У меня осталось мало дней до экзамена не более двух

Русский язык: Учебное пособие — Для школьников старших классов и поступающих в вузы — Д. Э. Розенталь 2010

Орфография. Принципы русского правописания
Имя числительное

§ 41. Значение и разряды числительных

Имя числительное — это самостоятельная часть речи, объединяющая слова, которые обозначают или отвлеченное число (один, два, десять), или количество предметов при счете (два дома, десять негритят), или порядок предметов при счёте (второй этаж).

1. По значению и грамматическим признакам выделяются два разряда числительных: количественные («сколько?») и порядковые («который?», «какой?»).

Количественные числительные обозначают или целое число (три), или дробное (дробные числительные: две пятых), или совокупность предметов (собирательные числительные: двое, оба, семеро).

Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по падежам, числам и родам: третий ребенок, третьего ребенка; первый урок, первые уроки; второй дом, вторая дача.

По составу количественные и порядковые числительные бывают:

1) простые (одно слово): два, второй;

2) сложные: пятьдесят, двухсотый;

3) составные (два и более слова): двадцать пять, тридцать седьмой, триста сорок шесть.

2. Грамматические (морфологические и синтаксические) признаки числительного:

1) изменение по падежам: один, одного, одному…; первый, первого, первому…;

2) неизменяемость по числам (кроме порядковых: первый, первые);

3) по родам изменяются только числительные: один; полтора (м. и ср. р.), полторы (ж. р.); два, оба (м. и ср. р.); две, обе (ж. р.), а также порядковые: первый, первая, первое;

4) сочетаются только с существительными; такие сочетания синтаксически неразложимы и выступают как один член предложения: три книги, пятый день, четверо друзей;

5) выступают в роли разных членов предложения.

3. Собирательные числительные употребляются:

1) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола: двое учеников, трое сирот;

2) с существительными, имеющими только формы множественного числа: двое суток, четверо ножниц (при дальнейшем счете употребляются количественные
числительные: пять суток);

3) с существительными дети, ребята, люди, а также с существительным лицо в значении ‘человек’: двое детей, трое ребят, трое молодых людей, четверо незнакомых лиц;

4) с названиями детенышей животных: двое медвежат, трое щенят;

5) с личными местоимениями: нас двое, их было пятеро.

193. Перепишите, обозначая числа словами. Разберите числительные по плану: 1) начальная форма (им. п.); 2) постоянные признаки: простое/составное; количественное (целое число / дробное / собирательное) / порядковое; 3) непостоянные признаки: падеж, число (если есть), род (если есть).

Образец: Двое саней и три подводы везли уже по второму разу пятьсот семьдесят килограммов песка, что составляет две пятых дневного плана перевозки.

двое — нач. ф. двое; колич., собир.; им. п.

три — нач. ф. три; простое, колич., обознач. целое число; им. п.

второму — нач. ф. второй; простое, порядк.; дат. п., ед. ч., м. р.

пятьсот — нач. ф. пятьсот; простое, колич., обознач. целое число; им. п.

семьдесят — нач. ф. семьдесят; простое, колич.; им. п.

две пятых — нач. ф. две пятых; составное, колич., дроби.; вин. п.

1. В состязаниях по метанию молота спортсмен в первой же попытке послал снаряд на 81 метр 80 сантиметров. 2. 3 августа 1980 года состоялось торжественное
закрытие Московской Олимпиады. 3. Четверо друзей встретились после долгой разлуки. 4. 2/3 присутствующих составляли приезжие. 5. Мороз достигал 28 градусов.

194. Прочитайте предложения и найдите в них числительные и сходные с ними слова, относящиеся к другим частям речи (существительные, наречия, прилагательные).

