Ты много занимаешься значит экзамены будут сданы хорошо

КАРТОЧКИ ПО ТЕМЕ «ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ» для 8 КЛАССа

Карточка №1

Записать данные вводные слова в такой последовательности: 1) показывающие отношение говорящего к высказываемой мысли; 2)источник высказываемой мысли; 3) связь высказанной мысли с предыдущей; 4) порядок высказываемых мыслей .

По преданию, к огорчению, напротив, вообще говоря, по моему мнению, таким образом, разумеется, правда, во-первых, во-вторых, пожалуй, бесспорно, итак, однако, прежде всего, по-видимому, по моим наблюдениям, по взглядам такого-то, с одной стороны, с другой стороны, по сообщениям печати, по сведениям, одним словом.

Карточка №2

Расставьте знаки препинания ,найдите вводные слова, определите их значение

К счастью  папы и мамы нет дома. Значит  можно ни у кого не отпрашиваться. Я иду к Любочке  соседке  живущей по соседству. Мне по правде сказать  интересно бывать у неё. Во- первых у неё много книг, которые очень интересны. Во-вторых  Люба любит рассказывать о своих путешествиях. Она к удивлению  уже побывала в Италии и в Африке. В общем у Любочки очень интересно. К счастью  папы и мамы нет дома. Значит  можно ни у кого не отпрашиваться.

По мнению младшего брата  Пушкин будучи мальчиком иногда проводил бессонные ночи в кабинете отца «пожирая» все книги попадающие ему под руку. Обладая необыкновенной памятью Пушкин  к удивлению многих  в одиннадцать лет великолепно знал французскую литературу: Мольера, Бомарше и других. Как вспоминают многие лицеисты он поражал всех своей начитанностью.

Карточка №3

Найдите вводные слова. Правильно расставьте знаки препинания. Самое трудное для меня – работа со словом. Чем я руковожусь предпочитая одно слово другому? (Во)первых слово должно с наибольшей точностью определять мысль. (Во)вторых оно должно быть музыкально-выразительно. (В)третьих должно иметь размер требуемый ритмической конструкцией фразы. (К.Федин) Самое трудное для меня – работа со словом. Чем я руковожусь предпочитая одно слово другому? (Во)первых слово должно с наибольшей точностью определять мысль. (Во)вторых оно должно быть музыкально-выразительно. (В)третьих должно иметь размер требуемый ритмической конструкцией фразы. (К.Федин)

Карточка №4

Вставьте вместо точек вводные слова, необходимые по смыслу. Специальным лазером можно ….. cоздать пучок невидимых инфракрасных лучей. Они ….. способны пронизывать многие непрозрачные тела. ….. такие инфракрасные лазеры станут основой совершенных микроскопов, позволяющих заглядывать внутрь тел и предметов, ныне недоступных нашему взгляду. ….. спутники тормозятся атмосферой Земли и постепенно снижаются, а потом сгорают от трения. ….. некоторых исследователей спутники можно «подпирать» лучами лазеров.

Для справок: по мнению, действительно, безусловно, может быть, как известно

Карточка №5

Выпишите в один столбик предложения, в которых выделенные слова являются членами предложения, а в другой – предложения, в которых они являются вводными словами. Расставьте знаки препинания.

Ваше предложение кажется мне (не)приемлемым. Мы кажется многого (не) предусмотрели. Окно должно быть открыто всю ночь. Окно должно быть забыли закрыть на ночь. Ты может быть хочешь поехать на экскурсию? Ваше предложение может быть принято на определённых условиях. Откровенно сказать я вижу этого человека (в)первые. Я прошу тебя откровенно сказать своё мнение.

Карточка №6

Списать предложения. К выделенным словам подберите синонимы и запишите их в скобках. Образец: Серёжа, конечно, не подведёт своих товарищей (безусловно, без сомнения, разумеется).

Завтра по-видимому будет хорошая погода. Ты много занимаешься  значит экзамены будут сданы хорошо. К сожалению помощь пришла слишком поздно. Я увлекаюсь боксом, а Володя напротив всё свободное время проводит в библиотеке. Быть может мы ещё встретимся. Скорее всего я поступлю в институт. Завтра по-видимому будет хорошая погода.

Карточка №7

Вставьте в текст вводные слова и предложения. Расставьте знаки препинания.

Вы слышали о «воздушных ямах», в которые самолёт проваливается, словно в бездну. Он не падает потому, что летит быстро и успевает (во)время выскочить из ямы. В атмосфере нет и не может быть ям. Даже в воде, которая не менее подвижна, (не)бывает их. Воздушные ямы – вымысел. Почему(же) самолёт проваливается? В атмосфере множество тёплых и холодных струй. Если самолёт попадает в тёплую струю, он поднимается (в)верх. Попадая в холодную, нисходящую, струю, он проваливается, словно в яму

Слова для справок: как вы знаете, следовательно, как вы понимаете, говорят, конечно, все это знают, разумеется.

Карточка №8

Замените вводные слова вводными предложениями.

Пожар в лесу, по словам очевидцев, страшное зрелище. Дождь, казалось, никогда не утихнет. Соревнование, безусловно, состоится. С этим разговором, по-моему, медлить нельзя.

Комплект из тринадцати карточек для индивидуальной работы по теме «Предложения с вводными словами».

КАРТОЧКА 1

Сначала выпишите примеры, в которых вводные предложения сходны по значению с вводными словами, а потом примеры, в которых вводные предложения содержат добавочное сообщение. Расставьте знаки препинания.

1. Был глух и п..чален простой рассказ мы в горе многое познаём про смерть что чёрной грозой прон..слась над тихой деревней её. 2. Мы переноч..вали в избе у мальчика звало его Лёнька Зуев выкурили по папиросе с отцом Лёньки пож..лым молч..ловым человеком в железных очках и легло на сене около тёплой печки. З. Когда снег весной сбежал в реку мы живём на Москве (?) реке на тёмную горячую землю везде вышло белые куры. 4. Мне я вам прямо скажу нян(?)чит(?)ся с вами тоже (не)когда. 5. С песней всем извес(?)но легче жить и строить. 6. Я ел а тётя Маша так звали женщину смотрела на меня сидя (на)против думая о своём.

КАРТОЧКА 2

Прочитайте, найдите вводные слова и укажите их значение. Спишите, раскрывая скобки и подчёркивая вводные слова.

1. К счастью, папы нет дома мама то(же) куда(то) ушла. Значит, можно (н..) у кого (н..)спрашиват(?)ся. Да ведь и иду я (н..) на какую(нибудь) другую улицу, а к Любочке, соседке, живущ..й на одном дворе с нами. Зайду на (пол)часика, поиграем во что(нибудь) и прибегу домой. А мне, по правде сказать, интересно побывать у Любочки: я у неё ещё (н..)когда (н..)была. 2. Любочка, взяв мою руку, увл..кает меня за собой в ту дверь, из котор..й она по..вилась. Там, оказывается, лестница, по котор..й мы попадаем в квартиру Зйльбербергов. З. В общем, у Любочки (н..)интересно. (Н..) в прятки, (н..) в жмурки играть нельзя — (не)где. у Любочки, правда, много игрушек, но чуть возьмёшь которую (нибудь) Любочка тревожно зудит: «(Н..) урони! (н..) сломай.

КАРТОЧКА 3

Спишите предложения, расставляя знаки препинания. К вводным словам подберите синонимы и допишите их в скобках.

Образец: Серёжа, конечно, не подведёт своих товарищей (безусловно, без сомнения, разумеется).

1) Завтра по-видимому будет хорошая погода. 2) Ты много занимаешься. Значит экзамены будут сданы хорошо. 3) К сожалению помощь пришла слишком поздно. 4) Я увл..каюсь боксом а Володя напрот..ив всё время проводит в читальне. 5) Быть может мы ещё встретимся. Скорее всего я поступлю техникум.

КАРТОЧКА 4

Перепишите, выделяя знаками препинания вводные слова.

1) В сущности сказанное имело отношение и ко мне. 2) Это и в самом деле кажется интересный фильм. З) Добрых людей к счастью всегда больше. 4) Значит единственная синтаксическая роль глагола в личной форме — быть сказуемым в предложении. 5) Замечания может быть облегчают работу над сочинением. 6) В книге кстати рассказывается о старинных обычаях этого народа.

КАРТОЧКА 5

Спишите, расставляя знаки препинания.

1 . Конечно (не)приятно что дома будут беспокоит(?)ся. 2. Коло(н, нн)а должно быть давно уже сн…лась на вывозку хлеба. З. Город наверно выгл…дит се…одня совсем иначе. 4. Трудно даже описать, как все в доме радуются возвращению Павла Григорьевича. Правда за этим возвращением через часок-другой настан. .т разлука может быть (на)всегда но пока это радость от которой кажется даже лампы горят веселее. 5. Кто например слышал что у нас в Ленинградской области студёной зимой вылезают из земли бескрылые комарики и бегают босиком по снегу? 6. Я был болезне(н, нн)о застенчив угрюм о очень печал…н. Теперь этому пожалуй трудно поверить. 7. Итак лодка исчезла. 8. Во-первых Олег настоящ…й парень во-вторых он мой лучш. .й друг — значит парень надёжный. В-третьих он лучше Жоры зна…т ребят из школы Горького.

КАРТОЧКА 6

Спишите предложения, расставляя знаки препинания. К вводным словам подберите синонимы и запишите их в скобках.

О б р а з е ц: Серёжа, конечно, не подведёт своих товарищей (безусловно, без сомнения, разумеется).

1. Завтра по-видимому будет хорошая погода. 2. Ты много занимаеш(?)ся. Значит экзамены будут …даны хорошо. З. К сожалению помощ(?) прошла слишком поздно. 4. Я увлекаюсь боксом, а Володя (на)против всё время проводит в читальне. 5. Быть может мы ещё встретимся. 6. Скорее всего я поступлю в техникум.

КАРТОЧКА 7

Прочитайте текст вслух. Произведите синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1 . Даже с папой, которого Ян уважает — папа вылечил его жену — Ян ни в какие разговоры не вступает. 2. Он (Роланд) раздробил свою шпагу о камни — не доставайся врагу! — о погиб вместе со всеми своими воинами. З. Итак, оказывается, этот. Древницкий так, по крайней мере, уверяет афиша — будет летать по воздуху! В те далёкие времена — более шестидесяти лет тому назад — никто из обыкновенных людей даже не представлял себе, чтобы человек мог летать. 4. Мы едем. Бричку трясёт по мостовой (резиновых шин ещё не было). 5. Урок длится два часа. После первого часа (это всегда арифметика) делается перерыв.

КАРТОЧКА 8

Дополните текст вводными предложениями, отвечающими на вопросы, указанные в скобках. Предложения запишите.

1. Начальник цеха (какова его внешность?) с интересом ра…сматривал деталь. 2. Илья Петрович был уже тогда (когда вы с ним познакомились?) человеком (не)молодым. З. Утки (сколько было уток?) в…дили своё потомство на соседний пруд. 4. По улице ( какого города?) ехали велос…педисты с рюкзаками за спиной.

КАРТОЧКА 9

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы.

Диксон это ск…листый остров на Карском море. Как д…лга там полярная ночь! К счастью пр…ходит и ей конец.

По прогнозам обсерватории солнце на Диксоне должно было по..ви(ться, тся) З февраля. Разумеется настроение у зимовщиков это известие повысило. Шутки, остроты смех огл..шали остров. Больше всего (по) видимому в…новата в этом была пок..завшаяся у г…ризонта красная з…ря. К великому удовольствию зимовщиков ежедневно заг…ралась она и осв..щала снега и льды Арктики. К общей радости день З февраля был безоблачным. Как вспоминает один из участников зимовки все с нетерпением ож..дали по..вления солнца. И вдруг кто(то) восторже(н, нн)о крикнул Смотрите вон оно! Из(за) г..ризонта по..вилось солнце. Все и старые и молодые об…татели острова радостно закричали, захлопали замахали платками приветствуя солнце.

КАРТОЧКА 10

Прочитайте предложения. Чем объясняется то, что подчёркнутые слова выделены запятыми? Что объединяет их с обращениями?

1) Дед Ахмеда был, по рассказам, весёлым и отважным человеком. 2) Сегодня я сестрёнку встречаю. Только, кажется, не приехала. З) Лошадка, видно, резвая. 4) Колька, бесспорно, был озорнее меня. 5) Такую библиотеку, по мнению юноши, можно было встретить только у учёного. 6) По … правде говоря, больше всего мне хотелось сейчас поехать на вокзал и взять билет Москва — Красноярск. 7) Наконец-то, на моё счастье, дядя и старик Яков свернули к маленькому скверу. Итак, лодка исчезла. 9) Во-первых Олег — настоящий парень, во-вторых, он мой лучший друг — значит, парень надёжный. В-третьих, он лучше Жоры знает ребят из школы Горького.

КАРТОЧКА 11

Спишите, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

Почему вода гасит огонь?

(Во)первых прикасаясь к горящему предмету вода превращается в пар отнимая при этом много теплоты у горящего тела; чтобы превратить крутой кипяток в пар, нужно впятеро с лишком больше теплоты, чем для нагревания этого же количества холодной воды до 100 градусов.

(Во)вторых пары образующиеся при этом занимают объем, в сотни раз больший, чем родившая их вода; окружая горящее тело пары оттесняют воздух а без воздуха горение (не) возможно.

КАРТОЧКА 12

Спишите, выбирая из слов для справок вводные слова, имеющие значение порядка мыслей и связи между ними и уместные в данном тексте.

Лексикология изучает словарный состав языка, лексическое значение слов, и употребление.

В центре внимания этого раздела науки находится слово.

С л о в а д л я с п р а в о к: наконец, во-первых, во-вторых, следовательно, значит, итак, таким образом, например.

КАРТОЧКА 13

Выпишите в один столбик предложения, в которых выделенные слова являются членами предложения, в другой — предложения, в которых они являются вводными словами. Расставьте, знаки препинания.

1. Ваше предложение кажется мне (не)пр…емлемым. Мы кажется многого (не)предусмотрели. 2. Окно должно быть открыто всю ночь. Окно должно быть забыла закрыть на ночь. З. Ты может быть хочешь поехать в Ленинград? Ваше предложение может быть принято на определё(н, нн)ых условиях. 4. Откр..венно сказать я вижу его (в)первые. Я прошу тебя откр. . венно сказать своё мнение.

Задание 1. Подбор синонимов

точка №1
Записать данные вводные слова в такой последовательности: 1) показывающие отношение
говорящего к высказываемой мысли; 2)источник высказываемой мысли; 3) связь высказанной мысли
с предыдущей; 4) порядок высказываемых мыслей .
По преданию, к огорчению, напротив, вообще говоря, по моему мнению, таким образом, разумеется,
правда, во-первых, во-вторых, пожалуй, бесспорно, итак, однако, прежде всего, по-видимому, по моим
наблюдениям, по взглядам такого-то, с одной стороны, с другой стороны, по сообщениям печати, по
сведениям, одним словом.
Карточка №2
Расставьте знаки препинания ,найдите вводные слова, определите их значение
К счастью папы и мамы нет дома. Значит можно ни у кого не отпрашиваться. Я иду к Любочке
соседке живущей по соседству. Мне по правде сказать интересно бывать у неё. Во- первых у неё
много книг, которые очень интересны. Во-вторых Люба любит рассказывать о своих путешествиях.
Она к удивлению уже побывала в Италии и в Африке. В общем у Любочки очень интересно. К
счастью папы и мамы нет дома. Значит можно ни у кого не отпрашиваться.
По мнению младшего брата Пушкин, будучи мальчиком, иногда проводил бессонные ночи в
кабинете отца, «пожирая» все книги попадающие ему под руку. Обладая необыкновенной памятью
Пушкин к удивлению многих в одиннадцать лет великолепно знал французскую литературу:
Мольера, Бомарше и других. Как вспоминают многие лицеисты, он поражал всех своей
начитанностью.
Карточка №3
Найдите вводные слова. Правильно расставьте знаки препинания. Самое трудное для меня – работа
со словом. Чем я руковожусь предпочитая одно слово другому? (Во)первых слово должно с
наибольшей точностью определять мысль. (Во)вторых оно должно быть музыкально-выразительно.
(В)третьих должно иметь размер требуемый ритмической конструкцией фразы. (К.Федин) Самое
трудное для меня – работа со словом. Чем я руковожусь предпочитая одно слово другому? (Во)первых
слово должно с наибольшей точностью определять мысль. (Во)вторых оно должно быть музыкально-
выразительно. (В)третьих должно иметь размер требуемый ритмической конструкцией фразы.
(К.Федин)
Карточка №4
Вставьте вместо точек вводные слова, необходимые по смыслу. Специальным лазером можно …..
Создать пучок невидимых инфракрасных лучей. Они ….. способны пронизывать многие непрозрачные
тела. ….. такие инфракрасные лазеры станут основой совершенных микроскопов, позволяющих
заглядывать внутрь тел и предметов, ныне недоступных нашему взгляду. ….. спутники тормозятся
атмосферой Земли и постепенно снижаются, а потом сгорают от трения. ….. некоторых
исследователей спутники можно «подпирать» лучами лазеров.
Для справок: по мнению, действительно, безусловно, может быть, как известно
Карточка №5
Выпишите в один столбик предложения, в которых выделенные слова являются членами
предложения, а в другой – предложения, в которых они являются вводными словами. Расставьте
знаки препинания.
Ваше предложение кажется мне (не)приемлемым. Мы кажется многого (не) предусмотрели.
Окно должно бытьоткрыто всю ночь. Окно должно быть забыли закрыть на ночь. Ты может
быть хочешь поехать на экскурсию? Ваше предложение может быть принято на определённых
условиях. Откровенно сказать я вижу этого человека (в)первые. Я прошу тебя откровенно
сказать своё мнение.
Карточка №6
Списать предложения. К выделенным словам подберите синонимы и запишите их в скобках. Образец:
Серёжа,конечно, не подведёт своих товарищей (безусловно, без сомнения, разумеется).
Завтра по-видимому будет хорошая погода. Ты много занимаешься значит экзамены будут сданы
хорошо. К сожалению помощь пришла слишком поздно. Я увлекаюсь боксом, а Володя напротив всё свободное время проводит в библиотеке. Быть может мы ещё встретимся. Скорее всего я поступлю
в институт. Завтра по-видимому будет хорошая погода.
Карточка №7
Вставьте в текст вводные слова и предложения. Расставьте знаки препинания.
Вы слышали о «воздушных ямах», в которые самолёт проваливается, словно в бездну. Он не падает
потому, что летит быстро и успевает (во)время выскочить из ямы. В атмосфере нет и не может быть
ям. Даже в воде, которая не менее подвижна, (не)бывает их. Воздушные ямы – вымысел. Почему(же)
самолёт проваливается? В атмосфере множество тёплых и холодных струй. Если самолёт попадает в
тёплую струю, он поднимается (в)верх. Попадая в холодную, нисходящую, струю, он проваливается,
словно в яму
Слова для справок: как вы знаете, следовательно, как вы понимаете, говорят, конечно, все это знают,
разумеется.
Карточка №8
Замените вводные слова вводными предложениями.
Пожар в лесу, по словам очевидцев, страшное зрелище. Дождь, казалось, никогда не утихнет.
Соревнование, безусловно, состоится. С этим разговором, по-моему, медлить нельзя.

Меню сайта
сайте
копилка
Главная страница
Информация о
Методическая
Блог
Фотоальбомы
Гостевая книга
Обратная связь
Портфолио
Литература 1 курс
Художественные
Литература 2 курс
Коллекция
Упражнение 1.
Запишите слова, распределяя их на две группы: 1)
слова,   которые   могут   употребляться   как   вводные;   2)
слова, которые не могут быть вводными.
Разумеется,   в­третьих,   по­видимому,   неожиданно,   по­
дружески, как будто, извините, к удивлению, едва ли,
вдруг, следовательно, пожалуйста, ведь, к сожалению,
вряд ли, по­моему, откуда­то.
Со   словами   первой   группы   составьте   предложения   и
определите   значения   выражения   субъективного
отношения   к   сообщаемому   в   составленных
предложениях.
Упражнение 2.
Прочитайте   предложения.   Спишите,   расставляя
недостающие   знаки   препинания.
  Проведите
сравнительный   анализ   пар   предложений   и
составьте   лингвистический   текст   на   тему:
«Функционирование слов в предложении”.
фильмы
полезных с…
Русский язык
ЕГЭ
Форма входа
Поиск
Найти
Календарь
Ч
т
П
т
В
т

« Февраль 2017 »
В
С
П
с
р
н
1 2 3 4 5

1
2
6 7 8 9 1
0
С
б
1
1 1
5
2
2
1
6
2
3
1
7
2
4
1
8
2
5
1
9
2
6
13 1
4
20 2
1
27 2
8
Архив записей
2013 Ноябрь
Друзья сайта
 Официальный блог
 Сообщество uCoz
 FAQ по системе
 Инструкции для uCoz
Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
1.   Эта   безлунная   ночь   казалось   была   всё   так   же
великолепна как и прежде. (И. Тургенев.) – У Татьяны
Андреевны замёрзли ресницы и поэтому ей казалось что
от звезды падают на дорогу ломкие полосы света. (К.
Паустовский.) 
2. Когда наблюдаешь как ведёт себя человек наедине
сам   с   собою   –   он   кажется   безумным.   (М.   Горький.)   –
Впрочем судьба наша кажется одинакова и родились мы
видно   под   единым   созвездием.
  Пушкин.)
3. Из предыдущей главы видно в чём состоял главный
предмет   его   вкуса   и   склонностей.   (Н.   Гоголь.)   –
Предположения,   сметы,   соображения   блуждавшие   по
лицу   его   видно   были   очень   приятны.   (Н.   Гоголь.)
4. Почти напротив его подвала простирался огромный
пустырь  городской земли…(А. Куприн.) – Зато…Архип
сохранял   спокойствие   невозмутимое   и   не   горевал
нисколько; напротив он даже не без удовольствия через
них   перескакивал   и   кнутиком   по   ним   постёгивал.   (И.
Тургенев.)
  (А.
Упражнение 3.
С данными словами составьте пары предложений,
употребив   их   в   роли   вводных   и   в   роли   членов
предложения.
  Как   изменится   смысл   и
грамматический   состав   предложений?   Как
изменится   значение   и   функции   предложенных
слов?
Казалось, кажется, видно, право, верно, напротив
Приведите свои примеры подобных слов.
Упражнение 4.
Запишите   предложения,   объясните   правописание
слов   и   постановку   знаков   препинания,   укажите
значение вводных слов.
1.Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май.
2.Ты,
  чем­нибудь   расстроен?
3.Горный   воздух,   без   всякого   сомнения,   действует
  Моцарт,
  верно, на
здоровье
благотворно
человека.
4.Кажется,   ваша   история   там   наделала   много   шуму.
5.Мы   приближались   к   городку,   где,   по   словам
бородатого   коменданта,   находился   сильный   отряд,
идущий
коменданту.
6.Одним   словом,   у   этого   человека   наблюдалось
постоянное   и   непреодолимое   стремление   окружить
себя
себе   футляр.
7.Навстречу нам шла шхуна, должно быть, Тамань.
  оболочкой,
соединение
создать
на
 
к
 
 
 
 
 
Упражнение 5.
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания,
укажите вводные конструкции.
Пушкин   в   совершенстве   владел   француз…ким.   читал
(по)английски (по)итальянски самостоятельн… выучился
читать   (по)испански.   Поэтому   естестве(н,   нн)о   в
библиотек…   были   произведения   античных   авторов   в
переводах   и   оригиналах   всех   выдающихся   писателей
Западной Европы. Здесь же   (на)конец прочное место
занимали   произведения   восточных   литератур   на
француз…ком языке арабской индийской китайской.
Упражнение 6.
Выпишите   предложения   с   вводными   словами,
расставьте запятые.
 
 
к
  меня
Поезд   мчит
счастью.
1.    
2.    К счастью на всём протяжении река имеет большую
глубину.
3.     Всё   казалось   ему   родным   и   близким.
4.    Должно быть в самом деле он ничем не мог помочь.
5.     Задание.   Введите   в   предложение   синонимичные
вводные
слова.
6.    Дождь прошёл стороной. Погода изменилась.
 
Упражнение 7.
Вставьте   в   текст   вводные   слова,   поставьте   знаки препинания.
Однажды… Аполлон, бог света и искусств дал задание
философу   Зоилу   написать   отзыв   на   произведения
Гомера   «Илиада»   и   «Одиссея».   Зоил   …   поручение
выполнил.   Аполлон   прочитал   придирчивую   критику
философа. Тот не увидел красоты. А ведь он… стоял
перед морем красоты. Аполлон в награду дал ему мешок
непросеянной пшеницы и приказал выбрать за свой труд
всю мякину, то есть мусор. Зоил стал… символом пустой
и
критики.
(По В. Келеру)
злобной
 
 
Упражнение 8.
  раскрывая  
Прочитайте   текст,  определите  роль вводных  слов,
запишите,
  вставляя
пропущенные буквы и знаки препинания. В текстах
какого   стиля   чаще   всего   используются   слова   во­
первых,   во­вторых,   итак,   следовательно,   таким
образом, значит и т. д. как средство связи между
предложениями и абзацами?
скобки,
Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она
возвращает   слову   его   первоначальную   свежесть…
Я   предполагаю   что   слово   оживает   в   двух   случаях.
(Во)первых   когда   ему   возвращают   его   фонетическую
(звуковую)
силу..
(Во)вторых даже стёртое слово поставленное в стихах в
мелодический   музыкальный   ряд   как   (бы)   насыщается
общей
стиха…
И   (на)конец   поэзия   богата   аллитерациями   (К.
Паустовский).
мелодией
 
 
 
Упражнение 9.
  вставляя   вводные
Перепишите,
слова,
указывающие   на   последовательность   мыслей   (во­
первых,   во­вторых   и   т.   д.),   и   вводные   слова,
указывающие   на   связь   мыслей   (следовательно,
итак). Расставьте знаки препинания. 1.   Чтение   книг…   помогает   понять   жизнь…   обогащает
память…   укрепляет   грамотность   и…   развивает   речь…
надо   больше   читать   хороших   книг.   2.   Витамины…
способствуют   укреплению   здоровья…   увеличивают
сопротивляемость
болезнетворным
микробам…   повышают   работоспособность…   витамины
необходимы   для
  нормальной   деятельности
человеческого   организма.   3.   Дерсу   сказал   мне   что
трижды   чувствует   себя   виноватым   перед   тигром:…
потому,   что   он   сообщил   мне   о   похищенной   у   него
собаке… потому, что дал мне своё ружьё… потому, что
вместе со мной ходил преследовать раненого зверя.
организма
 
Упражнение 10.
Спишите, вставляя в предложения вводные слова
и
словосочетания.
Выразите мысли с уверенностью.
1.   Внимательное   чтение   повышает   грамотность.   2.
Физкультура укрепляет здоровье. 3. Чтобы заниматься
спортом, необходимо предварительно посоветоваться с
врачом.   4.   Утреннюю   зарядку   нужно   проводить
ежедневно. 5. Все наши спортсмены примут участие в
кроссе.
Выразите
предположение.
1.   Солнечные   дни   установились   надолго.   2.   Река
вскроется   рано.   3.   Весна   будет   тёплая   и   сухая.   4.
Черёмуха в полном цвету и скоро зацветёт сирень. 5. На
юге уже начался купальный сезон.
мысли
как
 
 
 
Упражнение 11.
Найдите   вводные   слова,
  словосочетания   и
предложения. Определите их функции и объясните
употребление   знаков   препинания.
  Обратите
внимание на сочетание вводных слов с союзами.
1. ­ А давно ты, верно, ездишь по Москве! ­ Езжу­то?
­спросил   старик.   ­   Пятьдесят   второй   год   езжу…   ­
Значит,   может   быть,   и   меня   возил,   ­   сказал   Казимир
Станиславович. ­ Может, и возил, ­ ответил старик сухо (Бун.). 2. Конечно, он хотел вознаградить за годы труда
прежде всего себя; однако рад был и за жену с дочерью
(Бун.). 3. Итак, повторим сначала предыдущее (Бун.). 4.
Одни   звезды,   может   быть,   знают,   как   свято
человеческое   горе!   (Бун.).   5.   Она   убеждала   себя,   что
она,   к   великому   будто   бы   счастью,   не   такова,   как
прочие, что красоту и женственность ей заменяют ум и
высшие   интересы   (Бун.).   6.   По   обыкновению,   я
собиралась  пройти  через гостиную  в кабинет  (Ав.).  7.
Должен, кстати, уведомить вас о существовании теории,
по   которой   северные   леса   являются   заслоном   нового
ледникового   периода   (Леон.).   8.   Но   инженер,   видно,
любил   свое   дело   (Ф.).   9.   Впрочем,   инженера
интересовали   и   многие   другие   явления   природы   и
жизни, ­ так, например, на станции Угольной инженер
купил в буфете десяток слоеных мясных пирожков (Ф.).
10. ­ Подкиньте мне парочку идей, ­ как говорил один
одесский журналист, ­ а я уж постараюсь сделать из
них   шедевр   (Пауст.).   11.   Приходилось   пристально
вглядываться,   напрягать   глаза,   чтобы   с   трудом
различать   ближайшие   избы,   а   может,   даже   не
различать,   лишь   угадывать   их   на   привычных   местах
(Расп.).   12.   Не   лучше   ли   никуда   не   двигаться,   а
завалиться обратно в постель и забыться наконец, хоть
ненадолго,   потерянным,   желанным   покоем   (Расп.).   13.
Покорителем   Сибири   стал,   как   известно,   Ермак
Тимофеевич (Расп.). 14. Кто­то, видно, проходил в это
время по улице (Расп.). 15. У нее, как говорят писатели,
вырвался   вздох   облегчения?   (Бел.).   16.   Пусть   письмо
будет не отправлено. А почему бы, собственно, его не
отправить?   (Бел.).   17.   Трап   двигался   к   самолету,   как
черепаха, стюардессы, казалось, еле переставляют ноги
(Бел.).   18.   …Он   встал   в   очередь   к   транспортному
контролю. Итак, первая очередь (Бел.). 19. Что ж, если
она   и   сейчас   не   узнала   его,   значит,   она   просто   его
забыла. А может, никогда и не запоминала (Бел.). 20.
Иванов изловил себя на  предвзятости. Наверное, еще
сказывалась родственная обида. Честно говоря, так и
должно было произойти (Бел.). 21. И все это ­ сочетание
тумана и прекрасных звуков, видение белой лошади и
запах   теплой   земли   ­   обескураживало,   заставляло
вспоминать   нечто   необыкновенное   и   забытое,   но,   по­
видимому,   самое   главное.   Но   что   же   в   жизни   самое главное?   Он   вернулся   к   машине   и   сел   на   заднее
сиденье. По­прежнему сильно пахло влажной землей, а
через дачную веранду или, может, через окно вылетали
в   летнюю   ночь,   рассыпались   и   таяли   в   темноте
невыразимо   прекрасные   звуки   (Бел.).   22.   …Завел
разговор о площади… Почему, дескать, ее совсем нет в
программе? (Бел.).
Упражнение 12.
Расставьте   недостающие   знаки   препинания.
Найдите   вводные   конструкции   и   объясните
употребление знаков препинания.
1. Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в
институте согласитесь могли быть дурные влияния (Ч.).
1.   Он…   все   время   говорил   на   своем   необыкновенном
языке   выработанном   долгими   упражнениями   в
остроумии и очевидно давно уже вошедшем в привычку
(Ч.).   З.Для   нее   уже   ясно   было,   что   она   разлюбила
Андрея   Андреича   или   быть   может   не   любила   его
никогда (Ч.). 4. Она пошла к себе наверх укладываться,
а на другой день утром простилась со своими и живая
веселая покинула город как полагала навсегда (Ч.). 5.
Пока Шамохин говорил, я заметил, что русский язык .и
русская   обстановка   доставляли   ему   большое
удовольствие. Это оттого вероятно что за границей он
сильно соскучился по родине (Ч.). 6. Человек он впрочем
был деликатный мягкий и неглупый (Ч.). 7. ­ Значит у вас
теперь три Анны, ­ сказал он, осматривая свои белые
руки с розовыми ногтями, ­ одна в петлице, две на шее
(Ч.).   8.   К   счастью   я   больше   полугода   жил   в   Москве
(Бун.).   9.   Разве   не   бывает   так,   что   некоторые   мечты
вдруг   сбываются?   Редко   разумеется   весьма   редко   а
сбываются (Бун.). 10. Левинсон как видно нисколько не
стеснялся   (Ф.).   12.   Душевным   покоем   ласковым
материнством   веяло   от   этой   женщины,   ­   счастливой
казалась ее жизнь из окна вагона! Но возможно это был
и обман может быть у этой женщины умирали дети (Ф.).
13.   Кажется   этот   простой   лесной   человек   лучше   всех
понимал мои тогдашние настроенья (Леон.). 14. Кроме
того   по   ее   мнению   спрос   на   живопись   должен значительно   подсократиться   в   будущем   (Леон.).   15.
Видишь ли после раненья нога у меня плохо гнется в
колене (Леон.). 16. Дело пожалуй не в умилении перед
твоим объектом (Леон.). 17. Видимо они уже предвидели
скорые   перемены   в   судьбе   пашутинского   лесничего
(Леон.). 18. Он попытался изъяснить  товарищу подвиг
тех   незаметных   ученых   чьим   коллективным   трудом   в
сущности   и   создаются   коралловые   острова   знания
(Леон.).   19.   Ты   прямо   Прометей   у   меня,   Гриша…   по
крайней мере постарайся связно изложить, что за птица
терзает тебе печенку (Леон.). 20. К слову такие рубки на
отбор   велись   до   самого   1930   года   (Леон.).   21.
Оставалось   предположить   того   выдающегося   знатока
тихоокеанских лесов, что так усердно и по неизвестным
побуждениям   добивался   знакомства   с   Иваном
Матвеичем,
  а   теперь   напротив   нуждался   в
конфиденциальном,   с   глазу   на   глаз,   разговоре   с
Грацианским   (Леон.).   22.   По   его   словам   там   каждый
четверг   собиралась   самая   разнообразная   компания
(Леон.).   23.   Постный   возлюбил   простецкую   кухню.
Действительно  при  роскошных  хрусталях  и  различных
деликатесах   основной   харч   носил   несколько   даже
странный колорит (Леон.). 24. ­ Может быть попадете
когда­нибудь   в   Италию,   ­   сказал   он.   ­   Там   вы   всюду
увидите такую пышную герань, что от нее не оторвешь
взгляда. А у нас лучшую герань выращивают по­моему в
Новгороде Великом (Шуст.). 25. Ильинична к удивлению
Дуняшки беспомощно заплакала (Ш.). 26. Она мысленно
подыскивала   по   ее   мнению   наиболее   убедительные
доводы   (Ш.).   27.   Должно   быть   к   матери   в   гости
направилась (Ш.). 28. Ее оставили кажется все чувства
кроме удивления (Зал.).
Упражнение 13.
Перепишите предложения, расставив недостающие
знаки   препинания.   Определите,   в   каких   случаях
одни и те же словаявляются вводными, в каких ­
членами предложения
Образец: Он, очевидно, опоздает к обеду. ­ Его мнение
было
первом
очевидно. (В предложении очевидно выделяется   запятыми,   так   как
это   вводное   слово,
  выражающее   значение
предположения;   во   втором   предложении очевидно не
выделяется,
кратким
прилагательным,выполняющимроль   именной   части
сказуемого.)
является
так
 
 
как
 
 
1. Он досадливо отмахнулся. ­ Подумаешь рак! (Д. Г.). 2.
Ты подумаешь и расскажешь все, как было. 3. Заметьте
кстати:   все   поэты   любви   мечтательной   друзья   (П.).   4.
Обычно  подобным гостям  не  особенно  радовались,  но
теперь живой человек был очень кстати (Кор.). 5. Вот
казалось   парню   счастье,   наступать   расчет   прямой…
(Тв.). 6.  Все казалось  ему давно  знакомым.  7.   Бывало
грустно   им,   а   скучно   не   бывало   (П.).   8.   Он   [Иван
Иванович] бывало прежде всего зайдет в конюшню (Г.).
9.   Здесь   напротив   беспрестанно   новые   живописные
места   и   предметы   останавливают   и   развлекают   мое
внимание (Л. Т.). 10.  Он сел напротив Даши и не мог
оторвать взгляда от ее милого лица (А. Т.). 11. Базаров
держался   в   отдалении   от   этих   «дрязгов»,   Аркадий
напротив почел своею обязанностью если не помогать
отцу, то по крайней мере показывать вид, что он готов
помочь   (Т.).   12.   Вообще   это   произведение   кажется
вполне   современным.   13.   Ребенок   вообще   ничего   не
понял   в   новой   игре.   14.   Мне   вообще   не   хотелось
приезжать сюда. 15. В Крым вероятно попаду я нескоро,
не тянет (Ч.). 16. Это вполне вероятно. 17. Мне кажется
что роман не его дело… (В. Бел.). 18. Он кажется совсем
расстроился.
Упражнение 14.
Каждое   из   предложений   перепишите   дважды:   в
одном   случае   заключенные   в   скобках   слова
должны   стать   вводными,   а   в   другом   ­   членами
предложения;
  укажите   смысловое   значение
каждого варианта.
Образец: Решить задачу (таким образом) было нетрудно
­
1.   Решить   задачу   таким   образом   было   нетрудно   (как решить   задачу,   каким   способом?Таким   образом   ­
обстоятельство образа действия).
2. Решить задачу, таким образом, было нетрудно (таким
образом   ­   вводное   слово,   указывающее   на   связь
мыслей).
1. (Таким образом) разногласия были устранены. 2. За
крутым поворотом (видно) было поле. 3. (Прежде всего)
необходимо изучить имеющуюся по теме литературу. 4.
Учащийся   (безусловно)   справился   с   заданием.   5.
Конструктор   (верно)   решил   сложную   задачу.   6.
Эксперимент (естественно) подводит нас к правильным
выводам.   7.   Дом   (напротив)   был   очень   красив.   8.
Сказанное   (кстати)   очень   верно.   9.   В   данный   момент
учитель (может быть) на собрании. 10. Он (к счастью)
привык уже.
Упражнение 15.
Прочитайте,
  найдите   вводные   слова   и
предложения.   С   какой   целью   они   употреблены?
Выпишите   только   предложения   с   вводными
словами и вводными предложениями, выделяя их.
  3.
1.   Короткие   волосы   его,   очевидно,   только   что   были
причесаны   (Л.   Толстой).   —   Очевидно   было,   что   его
нисколько   не   интересовала   личность   Балашова
(Ломунов). 2. По его словам нельзя было догадаться о
его настроении. По его словам, птицы любят двигаться
против   ветра   (Арсеньев).
  Ваше   право   на
дополнительный отпуск бесспорно. — Самым красивым
растением   в   долине   Анюя   был,   бесспорно,   амурский
виноград.   4.   Максим   Максимыч   еще   не   появлялся.   К
счастью,   Печорин   был   погружен   в   задумчивость   и,
кажется, вовсе не торопился в дорогу (Лермонтов). —
Поезд   мчал   меня   к   счастью.   Оно   [счастье]   всегда
маленьким кажется, пока его в руках держишь. 5. Он
спокойно   молчал…   И   молчать   таким   образом   он   мог
несколько   часов   (Л.   Толстой).   —   Он   признавал,   что
«лирика   есть   самое   высокое   и   самое   трудное
проявление   искусства»…
  к
художественной   литературе   Писарев   проявлял
  Таким   образом, высочайшую требовательность (Поспелов). 6. Отселе я
вижу   потоков   рождение…   (Пушкин).   —   Вы,   я   вижу,
любите природу.
 
Copyright MyCorp © 2017

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Другие языки

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

• красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

• оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

• желтым цветом указываются новые знаки,

• зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

3. Нажмите «Расставить».

4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

6. Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

• Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

• Между главным и придаточным предложениями.

• Для обозначения границ однородных членов.

• Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

• Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

• При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

• Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

• Для оформления списков.

• В начале перечисления однородных слов.

• Для оформления прямой речи.

• В других ситуациях.

Тире:

• В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

• Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

• Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

• В прямой речи.

• Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

• Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

• Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

• Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

• В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

• Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

• При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.