У меня такое впечатление что природа начинает справедливо сочинение рассуждение

Обновлено: 11.03.2023

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Сочинение по этому тексту.

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Написать сочинение по данной теме:Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.И пртвести пример из этого текста:
Только не копируйте из других сайтов.

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная меж
ду неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Сочинение по этому тексту. У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Да,действительно,природа начала нам мстить.Ведь сколько осетра было в матушке-Волге,а где он теперь,любимый еще нашими царями? Правда ,сейчас человек пытается как-то оправдаться перед Природой.Начали разводить и выпускать мальков этой рыбы.Но ведь сколько времени нужно,чтобы эта рыба снова начала жить в реке,а не существовать в грязной,загаженной вонючими, вредными химическими отходами, реке.
Тайга наша вырубается непонятно кем,непонятно зачем,вывозится, непонятно куда.Что же увидят наши потомки?Вместе с деревьями гибнет все вокруг: и растения,и животные,и птицы.А погибнут птицы,погибнут и сады.Вот Природа и мстит нам: ведь сколько катастроф и катаклизмов уже случилось,а сколько ещё случится,один Бог знает,а мы только догадываемся.Да когда же мы, люди-человеки возьмемся за руки,и встанем горой за нашу Природу?Сохраним,хотя бы то,что еще осталось.
А человек как относится к человеку,не сказав о природе.Войны по всей планете.Сколько же всё это будет продолжаться.Люди! Опомнитесь,пока не поздно!

Новые вопросы в Русский язык

1. С какой целью появились вертолё- ты в саванне? 2. Кто из волчат погиб первым? Как это случилось? 3. В каком значении употреблены су- ществительные … гроза, река в выраже- ниях гроза Моюнкумов, чёрная река дикого ужаса? Как называется этот художественный приём? 4. Объясните значение добавочного действия выделенных деепричастий. Найдите и запишите глаголы-сказу- емые, которые обозначают основное действие.помогите пожалуйста ПОЖАЛУЙСТА​

Сочинение- рассуждение о взаимоотношении человека и природы

Человек не может существовать отдельно без природы. Земной шар это дом для человека. Здесь у него есть все необходимое для жизни; воздух, вода, еда. Но к сожалению, человек часто забывает об этом, и относится к своей планете словно поразит, он уничтожает окружающую природу, забывая о том, что именно она дает ему жизнь. Зачем пилить сук, на котором сидишь?

Раньше человек думал, что природные ресурсы неисчерпаемы, и можно брать от природы все, при этом в огромном количестве. Но оказалась все не так. Никто не задумывался, как можно столько много брать, при чем ничего не отдавая взамен? О нет, взамен конечно, природа получала горы мусора, ядовитые выбросы в атмосферу, почву, воду.

Сейчас человек начинает осознавать свою ошибку. Он понимает, что нужно заботиться о своем доме, ведь многие поколения еще хотят жить на этой земле. Они хотят дышать чистым воздухом, пить чистую воду, и восхищаться окружающим миром.

Самая главная задача человечества — это забота об окружающем мире. Наш земной шар должен по-прежнему оставаться голубым, он не должен быть серым. Сохранить природу это достаточно сложная задача в наше время, так как люди ведут себя легкомысленно по отношению к ней, но хочется верить, что все измениться в лучшую сторону.

Читайте также:

  

• Starman david bowie о чем

  

• Wsock32 dll payday 2 что это

  

• Что такое 10 20 в гта 5

  

• Скайрим человеческое сердце где найти

  

• Path of exile физический урон ближнего боя где взять

У меня такое впечатление что природа начинает справедливо

Публикация Марии Мушинской

Восемьдесят шесть. С грустью думается: а что, если восемьдесят семь наступят? Зачем наступят-то?

Так же и в живописи. Вот только музыка составляет исключение в нынешнем массовом сознании.

Когда Он (то есть не совсем «я») спал без снотворного, Он просыпался во власти мыслей, пришедших, очевидно, во сне.

Так земная жизнь (одушевленная) казалась ему бесконечно малой частицей существования бесконечного мира. Люди думают, что они знают жизнь, прежде всего, конечно, в ее человеческом воплощении. Ничего, почти ничего они о ней не знают, полагая, что одухотворенность представляют прежде всего они. Проснувшийся Он полагал, что одухотворенность вполне может существовать совсем в других, даже и античеловеческих формах, может и не придерживаться порядка чередования жизни и смерти. Это незнание дано человеку в его же интересах, для его удобства, тем более, что и для этого своего незнания человек давным давно нашел жилплощадь в виде религий, в виде многих-многих Богов, того же православного Бога, приемлющего как скромность, так, видимо, в гораздо большей степени и роскошь православного обряда богослужения, его способность так сильно проявляться и в церковной архитектуре.

— Надо бы тебя укокошить.

— Ну, кодекс можно и обойти. Обмануть то есть.

— Не обманешь, пожалуй. Как-никак у кодекса опыт. За его спиной Древний Рим.

— Если задуматься, задуматься целенаправленно, можно придумать, как это сделать.

Самолеты с «грузом-200» я не раз видел. И при взлете, и при посадке. По телевидению.

Никаких особых примет. Как все самолеты, так и они.

Что-то в них есть от конца света. Право же, есть.

Что-то они несут несуществующее в этот существующий белый свет. Думаешь: «В конце-то концов, белому свету туда же дорога. Вот иных птиц в России не стало, дело тем кончится, что людей тоже не станет». Начало концу положено. Вполне может быть, и давно положено-то, только нынче дело обстоит явственнее. Вот уже и название появилось: «груз-200».

Но «груз» этот мы видим сконцентрированным в самолетах и в поездах. А ведь он идет, передвигается в самолетах и поездах обычных, во всех видах вооружений, в пище и питье, в наркотиках, в незатейливом каком-нибудь личном багаже. Нет ничего изготовленного руками человека, что пусть в самой малой доле не содержало бы «груза-200». Человек только что родился, а при нем его доля этого груза уже имеется.

Источник

У меня такое впечатление что природа начинает справедливо

— Ну, кодекс можно и обойти. Обмануть то есть.

— Не обманешь, пожалуй. Как-никак у кодекса опыт. За его спиной — Древний Рим.

— Если задуматься, задуматься целенаправленно, можно придумать, как это сделать.

— Все равно — нельзя, да и только. Что-то мешает.

— Нравственность — детское понятие. Говорят же ребенку: “Нельзя!” — и он слушается.

Самолеты с “грузом-200” я не раз видел. И при взлете, и при посадке. По телевидению.

Никаких особых примет. Как все самолеты, так и они.

Вагоны с тем же грузом будто приобретают какие-то особенные черты, какую-то окраску: тусклые окна занавешены, будто бы вагоны — пустые. Будто бы порожняк. Больше того — будто бы едут на тот свет. Вот они: идут, идут с юга на север.

Что-то в них есть от конца света. Право же, есть.

Что-то они несут несуществующее в этот существующий белый свет. Думаешь: “В конце-то концов, белому свету туда же дорога. Вот иных птиц в России не стало, дело тем кончится, что людей тоже не станет”. Начало концу положено. Вполне может быть, и давно положено-то, только нынче дело обстоит явственнее. Вот уже и название появилось: “груз-200”.

Но “груз” этот мы видим сконцентрированным в самолетах и в поездах. А ведь он идет, передвигается в самолетах и поездах обычных, во всех видах вооружений, в пище и питье, в наркотиках, в незатейливом каком-нибудь личном багаже. Нет ничего изготовленного руками человека, что пусть в самой малой доле не содержало бы “груза-200”. Человек только что родился, а при нем его доля этого груза уже имеется.

Человек какое-то изделие рук в своих руках держит, а в нем обязательно что-то от природы позаимствовано: щепка какая-нибудь, либо камешек, либо металла малый кусочек. Без природы, без такого заимствования человек не встанет, не сядет, шага не шагнет, только вот он об этом редко-редко когда припомнит.

А ведь все это по отношению к природе “груз-200”.

Эту же привычку человек перенес и на самого себя: самого себя он превращает в “груз-200”. Это — запросто.

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Старость нечистоплотна: старикам трудно управиться и с ванной, и с собственным желудком.

Старость очень часто глуховата, а то и глуха.

Старость — это иждивенчество.

Публикация МАРИИ МУШИНСКОЙ.

Холодная рука циклопа

ИГОРЬ ДЕДКОВ

ХОЛОДНАЯ РУКА ЦИКЛОПА

Из дневниковых записей 1983 — 1984 годов

4 января 1983 года.

Живем дальше. Тридцать первого утром поставили с Никитой елку, нарядили, повеселели, прогулялись; Новый год встречали втроем, Бочковы пришли во втором часу; опять пили шампанское, утомительное дело в одиннадцать с Никитой смотрели, как позорно проиграл “Монреаль”1. Второго на душе было полегче, ну а третьего жизнь вернулась в свою колею. Пришли поздравления от Теракопяна, Огнева, Лазарева, Бакланова, Скатова, Афонина, Друцэ, Мазурина и др. Тридцать первого часов в одиннадцать звонил Б. А. Можаев.

У Виктора2 опять несчастье, завтра похороны его тестя.

Источник

Сочинение по этому тексту. У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, м

Сочинение по этому тексту.

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Давно собиралась написать о нашем посещении парка Леголенд в Англии, и вот, наконец, пишу свой отзыв о нем, тем более, сезон уже открыт с середины марта 2014, и для детей посещение этого парка в Лондоне однозначно будет интересно. Небольшое уточнение о том, где находится Леголенд: считается, что есть парк Леголенд в Лондоне, а на самом деле – в Виндзоре. Том самом, где расположен королевский Виндзорский замок. Но для простоты понимания, можно его назвать и Леголенд в Лондоне.

История конструктора лего, к которому мы все уже так привыкли, началась еще в 1934 году, когда один датчанин изобрел новую игру, которая с датского языка переводится, как “хорошо играть”. И самый первый парк Леголенд появился в 1968 году именно в Дании. Очень хочется туда поехать и сравнить с английским, который открылся не так давно – в 1996 году. После этого парк Леголенд построили также в Калифорнии, Германии, Флориде и Малайзии.

1.Там они КЛЯЛИСЬ(сказ) друг другу в вечной любви, СЕТОВАЛИ(сказ) на судьбу и ДЕЛАЛИ(сказ) различные предположения.
2.У первой избушки он ВЫПРЫГНУЛ(сказ) из саней, ПОДБЕЖАЛ(сказ) к избушке и НАЧАЛ(сказ) стучаться.
3.Хозяин ПОДАЛ(сказ) ему красный его тулуп, ПРОВОДИЛ(сказ) его до саней и на крыльце еще ПОБЛАГОДАРИЛ(сказ) за оказанную честь.
4.Катерина Петровна ВЕЛЕЛА ОТКРЫТЬ(сказ) дверцы, ВОШЛА(сказ) в карету, ПЕРЕРЫЛА(сказ) в ней все подушки, ВЫДВИНУЛА(сказ) все ящики, ПОКАЗАЛА(сказ) в ней все ТАЙНЫ(доп), все УДОБНОСТИ(доп), приподняла все СТАВНИ(доп), все ЗЕРКАЛА(доп), ВЫВОРОТИЛА(сказ.), все СУМКИ(доп), словом, для больной женщины оказалась очень ДЕЯТЕЛЬНОЙ (опред) и ПРОВОРНОЙ (опред).

Источник

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Подготовка к написанию сочинения – рассуждения с анализом текста Часть 3 экзаменационной работы Задание 15.2.

Формулировка задания 15.2. Задание предполагает написание сочинения – рассуждения, но темой (тезисом) сочинения является какое – либо предложение или фрагмент текста, данного вам для прочтения. Само задание выглядит так: напишите сочинение – рассуждение. Например, объясните, как вы понимаете финал текста: «Это старые мудрые книги, в них есть душа». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.

Формулировка задания 15.2. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или цитирование. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких – либо комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Композиция сочинения – рассуждения 15.2. Вступление. Объяснение смысла (толкование) данного предложения или фрагмента текста. Первый пример- аргумент из текста. Второй пример – аргумент из теста. Вывод.

Что и в какой последовательности нужно делать? Найти информацию(фрагмент) в тексте, связать ключевые слова фрагмента с ключевыми словами текста. Осмыслить и истолковать фрагмент, соединив образы героев и их поступки, осмыслив контекст и подтекст. Связать данную вами интерпретацию фрагмента с собственным опытом и убеждениями, дать свою оценку.

Последовательность работы над сочинением 15.2. Вдумчиво прочитайте текст части 2 вашей экзаменационной работы. Прочитайте задание 15.2. и подчеркните в предложении (фрагменте) ключевые слова. Подумайте, какая мысль заключена в этом фрагменте. Определите, кому принадлежит это высказывание – герою произведения или самому автору.

Последовательность работы Выражает ли автор свою позицию непосредственно (в каких предложениях) Если в тексте не выражена словесно основная мысль, то задайте вопрос : «Почему герой поступил так? Что им руководило? Что заставило героя поступить так, а не иначе?»

Типовые конструкции для сочинения по заданию 15.2. Введение Основная часть По моему мнению, в данном отрывке содержится главная мысль текста, заключающаяся в следующем:… Смысл данного отрывка (фрагмента, предложения) я понимаю так:… В этом отрывке автор говорит о том, что… Автор данного текста (или фамилия автора) приглашает читателя к размышлению над тем, … Свое объяснение смысла этого фрагмента я могу подтвердить примером… Чтобы подтвердить сказанное обратимся к …предложению Предложение №… подтверждает мысль о том, что.. Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения.

Текст для анализа. (1) У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за своё поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была символом славянства, а теперь нечто иное, как сточная канава, поделённая между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. (2) Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. (3)Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия назад. (4)Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погружённые в текущую политику. (5)Мы забываем, что человек существует в двух сферах: одна – это отношения людей друг с другом, другая – отношения между людьми и природой.

Задание Напишите сочинение – рассуждение, раскрывая смысл предложения текста «Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха». Найдите в тексте С. Залыгина аргументы, подтверждающие этот тезис.

Сочинение – рассуждение на тему, связанную с анализом текста Толкование значения слова 15.3.

Композиция сочинения – рассуждения по толкованию лексического значения слова Вступление. Определение предложенного в задании слова; Комментарий определения; Первый пример – аргумент из текста; Второй пример – аргумент из вашего жизненного опыта (или из текста); Вывод

Группа слов, чаще всего встречающихся в экзаменационных заданиях Дружба Учитель Самовоспитание Книга Красота Война Искусство Детство Путь жизни Нравственный выбор Любовь Человечность Милосердие Сильный Добро Природа Сострадание Предательство Нравственность Доброта Взаимовыручка

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-932005

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса

Время чтения: 1 минута

Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

У меня такое впечатление что природа начинает справедливо

Публикация Марии Мушинской

СЕРГЕЙ ЗАЛЫГИН

Восемьдесят шесть. С грустью думается: а что, если восемьдесят семь наступят? Зачем наступят-то?

Последствия инфаркта — лето 1996-го: потеря координации движений. Ничего не болит, но голова кружится и ноги-руки тебя не слушаются. Восемь побывок в больнице за четыре неполные года. Грустно жить на пять процентов той энергии, которой ты, не замечая ее, жил недавно.

Это — вместо предисловия.

Сколько таких крикунов: “Я люблю Россию! Ужасно люблю!” Дело доходит до того, что в Думе один депутат, указывая пальцем на другого, вопит: “Он — не любит Россию! Он — враг России!” И ничего, господ думцев этот эпизод не волнует, как будто так и надо.

Я Россию столько же люблю, сколько не люблю. При всем при том я привязан к России, никогда не отрекался от нее, не жалел о том, что я — русский. Она — моя мать, любить собственную мать независимо от того, красивой она была женщиной или некрасивой, — это в природе человека. Это одно из главных отличий человека от животных, которые, едва став взрослыми, уже не узнают своих матерей. Недаром же у человека на много лет растягивается его детство, попечение его родителями, а в какой-то мере и обществом, и государством. Государством, в котором воспитался и я, и все мои друзья, воспитался, проникся его духом, даже и не заметив — как же это произошло. Из него мне нет выхода, никогда не было, да и никогда не было ощутимой необходимости выходить, на что-то его менять. Не у него за меня — у меня за него есть чувство гордости, я чувствую себя гражданином не только России, но и всего мира.

Вот так. Но разве стремление удивить свойственно той же русской классике — Пушкину, Толстому, Достоевскому? Это стремление фокусников, их традиция, а не русской классики, которая стремилась разъяснить читателю его современность, углубить его знания о ней и о самом себе.

Но это — закономерно: традиции искусства меняются со временем, и мое литературное поколение — последнее в более чем двухсотлетней истории русской классики. Ну разве следующее за мной поколение Валентина Распутина принимает классику как свою альма-матер.

Так же и в живописи. Вот только музыка составляет исключение в нынешнем массовом сознании.

В то же время классика сохраняется в системе просвещения как учебное пособие, наряду с искусством и мифологией древнегреческой, с юрисдикцией Древнего Рима. Кажется, современность чем дальше, тем меньше вообще нуждается в традициях, не ставит перед собой задач ни сохранения существующих традиций (это, мол, не ее дело, это дело каждой личности), ни тем более создания традиций новых. “Нетрадиционность” — вот первостепенная традиция и цель современного искусства, общественной мысли и общественного бессмыслия.

О том, что такое культура, написано так много, что вопрос столько же запутывается, затемняется, сколько разъясняется. Да и вправду, сама-то культура дает немало поводов к подобной неразберихе. На мой стариковский взгляд, культура — это прежде всего наука (включая элементарное просвещение и искусство самовыражения личности). Не хватает еще в этом основном и главном культуры поведения.

Когда Он (то есть не совсем “я”) спал без снотворного, Он просыпался во власти мыслей, пришедших, очевидно, во сне.

Так земная жизнь (одушевленная) казалась ему бесконечно малой частицей существования бесконечного мира. Люди думают, что они знают жизнь, прежде всего, конечно, в ее человеческом воплощении. Ничего, почти ничего они о ней не знают, полагая, что одухотворенность представляют прежде всего они. Проснувшийся Он полагал, что одухотворенность вполне может существовать совсем в других, даже и античеловеческих формах, может и не придерживаться порядка чередования жизни и смерти. Это незнание дано человеку в его же интересах, для его удобства, тем более, что и для этого своего незнания человек давным давно нашел жилплощадь в виде религий, в виде многих-многих Богов, того же православного Бога, приемлющего как скромность, так, видимо, в гораздо большей степени и роскошь православного обряда богослужения, его способность так сильно проявляться и в церковной архитектуре.

Ну а что такое старость? Просыпающийся Он имел и на этот счет свои размышления. Старость — это терпеливый или нетерпеливый период подготовки к смерти. В этот период отдельные органы целостного человеческого организма выходят из безусловного подчинения человеку, из ритма четкой, а то и безукоризненно четкой работы на него. К деспотизму своего сердца человек привык с детства, тем более, что это, в общем-то, благожелательный деспотизм. Благожелательный и откровенный: сердце общается со своим владельцем непрерывно. Но в старости проявляют свою независимость и другие органы: почки, желудок, нервная система… Знай, дескать, наших! И не забывайся!

В случае с просыпающимся Им (то есть это был просыпающийся Он) о себе заявили (и серьезно) и желудок, и нервная система, ну и еще кое-что, заявили достаточно громко и выразительно. Если это будет необходимо, открывай-закрывай дверь лбом, а не руками. Старость — это неизбежная, без исключения, болезнь каждого взрослого человека с неизбежным исходом. И не только человека — всех живых существ. Во всем ли мире так же? Во всем ли мире нет и не может быть других вариантов? Кто его знает… Наука что-то там щебечет по этой проблематике, искусство же совсем ее не касается, предпочитая всякого рода шоу (коллективное, изредка индивидуальное творчество посредственностей). Задачи классической художественной литературы (углубление понимания человека самим собой) нынче возложены на компьютеризацию.

— Надо бы тебя укокошить…

— Ну, кодекс можно и обойти. Обмануть то есть.

— Не обманешь, пожалуй. Как-никак у кодекса опыт. За его спиной — Древний Рим.

— Если задуматься, задуматься целенаправленно, можно придумать, как это сделать.

— Все равно — нельзя, да и только. Что-то мешает.

— Нравственность — детское понятие. Говорят же ребенку: “Нельзя!” — и он слушается.

Самолеты с “грузом-200” я не раз видел. И при взлете, и при посадке. По телевидению.

Никаких особых примет. Как все самолеты, так и они.

Вагоны с тем же грузом будто приобретают какие-то особенные черты, какую-то окраску: тусклые окна занавешены, будто бы вагоны — пустые. Будто бы порожняк. Больше того — будто бы едут на тот свет. Вот они: идут, идут с юга на север.

Что-то в них есть от конца света. Право же, есть.

Что-то они несут несуществующее в этот существующий белый свет. Думаешь: “В конце-то концов, белому свету туда же дорога… Вот иных птиц в России не стало, дело тем кончится, что людей тоже не станет”. Начало концу положено. Вполне может быть, и давно положено-то, только нынче дело обстоит явственнее. Вот уже и название появилось: “груз-200”.

Но “груз” этот мы видим сконцентрированным в самолетах и в поездах. А ведь он идет, передвигается в самолетах и поездах обычных, во всех видах вооружений, в пище и питье, в наркотиках, в незатейливом каком-нибудь личном багаже… Нет ничего изготовленного руками человека, что пусть в самой малой доле не содержало бы “груза-200”. Человек только что родился, а при нем его доля этого груза уже имеется.

Человек какое-то изделие рук в своих руках держит, а в нем обязательно что-то от природы позаимствовано: щепка какая-нибудь, либо камешек, либо металла малый кусочек. Без природы, без такого заимствования человек не встанет, не сядет, шага не шагнет, только вот он об этом редко-редко когда припомнит.

А ведь все это по отношению к природе “груз-200”.

Эту же привычку человек перенес и на самого себя: самого себя он превращает в “груз-200”. Это — запросто.

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Старость нечистоплотна: старикам трудно управиться и с ванной, и с собственным желудком.

Старость очень часто глуховата, а то и глуха.

Старость — это иждивенчество.

Источник

1.
Задуматься об отношении к природе.
2.
Волга, «которая была символом славянства», выглядит теперь, как «сточная канава, поделённая между неподвижными вонючими водохранилищами».
3.
Смысл высказывания автора я понимаю так: безответственное отношение к природе подводит людей к черте, за которой случится катастрофа, то есть человечество лишится среды, в которой оно может существовать и развиваться. 
4.
Считаю, что такая ситуация сложилась потому, что за ежедневными событиями жизни люди забывают о том, что для человека важны не только те события, которые происходят в обществе, но и состояние природной среды, которая нас окружает. 
5.
«У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу.
6.
«Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой».
Эти примеры из текста доказывают моё правильное понимание смысла рассматриваемого предложения – ущерб, уже нанесённый природе людьми, можно назвать экологическим крахом, поэтому каждому человеку необходимо ответственно относиться к природе, беречь окружающую среду для себя и будущих поколений.
7.
Эпоха экологического краха.

Сочинение по этому тексту!

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов.

Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы.

Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад.

Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику.

Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах : одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

Обновлено: 11.03.2023

Когда Ассоль исполнилось восемь лет, отец выучил её читать и писать.
Он стал изредка брать её с собой в город, а затем посылать даже одну.
Однажды в середине такого путешествия к городу девочка присела у дороги съесть кусок пирога.

(1)Когда Ассоль исполнилось восемь лет, отец выучил её читать и писать.

(2)Он стал изредка брать её с собой в город, а затем посылать даже одну.

(З)Однажды в середине такого путешествия к городу девочка присела у дороги съесть кусок пирога. (4)Перекусывая, она разбирала игрушки; из них две-три оказались новинкой для неё: Лонгрен сделал их ночью. (5)Одной из них была миниатюрная гоночная яхта. (б)Белое судёнышко подняло алые паруса, сделанные из обрезков шёлка. (7)Ассоль пришла в восхищение. (8)Пламенный весёлый цвет так ярко горел в её руке, как будто она держала огонь. (9)Дорогу пересекал ручей, который уходил в лес.

(10)«Если я спущу её на воду поплавать немного, — размышляла Ассоль, — она ведь не промокнет. (11)Девочка осторожно спустила на воду пленившее её судно и побежала за уплывающей игрушкой, надеясь, что её где-нибудь прибьёт к берегу. (12)Она старалась не терять из виду красивый, плавно убегающий треугольник парусов, спотыкалась, падала и снова бежала.

(13)В такой безуспешной и тревожной погоне прошло около часа, когда с удивлением, но и с облегчением Ассоль увидела, что деревья впереди свободно раздвинулись, пропустив синий разлив моря, облака и край жёлтого песчаного обрыва, на который она выбежала, почти падая от усталости. (14)С невысокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела, что у ручья, на плоском большом камне, сидит человек, держа в руках сбежавшую яхту, и рассматривает её с любопытством слона, поймавшего бабочку.

(15)Это был Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок.

— (16)Теперь отдай мне, — несмело сказала девочка. — (17)Ты как поймал её?

(18)Эгль поднял голову и с минуту разглядывал девочку, улыбаясь. (19)Каждая черта Ассоль была выразительно легка и чиста, как полёт ласточки.

— (20)Клянусь Гриммами, Эзопом и Андерсеном, — сказал Эгль, посматривая то на девочку, то на яхту. — (21)Это что-то особенное. (22)Это твоя штука?

— (23)Да, я за ней бежала по ручью. (24)Она была тут?

— (25)У самых моих ног. (26)Как зовут тебя, крошка?

— (27)Ассоль, — сказала девочка, пряча в корзину поданную Эглем игрушку.

— (28)Хорошо, — продолжал старик. — (29)Я занимался, сидя на этом камне, сравнительным изучением финских и японских сюжетов, как вдруг ручей выплеснул эту яхту, а затем появилась ты. (30)Я, милая, поэт в душе — хоть никогда не сочинял сам. (31)Что у тебя в корзинке?

— (32)Лодочки, — сказала Ассоль, встряхивая корзинкой.

— (ЗЗ)Отлично. (34)Тебя послали продать. (35)По дороге ты занялась игрой: пустила яхту поплавать, а она сбежала — ведь так?

— (36)Ты разве видел? — с сомнением спросила Ассоль. — (37)Тебе кто-то сказал или ты угадал?

— (38)Я это знал. (39)Потому что я — самый главный волшебник. (40)Тебе нечего бояться меня, — серьёзно сказал он. — (41)Напротив, мне хочется поговорить с тобой по душам.

(42)Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так пристально отмечено его впечатлением: невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы.

— (43)Ах, почему я не родился писателем? — продолжал Эгль. (44)Ну-ка, слушай меня внимательно. (45)Я был в той деревне, откуда ты, должно быть, идёшь, в Каперне. (46)Я люблю сказки и песни, и просидел я в деревне той целый день, стараясь услышать что-нибудь, никем не слышанное. (47)Но у вас не рассказывают сказок. (48)У вас не поют песен. (49)А если рассказывают и поют, то, знаешь, эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалением жульничества, эти грязные, как немытые ноги, грубые, как урчание в животе, коротенькие четверостишия с ужасным мотивом.

(50)Не знаю, сколько пройдёт лет, только в Каперне расцветёт одна сказка памятная надолго. (51)Ты будешь большой, Ассоль. (52)Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнёт алый парус. (53)Сияющая громада парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе. (54)Тихо будет плыть этот чудесный корабль; на берегу много соберётся народу, удивляясь и ахая: и ты будешь стоять там. (55)Корабль подойдёт величественно к самому берегу под звуки прекрасной музыки; нарядная, в коврах, в золоте и цветах, поплывет от него быстрая лодка. (56)Тогда ты увидишь храброго красивого принца. «(57)3дравствуй, Ассоль! — скажет он. — (58)Далеко-далеко отсюда я увидел тебя во сне и приехал, чтобы увезти навсегда в своё царство.

(60) Он посадит тебя в лодку, привезёт на корабль, и ты уедешь навсегда в блистательную страну, где восходит солнце и где звёзды спустятся с неба чтобы поздравить тебя с приездом.

— (61)Это всё мне? — тихо спросила девочка. (62)Её серьёзные глаза просияли доверием. — (бЗ)Может быть, он уже пришёл. тот корабль?

— (64)Не так скоро, — возразил Эгль, — сначала, как я сказал ты вырастешь — и это сбудется. (65)Что бы ты тогда сделала?

— (66)Я? (67)Я бы его любила, — поспешно сказала она и не совсем т » прибавила: — Если он не дерётся.

— (68)Нет, не будет драться, — сказал волшебник, таинственно подмигнув — не будет, я ручаюсь за это. (69)Иди, девочка, и не забудь того, что сказал я. (70)Иди. (71)Да будет мир пушистой твоей голове!

Грамматика – это раздел науки о языке, включающий в себя морфологию и синтаксис. Известный лингвист Н.Ф. Бунаков утверждает, что знание грамматических норм помогает людям передавать оттенки своих чувств и переживаний. Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли.

Таким образом, именно грамматика позволяет нам передавать свои чувства и эмоции и помогает людям понимать друг друга.

Смысл приведённого фрагмента текста я понимаю так: Ассоль – тонкая, ранимая натура с необычным взглядом на жизнь и богатым внутренним миром. Она произвела сильное впечатление на волшебника Эгля своей верой в светлое будущее и ожиданием настоящего чуда. Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли.

9.3 Как Вы понимаете значение слова НАДЕЖДА?

Что даёт человеку надежда? Можно смело утверждать, что она окрыляет нас и в трудную минуту дарует силы для движения вперёд. Даже в самые тяжёлые моменты нельзя утрачивать последнюю надежду: чёрная полоса обязательно уступит место белой. Обратимся к тексту, чтобы подтвердить эти мысли.

Таким образом, можно сделать вывод, что без надежды человеку трудно выжить, и именно она иногда спасает нас и помогает изменить жизнь в лучшую сторону, обрести счастье.

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная меж
ду неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за свое поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была великим символом славянства, а теперь не что иное, как сточная канава, поделенная между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия тому назад. Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погруженные в текущую политику. Мы забываем о том, что человек существует в двух сферах: одна — это отношения людей друг с другом, другая — отношения между людьми и природой.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Подготовка к написанию сочинения – рассуждения с анализом текста Часть 3 экзаменационной работы Задание 15.2.

Формулировка задания 15.2. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или цитирование. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких – либо комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Композиция сочинения – рассуждения 15.2. Вступление. Объяснение смысла (толкование) данного предложения или фрагмента текста. Первый пример- аргумент из текста. Второй пример – аргумент из теста. Вывод.

Что и в какой последовательности нужно делать? Найти информацию(фрагмент) в тексте, связать ключевые слова фрагмента с ключевыми словами текста. Осмыслить и истолковать фрагмент, соединив образы героев и их поступки, осмыслив контекст и подтекст. Связать данную вами интерпретацию фрагмента с собственным опытом и убеждениями, дать свою оценку.

Последовательность работы над сочинением 15.2. Вдумчиво прочитайте текст части 2 вашей экзаменационной работы. Прочитайте задание 15.2. и подчеркните в предложении (фрагменте) ключевые слова. Подумайте, какая мысль заключена в этом фрагменте. Определите, кому принадлежит это высказывание – герою произведения или самому автору.

Типовые конструкции для сочинения по заданию 15.2. Введение Основная часть По моему мнению, в данном отрывке содержится главная мысль текста, заключающаяся в следующем:… Смысл данного отрывка (фрагмента, предложения) я понимаю так:… В этом отрывке автор говорит о том, что… Автор данного текста (или фамилия автора) приглашает читателя к размышлению над тем, … Свое объяснение смысла этого фрагмента я могу подтвердить примером… Чтобы подтвердить сказанное обратимся к …предложению Предложение №… подтверждает мысль о том, что.. Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения.

Типовые конструкции для сочинения 15.2. Заключение Что проверяют эксперты Таким образом, итак, в заключение, как видим… Итак, можно увидеть , что В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что… Эти примеры из текста стали убедительным доказательством моей трактовки (моего объяснения) фрагмента. С2К1. Понимание смысла фрагмента текста: верно ли понял и объяснил содержание фрагмента текста. (2 ,1,0) С2К2. Наличие примеров- аргументов: правильно ли приведены примеры – аргументы из текста и соответствуют ли они объяснению фрагмента. (3,2,1,0) С2К3. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения: логика построения, абзацы.(2,1,0) С2К4. Композиционное построение работы: правильность построения работы. (2,1,0) Максимальное количество баллов за работу – 9 баллов Осторожно, ошибка! Обратите внимание, часто ученики выучивают только некоторые из этих конструкций и используют в сочинении, не вникая в смысл клише.

Текст для анализа. (1) У меня такое впечатление, что природа начинает (справедливо) мстить нам, мстить за своё поругание, мстить за красавицу Волгу, которая была символом славянства, а теперь нечто иное, как сточная канава, поделённая между неподвижными вонючими водохранилищами, деятельность которых выражена столько же через систему ГЭС, сколько и в размывании берегов. (2) Последствия этого скажутся, видимо, в ближайшие годы. (3)Леса, земли, воды России уже совсем не те, что были в веках, что были полстолетия назад. (4)Мы, собственно, вступили в эпоху экологического краха, но не хотим этого замечать, целиком погружённые в текущую политику. (5)Мы забываем, что человек существует в двух сферах: одна – это отношения людей друг с другом, другая – отношения между людьми и природой.

Сочинение – рассуждение на тему, связанную с анализом текста Толкование значения слова 15.3.

Композиция сочинения – рассуждения по толкованию лексического значения слова Вступление. Определение предложенного в задании слова; Комментарий определения; Первый пример – аргумент из текста; Второй пример – аргумент из вашего жизненного опыта (или из текста); Вывод

Типовые конструкции для сочинения по заданию 15.3. Конструкции для вступления Конструкции для основной части Попробуем разобраться в смысле этого понятия. Попробуем определить данное слово. На мой взгляд, черствость — это… По моему мнению черствость – это… Я думаю, что черствость это … Что такое черствость? Попробуем над этим поразмышлять. Я считаю, что… Проиллюстрировать это понятие можно на примере текста (примерах). Чтобы подтвердить сказанное обратимся к тексту. В тексе (Ф.И. автора) можно найти пример, подтверждающий правильность моего определения (мысли, тезиса) Предложение…., подтверждающее мысль о том, что .. Примеры (называем слово – понятие ) можно встретить и в жизни.

Типовые конструкции сочинения 15.3. Конструкции для заключения Формулировка определения слова Таким образом, .. .итак, в заключение. Итак, можно увидеть, что.. Мне удалось проиллюстрировать примерами (назвать источник, откуда приводятся примеры – аргументы) верность данного мной определения. Эти примеры из текста стали убедительным доказательством моего определения Осторожно, ошибка! Вместо определения — цитата из текста. Отсутствует комментарий определения.

Способы толкования значения слов Способ толкования слова Пример Описательный способ Синонимический способ Отрицательный способ Отсылочный способ Черствость – это отрицательное качество человека, проявляющееся в равнодушии к другому человеку. Черствый – бездушный, нечуткий. Черствый человек – тот , кто лишен теплоты, милосердия. Милосердие – то же, что и сострадание

Группа слов, чаще всего встречающихся в экзаменационных заданиях ДружбаУчитель СамовоспитаниеКнига КрасотаВойна ИскусствоДетство Путь жизниНравственный выбор ЛюбовьЧеловечность МилосердиеСильный ДоброПрирода СостраданиеПредательство НравственностьДоброта Взаимовыручка

Что проверяет эксперт С3К1. Толкование значения слова: верно и есть ли комментарий. С3К2. Наличие примеров — аргументов. С3К3. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения. Абзацы, логика построения, связность текста. С3К4. Композиционная стройность работы

Читайте также:

  

• Самое длинное сочинение егэ

  

• Сочинение цензура родилась вместе с первой книгой

  

• Как написать сочинение отзыв о фильме

  

• Что помогает одержать победу на войне сочинение

  

• Сочинение на тему маленький человек в повести станционный смотритель