1. Приобрели много книг и тетрадей. 2. Работал много и охотно. 3. Купил десять яиц. 4. Съел неполный десяток яблок. 5. Вошёл семнадцатилетний юноша. 6. Город с трёхмиллионным населением. 7. Занимался мало и поэтому получил двойку. 8. У меня осталось мало дней до экзамена, не более двух. 9. В колоде игральных карт не оказалось шестёрки и семёрки треф. 10. По двору бегали шестеро щенят.

§ 42. Правописание числительных

1. Простые количественные числительные, состоящие из двух основ, пишутся слитно: тринадцать, двести, пятьдесят.

Составные количественные числительные пишутся раздельно, имея столько слов, сколько в числе значащих цифр, не считая нулей, но с добавлением слова
тысяча; при этом учитывается слитное написание сложных числительных: двадцать один (21), двести один (201), пятьсот десять (510), две тысячи пятнадцать (2015).

Дробные числительные пишутся раздельно:
  4 1/6 — четыре целых и одна шестая.

2. Порядковые числительные пишутся так же, как и соответствующие количественные числительные; ср.: двенадцать — двенадцатый, пятьдесят — пятидесятый;
двести семьдесят пять — двести семьдесят пятый.

Все порядковые числительные, оканчивающиеся на -тысячный, -миллионный, -миллиардный, пишутся слитно: пятидесятитрёхтысячный, стотридцатипятимиллионный, двадцатиодномиллиардный.

3. При наличии сочетания с половиной, за которым следует тысячный, миллионный, миллиардный, предпочтительно цифровое обозначение с дефисным написанием: 7 1/2-тысячный (вместо семи с половиной тысячный). Исключение: двухсполовинный.

4. В числительных пять — девятнадцать, а также двадцать и тридцать буква ь пишется на конце слова, а в числительных пятьдесят — восемьдесят и пятьсот —
девятьсот — в середине слова (между двумя основами).

195. Напишите данные числа и цифровые обозначения прописью (словами).

1. 11; 16; 17; 18; 54; 64; 78; 87; 619; 777; 981; 1023; 10 001; 2/3; 5 4/7.

2. 17-й; 54-й; 78-й; 93-го; 215-му; 302-й; 400-й; 578-й; 950-й; 1500-й; 100-тысячный; 200-миллионный.

196. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Пробило один..адцать часов. 2. Преподаватель занимался с четыр..мя отстающими учениками. 3. Из вос..ми членов кружка семь представили интересные доклады.
4. По об..им сторонам дороги росли высокие деревья. 5. Книга издана с вос..м..десятою тр..мя иллюстрациями. 6. Осталось проехать не то трист.. , не то четырест.. километров.

197. Перепишите, обозначая числа словами и раскрывая скобки.

1. Атлет поднял штангу весом 139,5 килограмма. 2. На дистанции 400 метров вольным стилем первенствовал пловец с новым рекордом — 3 минуты 51,32 секунды. 3. Победитель в соревнованиях по современному пятиборью набрал 5,568 очка. 4. В соревнованиях по прыжкам в воду с 3-метрового трамплина на первое место вышел спортсмен с результатом 905,025 балла. 5. Велосипедные гонки проводились на дистанции 48 километров 600 метров. 6. За несколько дней на Олимпиаде побывало
свыше 570 тысяч зрителей. 7. Машина шла со скоростью свыше 90 километров в час. 8. Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. 9. Если из 2791 вычесть 1457, то останется 1334. 10. В порт вошёл пароход с 2485 пассажирами. 11. Колхозный фруктовый сад разбит на 690 гектарах. 12. Библиотека пополнилась 376 книгами. 13. Сотни рублей для этой поездки мало, но можно ограничиться 2 или 3 (стами).

198. Запишите числа словами, а затем образуйте от количественных числительных порядковые.

59; 28; 77; 14; 690; 2000; 28 тысяч; 395 миллионов; 506 миллионов; 32 миллиарда.

199. От данных сочетаний образуйте сложные прилагательные.

1 1/2 километра; 1/2 финала; 1/4 финала; 2 часа; 3 литра; 8 минут; 11 метров; 38 дней; 473 грамма; 1500 лет.

200. Перепишите, обозначая числа словами.

Добыча нефти на Апшеронском полуострове ведется много 1000-летий. Началась она в глубокой древности.

В начале XVIII века, во времена царя Петра I, на берегах Каспия нефть добывалась из широких колодцев глубиной от 15 до 40 метров. Её черпали кожаными вёдрами и сливали в ямы. Немало нефти разливалось по земле и пропадало. К 1735 году близ Баку началась эксплуатация лишь 50-го нефтяного колодца.

В 1818 году добыча нефти составляла всего 4 тысячи тонн, и за последующие 45 лет она возросла всего на 2,5 тысячи тонн, т. е. достигала 6,5 тысячи тонн (хотя добыча её и велась много тысяч лет). Правда, в 1848 году горное управление внесло немало предложений по улучшению добычи нефти. Однако производственные работы были недостаточно эффективны, хотя через 28 лет добыча нефти и достигнет 23 тысяч тонн и составит около 50 процентов всей мировой добычи.

Небезынтересно знать, что примерно 125 лет назад на одном из месторождений Апшеронского полуострова — Биби-Эйбатском, расположенном от Баку на расстоянии немногим более 22 1/2 — 25 километров, была пробурена 1-я в мире нефтяная скважина (вместо земляных колодцев) глубиной 30 метров.

201. Перепишите, выбирая один из заключенных в скобки вариантов.

1. Доставлен груз весом (тысяча — тысячу) пятьсот килограммов. 2. Эти события произошли в (тысяча — тысячу) девятьсот семьдесят пятом году. 3. Можно было
ограничиться тремястами (рублей — рублями). 4. План выполнен на 98,2 (процента — процентов). 5. Мы встретились с пятью незнакомыми (человеками — людьми). 6. Каждому ученику дали по (пять — пяти) тетрадей. 7. Ферма приобрела ещё (две коровы — двух коров). 8. Преподаватель проэкзаменовал (двадцать три ученика — двадцать трёх учеников). 9. Надежда Ивановна — мать (трёх — троих) детей. 10. Город расположен по (обоим — обеим) сторонам живописной реки. 11. Я помню своё детство с трёх-четырёх (годов — лет), к шести (годам — летам) я уже научился читать. 12. Учительница беседовала с полутора (десятком — десятками) учеников. 13. Город находится в полутораста (километров — километрах) от областного центра.

Рассказываем о том, как эффективно подготовиться к экзамену и поднять дух, если времени осталось совсем мало. Все советы мы взяли из книги психолога Людмилы Петрановской «Что делать, если ждет экзамен». Из нее можно узнать не только о том, как себя вести накануне дня Х, но и том, как заранее распланировать подготовку и поставить цель, чтобы максимально снизить стресс.

Что повторить накануне экзамена

Самая распространенная ошибка — это повторять перед экзаменом все подряд. Допустим, у вас есть четыре дня и сорок тем и вы решили учить по десять вопросов в день. Такая стратегия провальная. Ко дню экзамена вы забудете материал первых двадцати вопросов. К тому же придерживаться такому напряженному графику будет сложно. Если что‑то пойдет не так, на последний день придется объем работы, который в принципе невозможно осилить. Часть вопросов останется нетронутой.

Поэтому разумнее сначала выявить те вопросы, по которым вы совсем ничего не знаете, и сразу же хотя бы в общих чертах ликвидировать пробел. Далее из списка тем выделите самые общие и фундаментальные. Ясно, что вопрос «Причины и следствия Первой мировой войны» более общий, чем «Битва под Верденом, ее ход и значение». Когда будете повторять, обращайте внимание на скрытые проблемы в понимании. Ведь впереди консультация, и еще есть возможность получить помощь.

Даже если в силу неприятностей вся ваша подготовка к экзамену только этими вопросами и ограничится, на тройку благодаря общей ориентации в предмете вы вполне можете рассчитывать.

Что делать, если ждет экзамен

Как распределить нагрузку

В общих темах нужно не столько запоминать, сколько понять суть и как следует разобраться. Это нужно сделать в первые дни, пока голова ясная. Общие темы создают как бы сетку, основу, на которую гораздо легче и прочнее улягутся все остальные сведения. Так что все, что вы поймете, поможет вам хорошо усвоить более частные вопросы, если на них останется время.

Вот как Людмила Петрановская советует распределить нагрузку: первый‑второй день — общие вопросы, решение задач, использование консультации. Потом еще два дня — частные вопросы. Вечер последнего дня — заучивание.

Как эффективнее запоминать

Как бы романтично это не звучало, лучший способ запомнить — это понять и прочувствовать. История любой науки — это история борьбы идей, находок и разочарований, кажущихся успехов и подлинных прорывов к истине. Будет трудно запомнить сражение, если вы не представите себе кипения страстей и не поймете, что было поставлено на карту для противоборствующих сторон.

Читайте дополнительную литературу

Любая тема, будь то физика, литература или биология, сведется для вас к набору скучных определений, если вы не знаете о разных точках зрения на этот вопрос и не имеете своего мнения. Возможно, в вашем учебнике или в том, что говорил на уроке учитель, недостаточно материала для размышления и все дается догматично, как единственно верная точка зрения. В этом случае обратитесь к дополнительной литературе, например к научно‑популярным сериям.

Используйте метод двух учебников

Возьмите два учебника разных авторов по одной и той же теме и читайте один за другим. Вы обязательно будете обращать внимание на разницу в изложении: чему больше уделено места, как оценивается тот или иной факт, в какой последовательности изложена информации. В процессе такого сравнения материал запоминается сам собой.

Напрягите память

Наша память коварна. Вы можете не осознавать, что забыли что‑то важное, пока не попробуете воспроизвести информацию. Поэтому очень важно в процессе работы держать память в состоянии боевой готовности.

Допустим, вы приступаете к очередному вопросу, уровень знаний по нему средний. Не начинайте сразу читать учебник. Напрягитесь и вспомните все, что вы уже знаете, пусть с ошибками и пропусками, и только после этого читайте. Материал усвоится гораздо легче: во‑первых, вы взбодрили свою память, во‑вторых, всегда интересно выяснить, что напутал и что пропустил.

Как писать шпаргалки

Неправильная шпаргалка — это клочок бумаги, на котором крошечными буквами написаны ответы на все вопросы. Подумайте сами: эту гармошку нужно незаметно извлечь, ухитриться прочитать и, замирая от страха, переписать. Даже если вас не поймают, ответ будет звучать жалко, ведь дома вы потратили время не на понимание, а на переписывание, и на экзамене даже не обдумали свой ответ.

Правильная шпаргалка совсем другая. Она строится по принципу опорного конспекта или в виде тезисного плана. В нее выносятся, во‑первых, основные мысли планируемого ответа, во‑вторых, примеры, в‑третьих, то, что легко забыть, например даты или исключения.

Составляется шпаргалка в два этапа. Сначала просто набросайте все, что считаете нужным в нее включить. Потом расположите материал на листе экономным образом, используя сокращения, стрелки и т. п. Утром перед экзаменом просматриваете их, для успокоения нервов захватите с собой. Скорее всего, она вам уже не пригодится.

Как остановить панику

Не ругайте себя за страх. Все нервничают перед ответственным испытанием, даже взрослые, сильные и уверенные в себе люди. Страх заставляет нас собраться, мобилизовать все свои ресурсы, показать лучший результат, на какой мы способны.

Но, если страх парализует и обессиливает, от него нужно избавляться. Интересно, что от него часто страдают именно те, кто учится неплохо и боится, скорее, не получить хорошую оценку, чем провалиться совсем. Какая самая яркая особенность этого страха? Пожалуй, его неадекватность ситуации. Предстоит всего‑навсего экзамен по математике, а самочувствие как перед казнью четвертованием. Это говорит о том, что на самом деле боимся мы не самого экзамена, а того значения, которое мы придаем успеху или провалу на нем.

Прислушайтесь к мыслям

Ухватите мысль, которая сопровождает ваши приступы страха. «Я ни на что не способен, даже математику хорошо сдать», «Я опять провалюсь, как всегда», «Я разочарую родителей», «Я хуже всех, я полный бездарь». Запишите такую мысль или расскажите человеку, которому вы доверяете: другу, сестре, папе.

Теперь попробуйте оценить ее здраво и критически. Действительно ли вы ни на что не способны? Значит ли двойка по алгебре, что человек полный бездарь? Сами вы сказали бы о человеке, провалившем экзамен, что он хуже всех? Согласятся ли ваши родители с тем, что вы совершенно не оправдываете их надежд?

Попробуйте прием «И что тогда?»

Кроме самоуничижительных, страх часто вызывает апокалипсические мысли. Например, такие: «Это конец», «Все, я пропал», «Я этого не переживу». Отталкиваясь от ужасающей мысли, задайте себе вопрос «И что тогда?». Ответив на него, задайте снова, и так несколько раз.

Например, хорошая ученица, которая собирается на филфак, переживает: «Кошмар. Я получу тройку по математике». — «И что тогда?» — «Это будет единственная тройка в моем аттестате!» — «И что тогда?» — «Это очень обидно — тройка. Ведь она останется навсегда, уже не исправишь!» — «И что тогда?» — «Да… В общем, ничего. Досадно, но не смертельно. Кому на филфаке интересна моя оценка по математике?»

Конечно, бывают более серьезные случаи, когда от результата экзамена многое зависит. Например, кто‑то боится не поступить в желанный вуз: «Я плохо сдам этот экзамен». — «И что тогда?» — «Мне не набрать проходной балл». — «И что тогда?» — «Я не поступлю». — «И что тогда?» — «Родители будут в ужасе, все будут жалеть меня, а за спиной смеяться». — «И что тогда?» — «Станет понятно, что я ни на что не годен, хуже всех. Я не смогу получить профессию, о которой мечтаю. Моя жизнь испорчена».

Вот теперь самое время остановить апокалипсические» мысли и подумать здраво: так ли уж все безнадежно? Каковы имеющиеся альтернативы? Возможно, есть другие вузы с этой специальностью, где требования к проходному баллу ниже. Возможно, есть колледж. Или можно поступить на вечернее. Или попробовать еще раз на будущий год. В 17 лет еще ничего не может быть потеряно и испорчено безвозвратно.

Представьте, что боитесь не вы, а ваш друг

Если совсем не дается диалог с самим собой и страх мешает ясно мыслить, поставьте на свое место вашего друга. Как бы вы стали его успокаивать? Какие приводить аргументы? Как бы вы опровергли его уничижительные суждения о самом себе? Его пессимизм? Вы сами удивитесь своему красноречию и убедительности. Остается только вспомнить, что ваш друг — это вы сами.

Что будет, если не прийти на ЕГЭ?

13.02.2019
40340

Единый государственный экзамен сегодня — это своеобразный трамплин
для учащихся, которые решили поступать в высшее учебное заведение после
школы. Однако не стоит забывать, что результаты ЕГЭ необходимы не только
для поступления в вуз, но и для получения документа о среднем
образовании. У школьников, сдающих данный экзамен впервые, возникает
вопрос «Что будет, если не прийти на ЕГЭ?»

Во-первых, итог неявки школьника на экзамен зависит от предмета, на
который он не пришел. Если не прийти на ЕГЭ по дополнительным предметам –
тем, которые были выбраны для поступления в ВУЗ, то ничего страшного не
случится.

Данный предмет не заносится в итоговый документ о сдаче ЕГЭ, и о вашей неявке на него никто и не узнает. Школьникам рекомендуют писать заявление на большее количество предметов по выбору, если у них есть сомнения по поводу того, куда поступать после школы.

Учащийся всегда может передумать и не прийти на ЕГЭ, но если
дисциплина не была указана в заявлении изначально, после 1 февраля
вносить изменения в заявку не разрешается. Если вы передумали сдавать
какой-то из дополнительных экзаменов, то будет не лишним написать
заявление с отказом.

Но что будет, если не прийти на ЕГЭ по обязательным предметам? К таким дисциплинам относятся русский язык и математика. Каждый выпускник обязан сдать ЕГЭ по данным предметам, поэтому неявка на экзамен возможна только по уважительной причине – состоянию здоровья.

Не прийти на ЕГЭ по уважительной причине

При этом данный факт должен быть подтвержден документально – медицинской справкой. В противном случае экзамен считается пропущенным, и получить школьный аттестат в текущем году учащийся не сможет.

Если не прийти на ЕГЭ по уважительной
причине, то школьник сможет сдать экзамен в резервные дни. В 2016 году
назначены следующие даты для дополнительной сдачи госэкзамена: 27 июня
по русскому языку и 28 июня по математике.

Лайфхаки экзамена

К рубрике

Не знаешь, как подготовится к экзамену быстро, а главное, качественно?
Собрав свой скудный жизненный опыт и опыт старших поколений студентов, я разработала свою методику сдачи экзаменов, которая позволяет:

1. подготовится к любому экзамену за 2 дня;
2. не использовать шпоры и умные головы товарищей по университетскому труду;
3. сдать сам экзамен на «хорошо», или даже «отлично».

Сама же я любитель денег [следовательно], любитель получать повышенную стипендию [следовательно], любитель сдавать экзамены на «отлично». Мало того, я не знаю, как выглядит хвостовка и вообще, где ее нужно брать. И пусть я сама буду подтверждением того, что данная стратегия подготовки к экзаменам работает. Да, да, скромность – это последнее качество в списке моих достоинств.

До экзамена осталось два дня.

Экзамен на носу, а вы не пошевелили ни пальцем, ни извилинами? Ругать вас не буду, ибо сама люблю полежать часок другой на диване. И уж точно не с конспектом в руках. Но готовится все же нужно, поэтому приступим.

1. Берем тетрадь с лекциями, стикеры, карандаш и ножницы. Если у вас возник вопрос «что такое лекции?» переходите к пункту №2, [если же возник вопрос «что такое стикеры, карандаш и ножницы?» можете не читать дальше вообще]. Далее берем список вопросов к экзамену. Просматривая ваши лекции, нумеруйте нужные темы лекций соответствующими номерами вопросов, одновременно карандашиком выделяя основные мысли и положения.

2. По окончанию первого действия, скорее всего вы обнаружите, что ответов на все вопросы у вас нет. Для восстановления данного пробела возьмите в руки учебник или клавиатуру с мышкой. А для записи используйте блокноты формата А6. Ответ на вопрос пишите на один лист [с двух сторон]. Почему именно так? А потому, что именно такой объем устного и письменного ответа удовлетворит даже придирчивого преподавателя. И именно прописать, а не пропечатать на компьютере. Наш мозг имеет удивительную способность запоминать то, что пишем собственными ручками. Особенно этот метод рекомендую «визуалам» [людям хорошо воспринимающим информацию визуально]

Итак, к концу второго дня у нас в наличии имеются ответы на все вопросы в письменном варианте, что само по себе уже прекрасно и удивительно.

До экзамена остался один день.

Не знаю как других, но именно на этот день лень одолевает меня особенно сильно. Так сильно, что даже не хочется вставать с дивана, а уж тем более вставать-учить-писать-нервничать. Но мы же умные и все вопросы прописали вчера. Поэтому положив под один бок кота, а под другой – коробку шоколадного печенья, мы начинаем читать то, что написали. Лично мне для запоминания всего материала гуманитарного предмета хватает трех прочтений. Опыта сдачи технических предметов, к счастью, не имею. В этот же день советую лечь спать до 12 часов. Прочитанная информация уложится в мозговых отсеках в нужной композиции и нужных пропорциях, а вы не станете обладателем утренней головной боли и общей заторможенности.

День экзамена.

Ну, вот и он. Как обычно понервничав хорошенько, студент начинает создавать небольшую кучку. Нет, не того что вы подумали, студент все-таки не медведь. Создавать кучку вопросов, на три из которых [самых интересных] я и попробую ответить.

Что одеть?
Как существо, принадлежащее к женскому полу, очень люблю этот вопрос. И ответом не удивлю. Одевайтесь в деловой стиль или к нему приближенный. Сама наблюдала, как преподавательницы приходят в восторг от студента в костюмчике. Девушкам не советую налегать на короткие юбки и декольте. Это может очень и очень сильно разозлить преподавателя. А так же неоднозначно намекнуть на отсутствие знаний в вашей голове. Еще используйте минимум косметики и минимум парфюма [говорю «минимум», а не «отсутствие», потому что на такую жертву мало кто способен].

Куда плюнуть, как крикнуть и что почесать?
Даже самые циничные и прагматичные люди в период экзамена начинают подкладывать пяточки под пяточки, да нашептывать «халява ловись». Еще можно за ночь положить конспекты и учебники под подушку, во сне вся информация всосется в вашу светлую и пустую голову. Еще не желательно мыть голову и бриться перед экзаменом, смоете и соскребете все знания. А билет лучше тянуть левой рукой, чтоб ближе к сердцу был, миленький. «Эффективность данных препаратов не подтверждена, на животных не протестировано».

Как и когда говорить?
Советую на экзамен заходить в первой десятке. У преподавателей есть мнение, что первыми рвутся отвечать только отличники. То есть у вас уже имеется один плюс за то, что оделись правильно, теперь получаем и второй за то, что вошли среди умных и знающих.
Если экзамен письменный, на этом все советы закончились. Пишем — сдаем.
Если же экзамен устный, все только начинается. Ни для кого ни секрет, что устные экзамены сдают либо те, кто хорошо подготовился, либо те, кто хорошо говорит. Если вы пренебрегли первыми пунктами моих советов, то остановимся на втором варианте. Главной вашей задачей сейчас будет — вывеси преподавателя на диалог. Для этого вы должны примерно в течение пары минут что-то говорить. Желательно по теме. Даже если вы не уверены в правильности того, что произносите, все равно говорите. Только тон сделайте увереннее и при этом смотрите преподавателю в глаза. Ваш тон и не боязнь показать бесстыжие глаза [плюс костюмчик и желание рваться в бой], может создать у преподавателя уверенность того, что вы готовились усердно, но «кое-что напутали, потому что очень нервничаете». И он справедливо начнет задавать наводящие вопросы, а именно это нам и нужно. Но самое главное – не переигрывайте. Дешевый театр одного актера, не самый лучший вариант для лицезрения и без того уставшего от жизни и глупости мира преподавателя. И последнее, во время своего монолога не вздумайте задавать вопросы преподавателю. Получение ответа маловероятно. Но вот предложение прогуляться за хвостовкой поступит незамедлительно.

На этом список способов выживания в период сессии заканчивается. Пойду сама клеить стикеры, а вам желаю удачи при подготовке и во время сдачи. Надеюсь, что хоть чем-то вам помогла.
Ни пуха, ни пера! ;)

(с) Ольга Смотрина

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Тяжело ли быть подростком сочинение на английском
  • У меня на носу экзамены
  • У дверей стояло трое ребятишек сочинение прощение
  • У меня мечта есть сочинение
  • У всех есть место которое нам бесконечно дорого егэ

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии