Ты часто жаловался мне что тебя не понимают тест егэ - ExamHelp.top

(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.

(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.

(19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие.

(20) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.

(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.

(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.

(28) Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.

(29) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.

(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!»

(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.

(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.

(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.

(По А. П. Чехову*)

* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.

Примерный круг проблем:

1. Проблема непонимания во взаимоотношениях людей. (Какие могут быть причины ощущения человека, что его не понимают? Как можно преодолеть это ощущение?)

Авторская позиция: Человек может ощущать, что его не понимают, в связи с тем что он сам не понимает себя. Кроме того, ощущение непонимания со стороны общества может объясняться отсутствием у человека должного воспитания. В этом случае важно, чтобы кто-то близкий, более мудрый и хорошо разбирающийся во взаимоотношениях людей, объяснил причины и указал пути преодоления такого ощущения.

2. Проблема положения человека в обществе. (Что влияет на положение человека в обществе? В чём могут состоять причины того, что человек ощущает себя «чужим» в интеллигентном обществе?)

Авторская позиция: На положение человека в обществе может влиять талант, который всегда вызывает уважение. Ощущение человека, что он «чужой» в интеллигентном обществе, может объясняться недостаточным уровнем его воспитания.

3. Проблема значимости воспитания. (Почему хорошее воспитание необходимо человеку? Как стать воспитанным человеком? Какими необходимыми качествами должны обладать воспитанные люди?)

Авторская позиция: Хорошее воспитание необходимо человеку, чтобы не чувствовать себя чужим в интеллигентном обществе, чтобы не ощущать непонимания со стороны окружающих. Чтобы стать воспитанным человеком, нужно трудиться днём и ночью, постоянно работать над собой, проявляя волю, много читать. Воспитанные люди всегда вежливы и снисходительны по отношению к окружающим, чистосердечны и честны, а если обладают талантом, то относятся к нему с уважением, развивая его.

4. Проблема отношения к таланту. (Как люди воспринимают человека с талантом? Как человек должен относиться к своему таланту?)

Авторская позиция: Талант ставит человека в обособленное положение по отношению к другим, поскольку, например, талантом художника обладает один человек из двух миллионов; таланту прощается многое. Человек должен с уважением относиться к своему таланту, развивать его, не тратя время, которое можно посвятить развитию таланта, на пустые занятия.

Подготовка к сочинению ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Источник

Ты часто жаловался мне что тебя не понимают проблема текста и сочинение Чехова А.П из 20 варианта нового сборника Цыбулько И.П ЕГЭ 2023 русский язык 36 тренировочных вариантов для написания сочинения ЕГЭ задание 27 по русскому языку 11 класс.

Проблема текста

1. Проблема непонимания во взаимоотношениях людей: (Какие могут быть причины ощущения человека, что его не понимают? Как можно преодолеть это ощущение?)

3. Проблема значимости воспитания. (Почему хорошее воспитание необходимо человеку? Как стать воспитанным человеком? Какими качествами должны обладать воспитанные люди?)

4. Проблема отношения к таланту. (Как люди воспринимают человека с талантом? Как человек должен относиться к своему таланту?)

Текст ЕГЭ А. П. Чехова

(19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие.

(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.

(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.

(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.

(28) Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.

(29) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии.

(30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.

(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь.

(33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!»

(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.

(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.

По А. П. Чехову

Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.

Позиция автора

1. Человек может ощущать, что его не понимают, в связи с тем что он сам ме понимает себя. Кроме того, ощущение непонимания со стороны общества может объясняться — отсутствием у человека должного воспитания. В этом случае важно, чтобы кто-то близкий, более мудрый и хорошо разбирающийся во взаимоотношениях людей, объяснил причины и указал пути преодоления такого ощущения.

2. На положение человека в обществе может влиять талант, который всегда вызывает | уважение. Ощущение человека, что он «чужой» в интеллигентном обществе, может объясняться недостаточным уровнем его воспитания.

3. Хорошее воспитание ‘необходимо человеку, чтобы не чувствовать себя чужим в интеллигентном обществе, чтобы не ощущать непонимания со стороны окружающих. Чтобы стать воспитанным человеком, нужно трудиться днём и ночью, постоянно работать над собой, проявляя волю, много читать. Воспитанные люди всегда вежливы и снисходительны по отношению к окружающим, чистосердечны и честны, а если обладают талантом, то относятся к нему уважением, развивая его.

