – это фактор производства, созданный человеком.

Понятие «капитал» – одно из самых основных в экономике.
Капитал – ресурс длительного пользования, создаваемый с целью производства большего количества товаров и услуг. Следует различать физический капитал, который является фактором производства, и финансовый капитал, который таковым не является, но служит средством для покупки факторов производства.

Ограниченность капитала как фактора производства обусловлена уровнем экономического и научно-технического развития страны, фирмы, физическим и моральным износом зданий, станков, коммуникаций, объёмом денежной массы в обращении, уровнем инфляции и др.

4. Предпринимательские способности – особые способности человека правильно оценить спрос, скоординировать использование ресурсов и принять на себя риск потери вложенных в дело средств.
Предприниматель – центральная фигура в рыночной экономике. Предпринимательская способность состоит в умении организовать производство и управлять им.

Особенности предпринимательства как фактора производства:
1) предприниматель объединяет все прочие экономические ресурсы (труд, земля, капитал);
2) предприниматель занимается разработкой и внедрением инноваций;
3) все решения предприниматель принимает самостоятельно;
4) предпринимательская деятельность связана с риском;
5) деятельность направлена на получение прибыли.

Риск – неизбежная составляющая предпринимательской деятельности. Он заключается в том, что предпринимательство предполагает освоение новых рынков, заключение сделок с новыми поставщиками и покупателями, производство новых товаров и услуг, использование новых технологий, в эффективности которых никто не уверен.

Ограниченность предпринимательских способностей как фактора производства обусловлена индивидуальными особенностями людей, редкостью таланта

5. Информация как фактор производства крайне необходима в современных условиях. Она способствует повышению эффективности производственного процесса. Важную роль в современном обществе имеет экономическая информация. К ней относятся сведения, сообщения, документы об экономическом состоянии общества, уровне и структуре производства, о движении труда, товаров, капитала, о доходах населения, бюджетных и налоговых отношениях и т. д.

Обладание достоверной экономической информацией является необходимым условием для решения стоящих перед производителем проблем. Помимо этого предпринимателю необходимо обладать информацией о способах производства своего товара или услуги, о разновидностях товара или услуги.

Информация необходима не только производителю, но и потребителю. Владение информацией позволяет потребителю выбрать наиболее качественный товар, а заодно и сэкономить деньги. Одним из источников информации для потребителя является реклама.

Реклама – информация о потребительских свойствах товаров и видов услуг с целью создания спроса на них.
Всем факторам производства свойственна ограниченность, т. е. недостаточность объёма имеющихся ресурсов всех видов для производства того объёма благ, который люди хотели бы получить.
Ограниченность факторов производства породила проблему собственности.

Собственность – принадлежность вещей, факторов и продуктов производства какому-либо человеку, группе лиц, фирме, иной организации.
Права собственности реализуются во владении, пользовании и распоряжении имуществом (правомочия собственника). Владение предполагает нахождение вещи в хозяйстве собственника. Пользование даёт право извлекать потребительские качества вещи, использовать её полезные свойства. Распоряжение выражается в праве собственника поступать с вещью по своему усмотрению, в том числе дарить, обменивать на другие вещи, передавать во временное пользование или продавать её другим лицам.

Различают индивидуальную частную, государственную, муниципальную и иные формы собственности. В нашей стране государство в равной мере защищает все формы собственности.

Собственник фактора производства от его использования/применения получает факторный доход.

Факторный доход – прибыль, получаемая от эксплуатации факторов производства
или ресурсов.
Факторный доход делится на

Заработная плата
Рента
Процент
Прибыль

1. Труд (фактор производства) – Заработная плата(факторный доход)
Денежное вознаграждение за труд, которое работодатель обязан выплачивать работнику в соответствии с условиями договора между ними и действующими законами, называется заработной платой.

Тарифная ставка – фиксированный размер оплаты труда работника за выполнение нормы труда определенной сложности (квалификации) за единицу времени без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат.

Оклад (должностной оклад) – фиксированный размер оплаты труда работника за исполнение трудовых (должностных) обязанностей определенной сложности за календарный месяц без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат.

Номинальная заработная плата – это то количество денег, которое получает владелец способности к труду за использование своего ресурса.

Реальная заработная плата – это то количество товаров и услуг, которое можно приобрести за номинальную заработную плату.

Существуют две различные формы заработной платы: повременная и сдельная.

Повременная заработная плата – форма оплаты труда, при которой заработок прямо пропорционально зависит от количества часов, отработанного наёмным работником, и его квалификации.

Сдельная заработная плата – форма заработной платы, при которой её размер зависит от количества произведённой продукции или оказанных услуг.
В странах со смешанной экономикой заработная плата устанавливается работодателем, но регулирует её минимальный уровень государство. Так, во многих странах, в том числе в России, законодательно установлен минимальный размер оплаты труда (МРОТ), ниже которого работодатель не имеет права оплачивать труд наёмного работника.

2. Земля (фактор производства) – Рента (факторный доход)
Цена, выплачиваемая за пользование природными ресурсами, называется рентой.

3. Капитал (фактор производства) – Процент или прибыль (факторный доход)
Если владелец предоставляет право временно пользоваться этим капиталом другим лицам и фирмам, то получает за это плату в виде процента
Доход, который получает владелец капитала (зданий, сооружений, оборудования),
использующий его для обеспечения деятельности своей фирмы, называется прибылью.

4. Предпринимательские способности (фактор производства) – Прибыль (факторный доход)
Вознаграждение предпринимателя за риск, новые идеи и усилия, которые он вкладывает в бизнес, называется прибылью.
Прибыль является целью предпринимателя и главным итогом его деятельности. Величина прибыли определяется как разность между выручкой от реализации продукции и общими затратами на производство.

5. Информация (фактор производства) – нет четко установленного дохода.
Информация как фактор производства не имеет четко установленного факторного дохода, так как в зависимости от использования он может изменяться.

Информация – все знания и сведения, необходимые для квалифицированной экономической деятельности.

Ограниченность информации как фактора производства обусловлена достигнутым уровнем развития науки и образования, развитием общественного сознания, правовых механизмов охраны интеллектуальной собственности и др.

Источник

Задачи для практики

Задача 1

Решение

Задача 2

Решение

Задача 3

Решение

Задача 4

Решение

Задача 5

Решение

Задача 6

Решение

Задача 7

Решение

Задача 8

Решение

Задача 9

Решение

Задача 10

Решение

Задача 11

Решение

Задача 12

Решение

Задача 13

Решение

Задача 14

Решение

Задача 15

Решение

Задача 16

Решение

Задача 17

Решение

Задача 18

Решение

ПРИМЕРЫ

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ САНКЦИЙ

ПРИМЕРЫ

ВИДЫ НАЛОГОВ И СБОРОВ

ВОПРОСЫ

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ

ПРАВОВЫЕ НОРМЫ

ОТРАСЛИ ПРАВА

Спрос и предложения на рабочую силу. Положение рабочих в разных условиях рынка труда

Новое и интересное на сайте: