За добро плати добром сочинение 7 класс в каком произведении

Обновлено: 09.03.2023

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Контрольная работа по литературе 7 класса за I полугодие

Часть I . Всего 20 баллов (За каждый правильный ответ – 1 балл)

а) купец; б) пахарь; в) князь; г) разбойник.

а) со змием; б) с поляками; в) с драконом; г) ни с кем.

а) Новгород; б) Санкт-Петербург; в) Москву; г) Киев.

а) Иван; б) Пафнутий; в) Самсон; г) Семен.

а) с поляками; б) с немцами; в) друг с другом; г) с литовцами.

6. Почему Андрий предал свою родину?

а) хотел богатой жизни; б) из-за любви; в) из-за ссоры с отцом; г) т.к. попал в плен.

7. Где учились сыновья Тараса Бульбы?

а) в бурсе; б) в гимназии; в) в военной академии; г) в университете.

8. Соотнесите термин и определение.

А) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека

Б) изображение неживых предметов в виде живых существ

В) краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл

Г) построение художественного произведения

Д) вид драмы, в основе которого лежит неразрешимый конфликт, часто заканчивающийся смертью героя

Е) картина природы в художественном произведении

Ж) произведение устной поэзии о богатырях и народных героях

З) краткое изречение, которое автор помещает перед произведением или его частью, чтобы помочь читателю понять главную мысль

9. Соотнесите автора и произведение.

3. М. Ю. Лермонтов

5. М. В. Ломоносов

10. Изображение одного явления с помощью сопоставления с другим:

а) сравнение б) метафора в) эпитет

а) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на сходстве;

б) художественное, образное определение, отражающее качественный признак предмета;

в) сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое

г) перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы

Часть II . Всего – 8 баллов (За каждый правильный ответ – 1 балл)

1. Выпишите из данного отрывка а) эпитет , б) сравнение.

Горят щеки ее румяные,

Как заря на небе божием.

2. Из какого произведения взят отрывок (назовите автора и название произведения)?

3. Из какого произведения взят отрывок (назовите автора и название произведения)?

4. О каком герое идет речь? (Назовите героя и произведение).

Часть III . Всего 10 баллов

Напишите небольшое по объёму (70-100 слов) сочинение-рассуждение на тему

Как ты понимаешь это выражение?

Какое произведение, изученное в этом году, помогает объяснить данное высказывание? (Не забудь назвать его автора. Как оно называется? Что оно по жанру?)

О чем это произведение? ( Перескажи его часть, где доказывается твое мнение по теме сочинения)

Как ты думаешь, что хотел сказать автор ? Чему учит это произведение?

ИТОГО – 40 баллов

Критерии оценивания контрольной работы

При проверке тестовых заданий подсчитывается количество набранных баллов. Перевод их на четырехбалльную шкалу осуществляется по следующей схеме:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения

9-10 баллов (при объеме 70-100 слов)

Содержание и речь: содержание работы полностью соответствует теме;

-фактические ошибки отсутствуют; содержание излагается последовательно;

-работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления;

-достигнуто стилевое единство и выразительность текста; в целом в работе – допускается 1 содержательный и 1–2 речевых недочета.

Грамотность: допускается 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая негрубая ошибка.

7-8 баллов (при объеме 70-100 слов)

Содержание и речь: содержание работы в основном соответствует теме

(имеются незначительные отклонения от темы);

-содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности;

-имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей;

-лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен; стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью;

-в целом в работе допускается 2 содержательных и 3–4 речевых недочета.

Грамотность: допускается 2 орфографические и 2 пунктуационные; или 1 орфографическая и 3 пунктуационные; или 4 пунктуационные ошибки, а также 2 грамматические ошибки.

5-6 баллов (при объеме 50-100 слов)

Содержание и речь: работе допущены существенные отклонения от темы;

работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности;

-допущены отдельные нарушения последовательности изложения; беден словарь, однообразны употребляемые синтаксические конструкции,

-встречается неправильное словоупотребление; стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна;

-в целом в работе допускается 4 содержательных и 5 речевых недочетов. Грамотность: допускается 4 орфографические и 4 пунктуационные; или 3 орфографические и 5 пунктуационных; или 7 пунктуационных ошибок, а также 4 грамматические ошибки.

Содержание и речь: работа не соответствует теме,

-допущено много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану; крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления;

-нарушено стилевое единство текста; в целом в работе допускается 6 содержательных и 7 речевых недочетов.

Грамотность: допускается 7 орфографических и 7 пунктуационных; или 6 орфографических и 8 пунктуационных; или 5 орфографических и 9 пунктуационных; или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.

Примечание. При объеме меньше 50 слов больше 3 баллов не ставится.

Контрольная работа по литературе 7 класса за I полугодие

а) купец; б) пахарь ; в) князь; г) разбойник.

а) со змием; б) с поляками; в) с драконом; г) ни с кем.

а) Новгород; б) Санкт-Петербург; в) Москву; г) Киев.

а) Иван; б) Пафнутий; в) Самсон; г) Семен.

а) с поляками; б) с немцами; в) друг с другом; г) с литовцами.

6. Почему Андрий предал свою родину?

а) хотел богатой жизни ; б) из-за любви; в) из-за ссоры с отцом; г) т.к. попал в плен.

7. Где учились сыновья Тараса Бульбы?

а) в бурсе; б) в гимназии; в) в военной академии; г) в университете.

8. Соотнесите термин и определение.

А) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека

Б) изображение неживых предметов в виде живых существ

В) краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл

Г) построение художественного произведения

Д) вид драмы, в основе которого лежит неразрешимый конфликт, часто заканчивающийся смертью героя

Е) картина природы в художественном произведении

Ж) произведение устной поэзии о богатырях и народных героях

З) краткое изречение, которое автор помещает перед произведением или его частью, чтобы помочь читателю понять главную мысль

9. Соотнесите автора и произведение.

3. М. Ю. Лермонтов

5. М. В. Ломоносов

1-в 2-а 3-б 4-д 5-г

10. Изображение одного явления с помощью сопоставления с другим:

а) сравнение б) метафора в) эпитет

а) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на сходстве;

б) художественное, образное определение, отражающее качественный признак предмета ;

в) сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое

г) перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы

Часть II . Всего – 8 баллов (За каждый правильный ответ – 1 балл)

1. Выпишите из данного отрывка а) эпитет румяные, б) сравнение. Как заря на небе божием.

Горят щеки ее румяные,

Как заря на небе божием.

2. Из какого произведения взят отрывок (назовите автора и название произведения)?

А.С.Пушкин Медный всадник

3. Из какого произведения взят отрывок (назовите автора и название произведения)?

А.С.Пушкин Станционный смотритель

4. О каком герое идет речь? (Назовите героя и произведение).

Н.В.Гоголь Тарас Бульба Тарас Бульба

Часть III . Всего 10 баллов

Напишите небольшое по объёму (70-100 слов) сочинение-рассуждение на тему

Как ты понимаешь это выражение?

Какое произведение, изученное в этом году, помогает объяснить данное высказывание? (Не забудь назвать его автора. Как оно называется? Что оно по жанру?)

О чем это произведение? ( Перескажи его часть, где доказывается твое мнение по теме сочинения)

как ты понимаешь это выражение?

какое произведение, изученное в этом году, объяснить данное высказывание? (не забудь назвать его автора. как оно называется? что оно по жанру? )

о чем это произведение? ( перескажи его часть, где доказывается твое мнение по теме сочинения)

как ты думаешь, что хотел сказать автор ? чему учит это произведение?
7 класс

10 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов

Ответы 10

1) Наша планета сказочно богата. На ее поверхности, а так же в ее недрах есть все, что необходимо человеку для жизни. Человек активно использует земные ресурсы, не задумываясь о последствиях. Запасы угля, торфа, нефти и каменной соли заметно уменьшаются, поскольку идет активная разработка этих минералов. А ведь на них держится металлургия, топливное производство и пищевая промышленность. Истощение данных ресурсов приведет к краху производства. Человеку следует помнить, что запасы Земли не бесконечны и после нас будет жить еще много поколений людей.

2) Все проблемы экономики именно кроются в ограниченности ресурсов. Сейчас люди отходят постепенно от сельского хозяйства и природных ресурсов. Все большее значение занимает место информация и ума людей. Так как они не требуют больших затрат и возобновляемы. Так, можно говорить и о том, что экономика развивается параллельно обществу. Так как они взаимосвязаны. Из курса обществознания мы знаем, что ресурсы — это имеющую в распоряжение людей материальные и нематериальные возможности для удовлетворения потребностей. А также мы знаем, что эти возможности ограничены. Поэтому для решения этих вопросов была создана экономика. Экономика – это такая сфера деятельности людей, в которой создается богатство для удовлетворения их разнообразных потребностей. Наверное, все женщины хотели себе бы норковые шубы, но в мире нет такого количества норок. Поэтому норковые шубы производятся в малом количестве и имеют высокую цену. Другой пример, это лесная промышленность. Человечеству нужна древесина для различного производства, но лес тоже ограничен. Поэтому если человечество будет использовать ресурсы неразумно, то это обернется экологической катастрофой, которая приведет к гибели всего живого. Таким образом, что экономика не дает второго шанса. Если бы ресурсы были бы не ограниченными, то у всех всё было бы, и людям не нужно было работать. ( Это сугубо моё личное мнение, конец можешь переделать, удачи)

тургенев называет ее «настоящей дворяночкой прежнего времени» и подкрепляет это определение развернутой авторской характеристикой психологии и мироощущения героини. арина власьевна — человек явно архаической формации. ее сознание и жизнь подчинены готовым нормам, заданным традицией, для нее нормативное оказывается личным, интимным, собственным, обеспечивая безоглядную уверенность поведения и нерушимую душевную цельность. тургенев дает почувствовать обаяние такого человеческого типа, по не позволяет забыть о том, что это обаяние уже миновавшей эпохи, исчезающей породы людей. он показывает, что и самим этим людям не дано дожить свой век спокойно. отношения с сыном вносят в душевную жизнь арины власьевны тревогу, страх и страдание. смерть сына усугубляет это страдание. заключающая роман успокоительная мысль о «вечном примирении» принадлежит автору, а не героине.

Я считаю, что Базаров прав, что любые истины авторитета должны подвергаться сомнению. Но в то же время он не должен забывать об отношении к культуре, о культуре предков, а Базаров полностью отвергает все, что связно связано с Для него истина это современная наука, современное естествознание. Базаров отрицает все исторические ценности. Он призирает преклонение Павла Петровича перед искусством, критикует их отношение к любви. Бросая вызов старому поколению, герой заходит слишком далеко. Он сам создает себе проблему, причем, отрицая искусство, которое близко Павлу Петровичу, отрицает всякое искусство. То же самое происходит с отношением к любви, к принципам и т.д.

Автор описывает в своем романе еще одного героя – Аркадия, представляя его, как единомышленника Базарова. Но с моей точки зрения Аркадий является человеком, имеющим другую точку зрения, чем Базаров. Аркадий очень похож на отца, он хочет казаться взрослым, быть похожим на Базарова. Но на самом деле Аркадию надо не больше, чем его отцу: тихий родной дом, любящую жену, любимых детей. И это желание пересиливает мысль идею Базарова о всеми

порядочность всегда ценилась среди общества. порядочных людей всегда уважали и считали примером для других . так что такое порядочность? а это: честность, неспособность к низким, аморальным , антиобщественным поступкам. порядочный человек-честный , соответствующий принятым правилам поведения. вот за это любят таких людей. а откуда берётся порядочность? — это тоже распространённый вопрос. а она берётся с самого раннего детства . семейное воспитание. родители, подавая детям пример честности, искренности в общении, верности своему слову — приучают детей к порядочности и сами укрепляются в этой добродетели . порядочность в человеке, ценилась и будет цениться так как , это-одна из лучших черт характера.

ответ:Не стоит от себя бежать,

Поступки надо совершать!

Поступок — достойное действие, выбранное намеренно и свободно перед лицом трудных обстоятельств. Поступок может быть как действием, так и бездействием. Главное то, что за свой поступок человеку приходится платить(отвечать), иногда слишком дорого, но идя на отчаянный поступок, человек должен быть к этому готов.

Поступки бывают небольшими, незаметными и естественными — когда человек каждый день встает рано, делает зарядку , обливается холодной водой, завтракает, работает и т.д.

Поступки бывают серьезными, трудными и заметными для многих: такое бывает, когда человек отстаивает свои принципы и вынужден противоречить общепринятым нормам и правилам. Поступком, а иногда и подвигом, нередко оказывается действие, где человек рискует значимыми для него вещами, а то и прямо их теряет. Если человек отдает часть своего имущества на благое дело, отдает свою жизнь другого — это проявления себя, как ЛИЧНОСТИ, как Человека с БОЛЬШОЙ буквы.

Именно в поступках проявляется и формируется личность человека.

Контрольная работа по литературе за первое полугодие для учащихся 7 класса в двух вариантах с ответами.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по литературе за I полугодие

а) купец; б) пахарь; в) князь; г) разбойник.

а) Иван; б) Пафнутий; в) Самсон; г) Семен.

3. Почему Андрий предал свою родину?

а) хотел богатой жизни; б) из-за любви; в) из-за ссоры с отцом; г) т.к. попал в плен.

4. Соотнесите термин и определение.

А) произведение устной поэзии о богатырях и народных героях

Б) небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека

В) вид драмы, в основе которого лежит неразрешимый конфликт, часто заканчивающийся смертью героя

Г) построение художественного произведения

5. Соотнесите автора и произведение.

6. Изображение одного явления с помощью сопоставления с другим:

а) сравнение б) метафора в) эпитет

7. Выпишите из данного отрывка а) эпитет , б) сравнение.

Найдет мой труд усердный.

Засветит он, как я, свою лампаду.

8. Из какого произведения взят отрывок (назовите автора и название произведения)?

9. Напишите небольшое по объёму (70-100 слов) сочинение-рассуждение на тему

• Как ты понимаешь это выражение?
• Какое изученное вами произведение (в этом полугодии) помогает объяснить это высказывание? Почему?

Контрольная работа по литературе за I полугодие

а) со змием; б) с поляками; в) с драконом; г) ни с кем.

а) с поляками; б) с немцами; в) друг с другом; г) с литовцами.

3. Где учились сыновья Тараса Бульбы?

а) в бурсе; б) в гимназии; в) в военной академии; г) в университете.

4. Соотнесите термин и определение.

А) краткое изречение, которое автор помещает перед произведением или его частью, чтобы помочь читателю понять главную мысль

Б) картина природы в художественном произведении

В) краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл

Г) изображение неживых предметов в виде живых существ

5. Соотнесите автора и произведение.

а) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на сходстве;

б) художественное, образное определение, отражающее качественный признак предмета;

в) сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое

г) перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы

7. Выпишите из данного отрывка а) эпитет , б) сравнение.

Горят щеки ее румяные,

Как заря на небе божием.

8. О каком герое идет речь? (Назовите героя и произведение).

Напишите небольшое по объёму (70-100 слов) сочинение-рассуждение на тему

Сочинения

Полезная литература

Примеры доброты можно найти во многих произведениях. Это возвышенное качество человеческой души воспевали как русские, так и зарубежные писатели.

Алые паруса

Так старый сказочник дает Ассоль надежду на счастье, которая помогает ей стойко выдерживать все удары судьбы и одиночество. Благодаря своей вере, девушка встречает свою мечту и обретает заслуженное счастье. Не встреть она Эгля, судьба Ассоль могла бы быть очень печальной. Вот что значит всего одно доброе слово.

Чудесный доктор

Проявив участие к чужой беде, доктор оставляет свои дела и спешит на помощь Мерцаловым. Он не только бесплатно осматривает больного ребенка и выписывает рецепт на лекарства, но и оставляет семье крупную сумму. Но главное, что он дарит Мерцаловым, — это вера в человеческую доброту, которая почти угасла после бесплодных попыток отца семейства занять денег у знакомых.

Великодушный и милосердный поступок Пирогова в корне меняет жизнь Мерцаловых, и удача снова поворачивается к ним лицом. Девочка выздоравливает, мальчики получают образование и хорошую работу. Лишь об одном жалеет Мерцалов: что так и не смог поблагодарить как следует чудесного доктора.

Уроки французского

Благодаря своей спасительнице, Володя получает возможность продолжать учиться. Если бы не доброта учительницы, мальчику пришлось нелегко: он продолжал играть на улице и, возможно, вскоре об этом узнали бы в школе и выгнали Володю.

Доброта Лидии Михайловны не позволила мальчику ступить на дурной путь и дала шанс на достойное будущее.

А тем временем где-то

Преступление и наказание

• отца-пьяницу;
• мачеху;
• сводных братьев и сестер.

Чтобы не дать семье умереть с голоду, Соня торгует собственным телом. Жалеет она и Раскольникова. Узнав, что он совершил преступление, девушка не отворачивается от него, а продолжает общаться и постепенно помогает Родиону прийти к покаянию и спасти свою душу. Отправляется с ним в Сибирь, где поддерживает не только Раскольникова, но и других обитателей каторги.

Героиня не может оставаться равнодушной к проблемам людей, поэтому являет собой настоящий нравственный идеал: благодаря ее светлой и доброй душе, мир вокруг становится чище и лучше.

Матренин двор

Жизнь Матрены полна тягот и лишений, она часто сталкивается с жестокостью людей, которые не чувствуют благодарности к женщине и пользуются ее добротой. Фаддей, дочь которого воспитывает Матрена, не только не помогает ей, но и старается сделать ее жизнь еще тяжелее. Но чужая жестокость не озлобляет Матрену — до конца жизни она остается милосердной и бескорыстной. Ее можно назвать истинным примером праведности. Солженицын любуется своей героиней, показывая, что настоящую доброту ничто не может сломить.

Судьба человека

Андрей сказал мальчику, что он его отец, и стал воспитывать Ванюшку как собственного сына. Доброта не позволила Андрею пройти мимо чужой беды — его поступок не только подарил счастье мальчику, но и позволил самому герою возродиться к новой жизни. Шолохов показывает, что, обладая добрым сердцем, можно пережить даже самые страшные потрясения.

Мартин Иден

В эту тяжелую минуту герою помогает бедная женщина, у которой Мартин снимает комнату. Необразованная и грубоватая Мария Сильва занимается тяжелой поденной работой, чтобы выжить и прокормить своих детей. Несмотря на то что она сама живет в нужде, Мария без колебаний помогает Мартину: выхаживает его и кормит, понимая, что тем самым отнимает кусок хлеба у собственных ребятишек. Благодаря доброму сердцу женщины, Мартин выздоравливает и находит в себе силы двигаться дальше.

Когда к Мартину приходят, наконец, слава и богатство, герой не забывает о своей спасительнице, покупает ей дом и оставляет крупную сумму, чтобы Марии больше никогда не приходилось стирать чужое белье.

Другие примеры

Для сочинения на тему доброты в литературе можно найти еще множество примеров:

Читайте также:

  

• Детство сочинение 9 3 аргументы

  

• С каким литературным героем вы себя ассоциируете сочинение итоговое мастер и маргарита

  

• Сочинение не продума о до конца наречие или кр причастие

  

• Великие дела нужно совершать а не обдумывать бесконечно сочинение

  

• Как должен вести себя человек на крутых поворотах истории капитанская дочка сочинение