4. Талант ставит человека в особое положение по отношению к другим, поскольку, например, талантом художника обладает один человек из двух миллионов; таланту прощается многое. Человек должен с уважением относиться к своему. таланту, развивать его, не трати время, которое можно посвятить развитию таланта, на пустые занятия.

Сборник Цыбулько ЕГЭ 2023 русский язык 36 вариантов с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Задание №1836.
Речь. Языковые средства выразительности. ЕГЭ по русскому

Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.

«Размышляя о восприятии людьми человека с талантом, повествователь использует такой троп, как (А)_________ („будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается» в предложении 12). Стремясь донести до адресата свои мысли в той форме, которая поможет достичь понимания, автор письма использует такое выразительное лексическое средство, как (Б)_________ („болеют душой» в предложении 24, „боятся… как огня» в предложении 26, „не пускают пыли в глаза» в предложении 29). Создать представление о воспитанном человеке автору помогают синтаксическое средство — (В)_________ (в предложениях 20, 22, 29) и приём — (Г)_________ (предложения 22-26, 32-35)».

Список терминов:
1) сравнение
2) антонимы
3) фразеологизмы
4) синонимы
5) гипербола
6) эпитеты
7) ряды однородных членов предложения
анафора
9) парцелляция

Пояснение:
«Размышляя о восприятии людьми человека с талантом, повествователь использует такой троп, как ГИПЕРБОЛА₅ („будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается» в предложении 12). Стремясь донести до адресата свои мысли в той форме, которая поможет достичь понимания, автор письма использует такое выразительное лексическое средство, как ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ₃ („болеют душой» в предложении 24, „боятся… как огня» в предложении 26, „не пускают пыли в глаза» в предложении 29). Создать представление о воспитанном человеке автору помогают синтаксическое средство — РЯДЫ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ₇ (в предложениях 20, 22, 29) и приём — АНАФОРА₈ (предложения 22-26, 32-35)».

Показать ответ

Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 36 вариантов. Под ред. И.П. Цыбулько

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Как нужно относиться к своему таланту? Необходима ли упорная работа или талант – это данность? Ответить на эти вопросы заставляет текст А.П. Чехова.

Проблема отношения к таланту раскрывается через рассуждения рассказчика, адресованные своему брату.

Отмечая, что его брат «одарен свыше тем, чего нет у других» – талантом, рассказчик, утверждая, что главным недостатком его брата является невоспитанность, выражает собственное мнение: «Если они имеют в себе талант, то уважают его».

Дополняя эту мысль, рассказчик отмечает, что воспитанные люди ради развития своего таланта приносят в жертву «покой, женщин, вино, суету». В тексте выражается мысль о том, что нужно тратить все свое свободное время на развитие таланта, не уделяя внимания бесполезным и пустым делам.

Авторскую позицию можно сформулировать следующим образом: человек должен относиться к своему таланту уважительно, он не должен тратить свое время, которое можно потратить на развитие таланта, на бесполезные занятия.

С автором текста нельзя не согласиться. Поистине талантливый человек должен ценить свое мастерство, однако он не должен кичиться им и считать, что он может все, творчество человека всегда может стать лучше, поэтому талант необходимо постоянно развивать, не тратя свою жизнь на пустяки. Чтобы доказать эту точку зрения, можно обратиться к нескольким произведениям.

В повести Н.В. Гоголя «Портрет» продемонстрировано разное отношение двух знакомых к собственному таланту. Получив огромную денежную сумму, позволившую ему безбедно и даже богато существовать, Чартков стал растрачивать себя на светские мероприятия, ни капли не уделяя внимания развитию своего таланта. Автор демонстрирует: из-за того что герой перестал развивать мастерство, начав работать над «портретиками за деньги», он лишился возможности стать достойным художником. В то же время «прежний товарищ» Чарткова для развития таланта намеренно уехал в Италию, где он «оторвался от друзей, от родных, от милых привычек» и «с пламенной душой труженика погрузился всей душой своей» в творчество. Упорная работа и отношение к творчеству как к чему-то особенному и прекрасному, а не как к способу заработать денег, помогли герою создать прекрасное произведение искусства.

Поднятая в тексте проблема находит отражение и в публицистическом произведении В.А. Солоухина «Письма из Русского музея». Автор рассуждает о художнике В.И. Сурикове, который получил «по наследству» от своих родителей лишь способность к таланту, а не сам талант. В очерке выражается следующая мысль: чтобы талант не погиб, его нужно постоянно развивать, не относясь к нему как к данности, которая может дать результат без каких-либо усилий.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что к собственному таланту нужно относиться так: уважать свои способности, но не считать себя гением, постоянно развивать свои умения, не тратя время на пустяки.

Понравилось сочинение? А вот еще:

«Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева: скорее уйти от этого хутора…» (по тексту Астафьева)

«На Невском, у Литейного, постоянно толпились одни и те же компании ребят» (по тексту Гранина)

«Как-то Анатолий Бочаров высказал предположение о наступившем периоде усталости нашей военной прозы» (по тексту Быкова)

«В тот день с утра раннего первый турист припожаловал: трое мужиков да с ними две бабёночки» (по тексту Васильева)

(1)Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!». (2)На это даже Гёте и Ньютон не жаловались… (3)Тебя отлично понимают… (4)Если же ты сам себя не понимаешь, то это не вина других.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.
(19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.

Показать текст целиком

В предложенном тексте А.П. Чехов поднимает проблему значимости воспитания.

Автор начинает повествование с назидания близкому человеку. Писатель утверждает, что несмотря на все «хорошие качества» брата, у него есть недостаток: «В нем и твоя ложная почва, и твое горе. Это твоя невоспитанность». Писатель убежден, что комфортно себя чувствовать в «интеллигентной среде» можно только, если ты не тяготишься воспитанием.

Продолжая рассуждения, А.П. Чехов перечисляет качества воспитанных людей: «Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы». Автор считает, что воспитать самого себя нелегко, для этого необходимо много времени и сил: «Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля».

Оба эти примера, дополняя друг друга, помогают понять точку зрения писателя.

Мнение автора выражено четко. А.П. Чехов считает, что в культурном обществе, чтобы не чувствовать себя «чужим», нужно быть воспитанным. Самосовершенствовани

Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам.

Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда. Оплата через Apple Pay, GPay

Критерии

1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
5 из 5К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
1 из 2К6Точность и выразительность речи
3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
1 из 2К9Соблюдение языковых норм
0 из 2К10Соблюдение речевых норм
1 из 1К11Соблюдение этических норм
1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
ИТОГО: 18 из 24

Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!». На это даже Гёте и Ньютон не жаловались… Тебя отлично понимают…

Сочинение

Часто так случается, что во всех своих несчастьях мы виним других людей, а ведь неприятности чаще всего являются следствием нашей же невоспитанности. Об этом пишет А.П.Чехов в своём письме брату, поставив проблему хорошего воспитания: прежде чем винить кого-то, нужно требовать с самого себя.

Свои назидания близкому человеку Чехов начинает с перечисления всех хороших качеств адресанта, которые могли бы привести к успеху, если бы не всего лишь один недостаток, в котором «…твоя ложная почва, и твое горе. Это твоя крайняя невоспитанность». Здесь писатель утверждает, что все несчастья человека в нём самом заключаются – в недостатке воспитания.

Далее Чехов перечислил все качества, присущие человеку, которого можно считать воспитанным. Список очень длинный, но всё сводится к следующему: «Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. Тут дорог каждый час». В заключительном предложении текста заключена мысль о бесконечном самосовершенствовании: хорошее воспитание – это беспрерывный труд человека над улучшением самого себя.

Авторская позиция заключается в следующем: если хочешь быть своим в интеллигентном обществе, стремишься к пониманию со стороны других людей, то сам старайся быть вежливым, снисходительным, честным, достойным, развивай свой талант, не разбрасывайся по пустякам. А для этого нужно всё свое время посвятить делу самосовершенствования.

Конечно же, Антон Павлович прав, ведь он сам так и поступал всю свою жизнь. Когда он остался один в Таганроге, ему пришлось испытать унижения, оскорбления, нищету, одиночество. В эти годы Чехов решил, что надо воспитать в себе железную волю и неутомимое трудолюбие. Он решил никогда не лгать себе самому, а тем более людям, не увлекаться мечтами о богатстве и успехе и жить своим умом. Будучи совсем юным, он решил, что никогда не будет унижаться перед людьми и обстоятельствами, и все трудности будет сносить одним лишь терпением и силой воли. Это давалось трудно, но он «по капли выдавливал из себя раба»: раба лени, скуки, лжи и жалости к себе.

Кроме того, хотелось бы упомянуть о Базарове – герое романа «Отцы и дети», который «сам себя воспитывает». В его сознании нет и тени того, чтобы обвинять кого бы то ни было в своих трудностях и несчастьях, он живёт, ориентируясь только на самого себя, на свой опыт. Наверное, в этом и есть источник нигилизма, но этот герой вызывает гораздо больше уважения, чем все остальные персонажи. Плохо то, что он отрицает любовь, ведь только она способна сделать человека по-настоящему воспитанным.

Есть ещё интересный роман Чернышевского «Что делать», в котором герой спит на гвоздях, чтобы развить в себе силу воли. В отличие от Базарова, у Рахметова есть целая программа по саморазвитию, в которой бесконечный список того, что нужно прочитать. То есть это уже не нигилизм, а осознанный план по подготовке к самореализации.

Пример Антона Павловича Чехова и образы героев: Базарова, Рахметова – не оставляют нас равнодушными. Именно им посвятил Некрасов такие строки:

Природа-мать! Когда б таких людей
Ты иногда не посылала миру,
Заглохла б нива жизни…

Никто не способен дать нам хорошего воспитания, кроме самих себя, и понимание этого поможет нам приблизиться к идеалу.

Нам всегда было интересно узнать, какие могут быть причины ощущения человека, когда его не понимают? Как можно преодолеть это чувство? Именно над этими вопросами заставил меня задуматься А. П. Чехов в предложенном тексте.

Автор привлекает внимание читателей к проблеме непонимания во взаимоотношениях людей.

Проблема поставленная поэтом, актуальна в современном мире. Уже в начале текста мы понимаем, что Чехов призывает всех сначала разобраться в себе, а потом уже восклицать, что тебя «не понимают!». Если судить по твоим личным качествам, каким бы ты ни был «добр», «искренен» и даже талантлив. В каждом человеке, к сожалению, есть и отрицательные качества. Например, «невоспитанность». Они, в первую очередь, не говорят: «Меня не понимают!». Безукоризненная честность- одна из характерных черт воспитанных людей.

Согласитесь, куда приятнее общаться с человеком, который всегда поддержит, даст совет и не осудит. Как жаль, что в современном мире становится все меньше таких людей.

А. П. Чехов акцентирует наше внимание на таком примере, как «фальшивые бриллианты». Так называют знакомства со знаменитостями. И часто мы встречаем на своем пути невоспитанных известных людей. К своему таланту воспитанные люди относятся с уважением.

Чтобы показать проблему непонимания во взаимоотношениях людей, автор обращает наше внимание, что воспитанные люди- это те, которые стоят выше уровня среды, в которую попали. Если хочешь воспитать в себе честного человека, то «недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста». Нельзя так сразу стать воспитанным. «Тут дорог каждый час».

Оба приведенных примера, позволяют нам убедиться в том, что воспитанность приходит с опытом. Человек тянется всегда к искренним и творческим людям.

Чехов доносит до нас мысль: человек может ощущать, что его не понимают, в связи с тем, что он сам не понимает себя. Кроме того, ощущение непонимания со стороны общества может объясниться отсутствием у человека должного воспитания. В этом случае важно, чтобы кто-то близкий, более мудрый, объяснил причины и указал пути преодоления такого ощущения.

Я разделяю точку зрения писателя. Только более серьезный и опытный человек может помочь от избавлений таких ощущений.

После прочтения этого текста становится понятно, что если тебя не понимают люди, то всегда нужно искать недостатки в себе. Пытаясь их устранить, ты становишься счастливее, да и ты чувствуешь себя приятнее. Чем, когда тебя не понимали.

Источник

22 августа 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Готовое сочинение к варианту №20 сборника «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько, Р.А. Дощинского.

Сочинение

Какие могут быть причины ощущения человека, что его не понимают? Иногда нам действительно кажется, что мы не можем объяснить другим свои мысли и чувства. Чтобы преодолеть этот барьер, нужно для начала научиться прислушиваться к самому себе. В предложенном тексте А.П. Чехова поднимается проблема непонимания во взаимоотношениях людей.

Данный фрагмент представляет собой письмо, написанное повествователем своему брату. Последний зачастую ощущает себя непонятым, поэтому А.П. Чехов пытается разобраться в причинах этого странного чувства. Писатель перечисляет те черты характера, которыми, по его мнению, обладает брат. Мы видим, что автор восхищается лучшими качествами близкого человека: «Ты чужд зависти и ненависти», «не эгоист», «простодушен», «добр до тряпичности». Однако «крайняя невоспитанность» мешает этому человеку, из-за чего и возникает непреодолимая пропасть между ним и обществом. А.П. Чехов рассуждает о том, что каждый человек должен научиться уважать ближних и принимать их такими, какими они есть.

Кроме того, писатель отмечает, что некоторые пороки мешают установлению контакта между людьми. Это, конечно же, ложь, неуступчивость, лицемерие и суетливость. Всё это значительно затрудняет процесс взаимопонимания. Если мы научимся быть терпимее к людям, то и они ответят нам взаимностью. Нужно воспитывать в себе лучшие нравственные качества, никогда никого не оскорблять и не быть равнодушным. Брату повествователя не хватает такого терпимого отношения, потому что он и самого себя не умеет оценивать адекватно и беспристрастно. Чтобы понять другого человека, нужно сначала разобраться в себе.

Оба аргумента взаимосвязаны и дополняют друг друга. Автор доказывает, что каждому человеку необходимо трудиться и работать над собой, чтобы стать достойной личностью и привлечь к себе внимание других людей.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: человек может ощущать, что его не понимают, так как он сам не понимает себя. Кроме того, это чувство непонимания со стороны общества может объясняться отсутствием у человека должного воспитания. А для того чтобы преодолеть это ощущение, нужен неустанный труд.

Нельзя не согласиться с точкой зрения А.П. Чехова. Действительно, когда человек чувствует себя непонятым в обществе, это может объясняться недостаточным уровнем его воспитания. Вспомним, например, главного героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин не может найти общий язык с другими людьми, потому что считает дружбу непозволительной роскошью, ведь, согласно его убеждениям, один человек всегда становится рабом другого. Для сближения с людьми нужно быть готовым измениться.

Таким образом, каждому из нас необходимо стремиться к самосовершенствованию, чтобы достичь желанного взаимопонимания.

Источник

Задание №1756.
Смысловая и композиционная целостность текста. ЕГЭ по русскому

Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Талантливые люди никогда не находят у окружающих понимания.

2) Человеку талантливому прощается больше, чем тому, кто не наделён талантом.

3) Воспитанные люди сострадательны не к нищим и кошкам, а к близким людям.

4) К своему таланту воспитанные люди относятся с уважением.

5) Безукоризненная честность — одна из характерных черт воспитанного человека.

Пояснение:
Высказывания под номером 2, 4 и 5 соответствуют содержанию данного текста.

Показать ответ

Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 36 вариантов. Под ред. И.П. Цыбулько

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Источник

В предложенном тексте А.П. Чехов поднимает проблему значимости воспитания.

Оба эти примера, дополняя друг друга, помогают понять точку зрения писателя.

Источник

Текст для работы над сочинением

(1)Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!». (2)На это даже Гёте и Ньютон не жаловались… (З)Тебя отлично понимают… (4)Если же ты сам себя не понимаешь, то это не вина других.

(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.

(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность.

(16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.

(19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие.

(20) 0ни уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: «С вами жить нельзя!» (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.

(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.

(25) Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.

(26) Они чистосердечны и боятся лжи как огня. {27)Не лгут они даже в пустяках.

(28) Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.

(29) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.

(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (ЗЗ)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!»

(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.

(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.

(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.

(По А. П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
.

Источник

Проблема текста

Текст ЕГЭ А. П. Чехова

Позиция автора

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Понравилось сочинение? А вот еще:

Новое и интересное на сайте: